八月未央互艾，實(shí)驗(yàn)啟航。為了實(shí)現(xiàn)“開門就是好學(xué)醒镀”的教育愿景纫普，為了滿足濱江新區(qū)家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，為了保證新進(jìn)教師過硬的教學(xué)能力判帮，濱江實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)全體教師在楊杰校長(zhǎng)和王鵬飛副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下局嘁，從8月10日起溉箕，開始了第一次新教師展示課晦墙。
展示課分教研組進(jìn)行，依次是語(yǔ)文組肴茄、數(shù)學(xué)組晌畅、英語(yǔ)組、綜合組寡痰、藝體組抗楔，主要流程分為：抽順序簽棋凳、校長(zhǎng)指定上課內(nèi)容、限時(shí)備課90分鐘连躏、展示課20-30分鐘剩岳、課后小組評(píng)課等五個(gè)環(huán)節(jié)。
我是語(yǔ)文組第一個(gè)開始上課的入热，上課內(nèi)容是《觀滄号淖兀》。我的備課思路是用三個(gè)任務(wù)串連起一堂課勺良，三個(gè)任務(wù)分別是：一讀古詩(shī)绰播，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏美尚困；二讀古詩(shī)蠢箩，理解詩(shī)意，讀出意蘊(yùn)美事甜；三讀古詩(shī)谬泌，體會(huì)情感，讀出情感美逻谦。我在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)呵萨，秉承以讀促悟、以讀代講的古詩(shī)教學(xué)法跨跨，將古詩(shī)朗讀貫穿上課的始終潮峦。我堅(jiān)持讓學(xué)生在反復(fù)誦讀詩(shī)歌的過程中，增進(jìn)對(duì)詩(shī)歌意思的理解勇婴，俗話說“書讀百遍其義自現(xiàn)”忱嘹，古詩(shī)的理解更加離不開學(xué)生的反復(fù)誦讀。三個(gè)任務(wù)難度由低到高耕渴、呈梯級(jí)遞增拘悦，符合初中學(xué)生的認(rèn)知水平，任務(wù)之間環(huán)環(huán)相扣橱脸，關(guān)聯(lián)密切础米，這樣可以保證教學(xué)的連貫性。
上課是永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)添诉。一節(jié)課很快結(jié)束了屁桑，我也發(fā)現(xiàn)了自己在上課過程中存在的問題，比如：親和力不夠栏赴，課堂上氣氛不夠活潑蘑斧；對(duì)古詩(shī)的解讀深度不夠，對(duì)曹操的背景解讀以及詩(shī)人自身的經(jīng)歷、情感講解不夠竖瘾，導(dǎo)致學(xué)生后面不能很好的理解“歌以詠志”到底詠的是什么“志”沟突。還有對(duì)上課時(shí)間把握不夠準(zhǔn)確，在最后的朗讀環(huán)節(jié)后捕传，原本設(shè)計(jì)的還有詩(shī)歌對(duì)讀環(huán)節(jié)惠拭，將曹擦的《觀滄海》和《短歌行》對(duì)比閱讀庸论，幫助學(xué)生更好理解曹操的偉大志向求橄，但因?yàn)闀r(shí)間不夠，這塊環(huán)節(jié)未能展現(xiàn)出來葡公。
在小組評(píng)議時(shí)罐农，楊校長(zhǎng)和各位語(yǔ)文組的同事也針對(duì)我的課堂提出了自己的看法，我整理歸納后總結(jié)如下：
優(yōu)點(diǎn)：
臺(tái)風(fēng)很穩(wěn)催什，教學(xué)語(yǔ)言比較流暢涵亏；
重視朗讀，朗讀環(huán)節(jié)設(shè)置合理蒲凶；
專業(yè)扎實(shí)气筋，專業(yè)術(shù)語(yǔ)有所體現(xiàn)，如“意象”旋圆。
不足：
親和力不夠宠默，課堂氣氛不夠活躍；
學(xué)生參與度不高灵巧，應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂搀矫；
課堂講解深度不夠。
結(jié)合楊校長(zhǎng)和各位老師提出的意見和建議刻肄，以及對(duì)其他各組老師展示課的觀摩瓤球，我認(rèn)為我今后的課堂教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面改進(jìn)：
1.明方向，設(shè)置清晰的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)敏弃，是一節(jié)課的方向和指引卦羡，也是檢驗(yàn)一堂課是否有效的有力驗(yàn)證指標(biāo)。只有教學(xué)目標(biāo)清晰了麦到，才能更好地設(shè)置自己的教學(xué)環(huán)節(jié)绿饵，優(yōu)化教學(xué)方法，形成更好的教學(xué)思路瓶颠∧馍蓿縱觀名師課堂，無一例外的是步清，每位教師都有非常明確的教學(xué)目標(biāo)要门，而且每個(gè)教學(xué)活動(dòng)都緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，最終才能讓教學(xué)目標(biāo)在短短的40分鐘順利達(dá)成廓啊。
2.重細(xì)節(jié)欢搜，不斷優(yōu)化教學(xué)方法
教學(xué)有法，教無定法谴轮。語(yǔ)文教學(xué)是最好教的炒瘟，也是最難教的，簡(jiǎn)單在于作為中國(guó)人好像誰(shuí)都懂中文第步，語(yǔ)文誰(shuí)都能講幾句疮装，難在于要想講清楚講透徹，需要很深的語(yǔ)文功底粘都。語(yǔ)文課本教材中題材設(shè)計(jì)范圍廣泛廓推，有親情、愛情翩隧、友情樊展、家國(guó)情懷、熱愛自然堆生、愛護(hù)動(dòng)物等等专缠，體裁也比較豐富，有詩(shī)歌淑仆、散文涝婉、說明文、議論文等等蔗怠。不同的體裁墩弯，不同的主題，在教學(xué)時(shí)寞射，方法是不一樣的最住，側(cè)重點(diǎn)也是不同的。在進(jìn)行具體教學(xué)時(shí)怠惶，一定要集合具體的文本特點(diǎn)涨缚，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從某一個(gè)字策治，某一句話脓魏，某一處細(xì)節(jié)，去深挖文本背后的深意通惫。
3.善學(xué)習(xí)茂翔，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)
他山之石，可以攻玉履腋。21世紀(jì)的教師珊燎，一定是善于學(xué)習(xí)的教師惭嚣，一定是能夠做到終身學(xué)習(xí)的新型教師。在教學(xué)中悔政，要善于向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)晚吞，和同行教師多交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助自己更快成長(zhǎng)谋国。在這次展示課中槽地，我看到了很多優(yōu)秀教師的樣子，比如饒晨老師活波有趣的語(yǔ)言芦瘾、陳雪燕老師極富親和力的教風(fēng)教態(tài)捌蚊、徐姍老師流暢自然的英語(yǔ)口語(yǔ)、王俊輝老師過硬的專業(yè)素養(yǎng)近弟、譙亨老師有條不紊的教學(xué)示范等缅糟，都讓我印象深刻，當(dāng)然優(yōu)秀的老師還有很多祷愉，值得我學(xué)習(xí)的地方也有很多溺拱，這里不再一一列舉了。
總之谣辞，這次教學(xué)展示是一次很有意義的專業(yè)實(shí)踐迫摔，既讓我看到了各位同事在教學(xué)上的風(fēng)采，也看到了自己的不足泥从。值得慶幸的是句占，我們是一支年輕的隊(duì)伍，擁有最佳的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力躯嫉，相信在今后的共同學(xué)習(xí)中纱烘，大家一定能相互幫助，相互團(tuán)結(jié)祈餐，共同進(jìn)步擂啥，真正實(shí)現(xiàn)我們共同的教育理想，為打造漢中教育新高地奉獻(xiàn)自己的力量帆阳。我們也有理由相信濱江實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天哺壶，一定會(huì)越來越美好！
