疫情讓網(wǎng)課成為了主要舞臺浆洗。奮戰(zhàn)在網(wǎng)絡(luò)上的男女主播老師們每天打了雞血一般粉墨登場催束。電腦桌前的孩子從此癡迷于各種扮相的老師。一旦進(jìn)入課堂模式伏社，角色進(jìn)入很快抠刺，各種溝通交流并沒有因為環(huán)境而停止，一切都在有條不紊中摘昌。
我與兒子這一個月共同感受著宅家和網(wǎng)課為我們帶來的種種速妖，總體感覺生活作息并沒有因為網(wǎng)課帶給我們大的變化。我分別從家長和老師兩個身份在體驗這網(wǎng)課帶給我們的觸動聪黎，記錄一二罕容，反思留念。
一稿饰、技術(shù)的革新锦秒，平臺軟件的學(xué)習(xí)，帶來新鮮體驗喉镰。
因為網(wǎng)課旅择，各種社交平臺軟件被老師們嘗試了個遍。原先沒有發(fā)現(xiàn)的功能被深深挖掘侣姆，并且充分顯示其強(qiáng)大砌左。QQ脖咐、微信、釘釘汇歹、抖音原來有那么多功能，竟然從來不曾觸碰偿凭，我們竟然曾經(jīng)造成那么多的資源浪費产弹。
為了呈現(xiàn)更好的效果，于是大家紛紛開始主動學(xué)習(xí)新技能弯囊，嘗試新的應(yīng)用痰哨。什么會議模式，屏幕分享匾嘱，多角度架設(shè)斤斧，使得教學(xué)環(huán)境越來越充分，板書演示都能通過鏡頭來完成霎烙，解決了現(xiàn)場書寫帶來的不便撬讽。
我們教師不得不開始主動學(xué)習(xí)，選擇應(yīng)用悬垃，與學(xué)生磨合游昼。從最開始的嘗試教學(xué)到熟練應(yīng)用，我們發(fā)現(xiàn)尝蠕，學(xué)生竟然對這種模式并不排斥烘豌，相反，新鮮交流模式竟讓他們有了強(qiáng)烈的好奇心看彼，期待著線上的語音感覺廊佩，和不同角度切換的自主選擇。
二靖榕、網(wǎng)課并不是疫情下的無奈選擇标锄，它必定長期存在，成為不可或缺的補(bǔ)充序矩。
余懷民老師在教學(xué)中提到鸯绿，網(wǎng)課并不是疫情下的無奈選擇，它一直長期存在簸淀，并可以作為教學(xué)必要的補(bǔ)充而長期存在瓶蝴。
教學(xué)形式的不同，決定著教學(xué)內(nèi)容的不同租幕。這有助于我們分類整理教學(xué)內(nèi)容舷手，迫使自己的教學(xué)規(guī)整化，避免即興發(fā)揮劲绪。
用我們藝術(shù)教學(xué)舉例男窟，線上教學(xué)適合搭架子盆赤，完成技術(shù)訓(xùn)練的指導(dǎo)。例如音階基本練習(xí)歉眷，和新曲目教學(xué)布置牺六。給出具體的訓(xùn)練方法，步驟汗捡。訓(xùn)練量的要求淑际，質(zhì)的檢測方式。這有助于學(xué)生高效完成任務(wù)扇住〈郝疲——即怎樣練會。這個過程不需要太多的互動艘蹋，按照方法完成執(zhí)行就行了锄贼。因此，線上教學(xué)這一部分省時省力女阀，能精準(zhǔn)把握進(jìn)度宅荤。
而線下教學(xué)則可以側(cè)重音樂性、藝術(shù)性的指導(dǎo)强品。如：基本練習(xí)的針對性訓(xùn)練膘侮，和曲目的精雕藝術(shù)處理。具體包括音樂表現(xiàn)的榛，細(xì)節(jié)音色琼了，情感表達(dá)，理解想象等等夫晌〉裥剑——即怎樣練好。這個過程需要情感的體會晓淀，音色觸感的分辨所袁，氣場氛圍的塑造，必須近距離親身感受凶掰。線下教學(xué)這一部分確保能力都提升燥爷。
三、反觀課堂教學(xué)懦窘，感受事無巨細(xì)的老師們一片苦心前翎。教育智慧，是在不斷斗爭中實踐出來的畅涂。
教育工作者的傳道授業(yè)港华，現(xiàn)階段不僅僅是思想傳遞，理論技術(shù)的指導(dǎo)午衰，更是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)立宜，解決問題的能力和對待問題的態(tài)度冒萄。
這一點，能從老師們的工作精神中體驗出來橙数。
網(wǎng)課期間尊流，兒子的早讀，午自習(xí)鄙信，下午班會，按部就班渔伯。組長點到选浑，班長匯總读恃，每日小結(jié)肌蜻。一個程序也沒落下判莉，作息如同平時上學(xué)一樣，絲毫沒有因為疫情而改變。
規(guī)則的完備，讓我發(fā)現(xiàn)枫浙，孩子自己開始主動上鬧表刨肃，打印作業(yè)，安排時間和作業(yè)完成順序箩帚。并且催促我按點做飯以免早讀和午休真友。好吧，我們?nèi)乙虼耸芤娼襞粒?guī)律生活盔然。
每天，都在聆聽老師們的現(xiàn)場課堂教學(xué)焕参，學(xué)生們的提問與花樣的逃脫回答积蔚，老師們見招拆招各種應(yīng)對甘磨。電腦上教學(xué)互動斑鸦，手機(jī)微信攝像頭架側(cè)面勺择，監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，不定時抽查提問涩嚣，小組量化考核的評比崇众，讓學(xué)生們專心線上的互動。
每天航厚，都能聽到班會上老師苦口婆心的教導(dǎo)顷歌。批評，總結(jié)幔睬，鼓勵眯漩，要求。或訓(xùn)誡赦抖，或雞湯輪番灌下舱卡。這樣的精神，帶動著孩子队萤，感染著家長轮锥。
宅家一月，家長也承擔(dān)著部分監(jiān)督神獸的班主任工作要尔，加上每天免費聽課的耳濡目染舍杜，也有助于行業(yè)之間的相互理解。
四赵辕、以解決問題為出發(fā)點既绩，總能找到合適的辦法。
網(wǎng)課剛剛開始的時候还惠，各種抱怨熬词，飛滿天。抱怨設(shè)備無法解決吸重，抱怨用眼時間過長，抱怨沒有人監(jiān)督玩游戲更順暢歪今。質(zhì)疑網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果嚎幸，排斥其推廣和使用。這無疑在孩子面前放大了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的劣勢寄猩，讓他們從心里不認(rèn)同嫉晶。
一個新事物的出現(xiàn)，都有其兩面性田篇，重要的是清楚自己要什么替废，盡量避免什么。要清楚我們當(dāng)下需要解決什么問題泊柬，用什么方法最有效椎镣，而不是只會挑刺，關(guān)注他的不良后果兽赁。
目前状答，還有比上網(wǎng)課更好的獲取知識的辦法嗎？是孩子在宅家這段時間利用起來高效學(xué)習(xí)刀崖，不影響進(jìn)度重要呢惊科？還是無限等待避免課時受損更重要？是孩子的作息規(guī)律習(xí)慣養(yǎng)成更重要呢還是苛求視力保護(hù)更重要亮钦？
視力重要馆截，面對面的教學(xué)也很重要。但是蜂莉，孩子的寶貴時間和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和堅持蜡娶，在孩子一生的成長中所占的比重權(quán)衡下來后者更重要混卵。
發(fā)現(xiàn)問題，嘗試各種辦法的解決翎蹈，盡量減少和避免淮菠，找到合適的方法才是王道。視力問題荤堪，可以嘗試聽力引導(dǎo)合陵，不是必須要看的內(nèi)容，我們盡量用聽力澄阳。在我們的課堂拥知，這段時間剛好就安排聽力的教學(xué)引導(dǎo)，不僅讓孩子們利用聽力檢查發(fā)現(xiàn)錯音碎赢，還能對音質(zhì)音色提出改進(jìn)意見和要求低剔。孩子們的耳朵從來沒有像現(xiàn)在這樣放大化聆聽我從揚聲器里傳出來的聲音，自然也從來沒有這么關(guān)注過自己音色的變化肮塞。我們的教學(xué)竟然因為網(wǎng)課而有了質(zhì)的變化襟齿。我覺得這是受益最大的。
在困難當(dāng)中成就枕赵，只需要自己想法的轉(zhuǎn)換猜欺。
看，隨著時間的流逝拷窜，反對的聲音少了开皿，質(zhì)疑的問話少了，想辦法解決問題多了篮昧。
用流量赋荆，畫紙板琴，紙卷琴懊昨，線上一起練聽力窄潭，做互動。高效利用好這段有限的時間酵颁，甚至有選擇性的聽課狈孔，選擇自己薄弱項目強(qiáng)化練習(xí)。大家都帶動起來了材义，家長不焦慮均抽，孩子才安心，進(jìn)步是顯而易見的其掂。
五油挥、傷時感懷，人性光輝，音樂的力量深寥。
因為疫情攘乒，大家相互隔離，但是音樂讓愛傳遞惋鹅。小區(qū)組織大家深夜聯(lián)唱愛國歌曲则酝；音樂創(chuàng)作者層出不窮的勵志好歌鼓舞士氣。
曾經(jīng)難纏的醫(yī)患關(guān)系闰集，因為感動而升華沽讹，音樂的精神力量鼓舞著各行各業(yè)的工作者們，團(tuán)結(jié)一致武鲁，齊心抗疫爽雄。
教育工作者們，不會喊口號沐鼠，只會干實事挚瘟。藝術(shù)教育工作者，不但要干實事饲梭，更要通過音樂乘盖，帶給大家無限的精神力量。
