閱讀障礙：和其他小朋友有同樣的智力和享有相同的教育機(jī)會(huì)，但是在閱讀方面存在問(wèn)題的一種現(xiàn)象耀态。
該紀(jì)錄片記錄了三個(gè)孩子轮傍，在父母及自身的努力下如何攻克閱讀障礙的故事。之前沒(méi)有意識(shí)到孩子會(huì)存在這樣的問(wèn)題首装，大家普遍覺(jué)得成績(jī)不好是因?yàn)橹巧痰突蛘邞写匆埂３藨B(tài)度問(wèn)題，如果成績(jī)一直沒(méi)有提升的話仙逻，那就需要求醫(yī)找出孩子存在的問(wèn)題驰吓，家長(zhǎng)積極面對(duì)，幫助孩子克服難題系奉，重拾自信檬贰。
校校同學(xué)，家長(zhǎng)找到了北京師范大學(xué)心理學(xué)教授缺亮，鑒定孩子存在多動(dòng)癥和閱讀障礙問(wèn)題翁涤。面對(duì)每次一言難盡的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)不得不同孩子一起努力。孩子面對(duì)重重壓力迷雪，家長(zhǎng)怕孩子自卑限书，周末或假期時(shí)間約他的同學(xué)和家長(zhǎng)一起郊游虫蝶，為的是不想讓孩子自卑章咧，讓他的同學(xué)及家長(zhǎng)看到校校另外閃光的一面。孩子?jì)寢尩膽B(tài)度是堅(jiān)定的能真，但不溫柔赁严。但在雙方不斷的努力下，有改觀粉铐，給孩子樹(shù)立了自信疼约。當(dāng)然孩子自己也相信未來(lái)會(huì)有一項(xiàng)特長(zhǎng)，只是自己現(xiàn)在不知道蝙泼。孩子至少是對(duì)自己有期許的程剥，而不是任他肆意發(fā)展。
他超強(qiáng)的反抗精神汤踏，讓家長(zhǎng)和老師痛苦织鲸，但成人之后，這種反抗精神可以讓他在做自己溪胶，而不是生活的奴隸搂擦。最后一句孩子?jì)寢屨f(shuō)的特別好。
第二個(gè)孩子叫群曉哗脖。最初在北京某小學(xué)上學(xué)瀑踢，因存在閱讀障礙問(wèn)題，學(xué)校老師對(duì)孩子成績(jī)的態(tài)度及處理方式給孩子心理造成陰影才避。家長(zhǎng)求醫(yī)橱夭，并幫孩子轉(zhuǎn)了學(xué)。同時(shí)改了名字桑逝。家長(zhǎng)期許的是棘劣，我同孩子一起努力，肯定可以不斷進(jìn)步并攻克它肢娘，讓孩子在一個(gè)全新的環(huán)境下重新開(kāi)始呈础。群曉的媽媽放棄了北京的工作，開(kāi)始了陪讀生活橱健。
群曉而钞，寫(xiě)作業(yè)和閱讀方面都比同齡人慢一些。常愛(ài)低著頭拘荡，看上去很焦慮不自信的樣子臼节。班主任老師和家長(zhǎng)都給予了很大支持和陪伴，孩子自己咬緊牙關(guān)，一定要超過(guò)他的同桌网缝。媽媽教導(dǎo)他說(shuō)巨税，“你不需要和別人比，你只要和昨天的你比較就可以了粉臊〔萏恚”由于所在的學(xué)校是私立學(xué)校，股東撤股扼仲，孩子剛剛適應(yīng)了這邊的生活远寸，為了解決當(dāng)前的上學(xué)問(wèn)題，不得不開(kāi)始游學(xué)生活屠凶。學(xué)校搬去了開(kāi)封驰后。群曉媽媽因工作不能再陪讀，群曉自己開(kāi)始了在開(kāi)封的學(xué)習(xí)生活矗愧。媽媽為了鍛煉他灶芝，周末自己坐高鐵從開(kāi)封到北京，慢慢地唉韭，孩子自信心上去了夜涕，臉上也開(kāi)始有笑容了，獨(dú)立能力也增強(qiáng)了纽哥。家長(zhǎng)的辛苦和努力沒(méi)有白費(fèi)钠乏。有一次他們班有一個(gè)表演，其他同學(xué)的家長(zhǎng)都去看孩子演出了春塌，唯獨(dú)群曉媽媽沒(méi)有去晓避。群曉看上去很失落，但很懂事只壳∏喂埃“她也有她的難處啊”看到這里，聯(lián)想到學(xué)校舉行家長(zhǎng)會(huì)吼句，僅有某個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)因工作忙沒(méi)有出席锅必。父母必要的陪伴不能少。
第三個(gè)孩子：若希惕艳。剛上一年級(jí)的孩子搞隐，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好，老師說(shuō)要開(kāi)除她远搪。老師的話太重了劣纲，孩子還小，導(dǎo)致被嚇到不敢去學(xué)校谁鳍。家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)癞季，真實(shí)積極地面對(duì)劫瞳。語(yǔ)文成績(jī)從最初的38到46到60，家長(zhǎng)盼了四年绷柒。對(duì)別的孩子來(lái)說(shuō)志于，及格不值得一提，但在若希家長(zhǎng)來(lái)看废睦，他們的努力沒(méi)有白費(fèi)伺绽。若希有一個(gè)學(xué)霸姐姐，考上了衡水中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郊楣。有一次姐姐學(xué)校有一次80華里拉練活動(dòng)憔恳，媽媽克服了身體原因，帶著妹妹去體驗(yàn)這個(gè)活動(dòng)净蚤，無(wú)形中給孩子樹(shù)立了榜樣。
馬上期末考試到了输硝，家長(zhǎng)簇?fù)淼綄W(xué)校門(mén)口接孩子今瀑。小朋友一個(gè)個(gè)拿著獎(jiǎng)狀，臉上露出自豪的笑臉点把。媽媽期待著女兒出校門(mén)的表情橘荠，雖然女兒沒(méi)有獎(jiǎng)狀，但孩子進(jìn)步了很多郎逃，語(yǔ)文78.5哥童，數(shù)學(xué)80，英語(yǔ)80多褒翰。媽媽給孩子頒了一個(gè)獎(jiǎng)狀贮懈。媽媽準(zhǔn)備了公司的章，獎(jiǎng)狀上右下角簽上了父母的名字优训。父母的支持和陪伴太重要了朵你，讓孩子明白，我不是笨孩子揣非，我還有救抡医。
以上三個(gè)孩子，都屬于自身很努力早敬，但不知道自身問(wèn)題原因的忌傻。家長(zhǎng)求醫(yī)后，在陪伴鼓勵(lì)支持下搞监，他們不斷攻克了難關(guān)水孩。感動(dòng)的是父母付出了那么多，孩子也期盼著改變腺逛。
就我平時(shí)的教學(xué)生活荷愕，我偶爾用語(yǔ)欠佳衡怀。記得有一次說(shuō)“別上講臺(tái)上丟人了”，因?yàn)檫@個(gè)孩子聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)了太多了安疗。下次還是得注意言辭抛杨，孩子還小，若干年后老師的某句話可能給孩子心底留下深深的陰影荐类。不同水平的學(xué)生應(yīng)該幫他們樹(shù)立自信怖现，只要是每次比上一次進(jìn)步就好了。當(dāng)然需要孩子在心底期待提高玉罐。我還在想屈嗤，某些同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)不好，是不是也存在閱讀障礙問(wèn)題呢吊输？
