評價主體低估被評價者能力盯串，認定被評價者是不求上進的氯檐、行為差勁的，以致被評價者將這種觀念內化体捏，促使被評價者表現(xiàn)不良行為冠摄。
遠古時候，塞浦路斯王子皮格馬利翁喜愛雕塑几缭。一天河泳，他成功塑造了一個美女的形象，愛不釋手年栓，每天以深情的眼光觀賞不止拆挥。看著看著某抓，美女竟活了纸兔。
1968年，兩位美國心理學家來到一所小學否副，他們從一至六年級中各選 3 個班汉矿，在學生中進行了一次煞有介事的“發(fā)展測驗”。然后副编，他們以贊美的口吻將有優(yōu)異發(fā)展可能的學生名單通知有關老師负甸。8 個月后流强，他們又來到這所學校進行復試，結果名單上的學生成績有了顯著進步呻待，而且情感打月、性格更為開朗，求知欲望強蚕捉，敢于發(fā)表意見奏篙，與教師關系也特別融洽。
實際上迫淹，這是心理學家進行的一次期望心理實驗秘通。他們提供的名單純粹是隨便抽取的。他們通過“權威性的謊言”暗示教師敛熬，堅定教師對名單上學生的信心肺稀，雖然教師始終把這些名單藏在內心深處，但掩飾不住的熱情仍然通過眼神应民、笑貌话原、音調滋潤著這些學生的心田，實際上他們扮演了皮格馬利翁的角色诲锹。學生潛移默化地受到影響繁仁，因此變得更加自信，奮發(fā)向上的激流在他們的血管中蕩漾归园，于是他們在行動上就不知不覺地更加努力學習黄虱，結果就有了飛速的進步。這個令人贊嘆不已的實驗庸诱，后來被譽為“皮格馬利翁效應”或“期待效應”或“羅森塔爾效應”捻浦。
于是，皮格馬利翁效應也被總結為：“說你行桥爽，你就行默勾，不行也行；說你不行聚谁，你就不行，行也不行滞诺。”
案例：
海倫在這家外貿公司工作已經(jīng)3年了形导，國際貿易專業(yè)畢業(yè)的她在公司的業(yè)績表現(xiàn)一直平平。原因是她以前的上司胡悅是個非常傲慢和刻薄的女人习霹，她對海倫的所有工作都不加以贊賞朵耕，反而時常潑些冷水。一次淋叶，海倫主動搜集了一些國外對公司出口的紡織品類別實行新的環(huán)保標準的信息阎曹，但是上司知道了，不但不贊賞她的主動工作，反而批評她不專心本職工作处嫌，后來海倫再也不敢關注自己的業(yè)務范圍之外的工作了栅贴。海倫覺得，胡悅之所以不欣賞她熏迹，是因為她不像其他同事一樣奉承她檐薯，但是她自問自己不是能溜須拍馬的人，所以不可能得到胡悅的青睞注暗，她也就自然地在公司沉默寡言了坛缕。 直到后來，公司新調來主管進出口工作的 Sam捆昏，新上司新作風赚楚，從美國回來的 Sam 性格開朗，對同事經(jīng)常贊賞有加骗卜，特別提倡大家暢所欲言宠页，不拘泥于部門和職責限制。在他的帶動下膨俐，海倫也積極地發(fā)表自己的看法了勇皇。由于 Sam 的積極鼓勵，海倫工作的熱情空前高漲焚刺，她也不斷學會新東西敛摘，起草合同、參與談判乳愉、跟外商周旋……海倫非常驚訝兄淫，原來自己還有這么多的潛能可以發(fā)掘，想不到以前那個沉默害羞的女孩蔓姚，今天能夠跟外國客商為報價爭論得面紅耳赤捕虽。
點評：其實，海倫的變化坡脐，就是我們說的皮格馬利翁效應起了作用泄私。在不被重視和激勵、甚至充滿負面評價的環(huán)境中备闲，人往往會受到負面信息的左右晌端，對自己做比較低的評價。而在充滿信任和贊賞的環(huán)境中恬砂，人則容易受到啟發(fā)和鼓勵咧纠，往更好的方向努力，隨著心態(tài)的改變泻骤，行動也越來越積極漆羔，最終做出更好的成績梧奢。
