中原焦點(diǎn)解決團(tuán)隊(duì)高級(jí)五期 講師第13期? 賀變麗 堅(jiān)持分享第1469天 2022—6—23
一、咨詢督導(dǎo)的定義
1.協(xié)助受督導(dǎo)者（助人者）覺(jué)察與專業(yè)成長(zhǎng)液肌，進(jìn)而提升助人的效能关摇。
2.咨詢督導(dǎo)通常是由資深咨詢師且接受過(guò)專業(yè)督導(dǎo)訓(xùn)練者對(duì)較為資淺咨詢師的介入荠卷，這種介入關(guān)系是評(píng)估性的幻林、隨時(shí)間發(fā)展的终吼、多重目的的镀赌，其目的在提升受督者（咨詢師）的專業(yè)能力，保證個(gè)案的福祉际跪，作為咨詢服務(wù)的把關(guān)者商佛。
二、對(duì)敘事來(lái)談主角概念化
敘事對(duì)人工作姆打，不對(duì)問(wèn)題工作：人才是主體
1.有用心良姆、努力在做的是？
(特別是別人不知道的)努力背后的渴望是幔戏？
2.沒(méi)有輕言放棄的是玛追？堅(jiān)持的是？
(這對(duì)主角很重要的地方是闲延？)
3.特別不容易痊剖、寶貴的地方是？
(對(duì)主角感到敬佩的地方是垒玲？)
4.很想把生命活成什么樣子陆馁？
三、敘事療法之來(lái)談?wù)吒拍罨?/b>
（一）來(lái)談?wù)呱?jīng)驗(yàn)重點(diǎn)摘要
聽(tīng)完來(lái)談?wù)叩慕?jīng)驗(yàn)敘說(shuō)合愈，整理成三個(gè)重點(diǎn)（小故事/關(guān)鍵詞）
1.
2.
3.
（二）生命經(jīng)驗(yàn)故事概念化
上述三段故事叮贩，理解成一個(gè)故事，在說(shuō)什么樣的故事想暗，故事名字會(huì)是妇汗？
1.問(wèn)題故事軸線的概念化，抱怨（委屈说莫、難受杨箭、生氣、糾結(jié)）什么储狭？對(duì)于主角為何受困有一暫時(shí)性的理解
2.偏好故事軸線的概念化互婿，渴望（期待、想要辽狈、偏好）什么慈参？對(duì)于主角很想活成怎么樣？產(chǎn)生理解（三）來(lái)談?wù)呱黧w化刮萌、意義化
1.請(qǐng)用三個(gè)形容詞形容這一位來(lái)談?wù)撸哼@是一位……的人驮配？
2.在這一段掙扎糾結(jié)的經(jīng)驗(yàn)中，這一位生命主角深深在乎著、重視著什么價(jià)值壮锻？主角的獨(dú)特智慧（在地性知識(shí)）是琐旁？
3.這一位生命主角，在用心努力成為一個(gè)(什么樣）的人猜绣？
四灰殴、敘事取向的督導(dǎo)
敘事督導(dǎo)中的三個(gè)觀看（黃錦敦，2018）
1.觀看來(lái)談?wù)叩脑诘匦?br>
(1)移開(kāi)看問(wèn)題的視野掰邢，發(fā)展支線故事
(2)對(duì)來(lái)談?wù)叩母拍罨?/b>
2.觀看助人者的在地性
(1)發(fā)展偏好的助人風(fēng)格
(2)敘說(shuō)助人者的支線故事
3.觀看哲學(xué)觀與技術(shù)的整合
(1)理論與技術(shù)的整合
(2)回到敘事治療中心的對(duì)話
(3)讓哲學(xué)觀領(lǐng)路
五牺陶、敘事取向督導(dǎo)結(jié)構(gòu)（黃錦敦，2018）
（一）提案者敘述提案內(nèi)容
（二）對(duì)焦
（三）展開(kāi)故事
1.來(lái)談?wù)叩钠霉适?/b>
2.助人者的偏好故事
（四）整理助人者的在地性知識(shí)與技能
（五）整合
六辣之、敘事取向督導(dǎo)結(jié)構(gòu)（黃錦敦掰伸，2018）
（一）提案者敘述提案內(nèi)容
1.來(lái)談?wù)弑尘百Y料
2.前來(lái)晤談原因
3.進(jìn)行的狀況簡(jiǎn)述
4.提案者的對(duì)督導(dǎo)的具體期待
（二）對(duì)焦提案者助人者最想被聽(tīng)懂的是)
1.請(qǐng)?zhí)?-3段讓你印象深刻的片段（畫(huà)面）
2.你會(huì)說(shuō)這段歷程中，最艱辛的是召烂？
3.這段經(jīng)驗(yàn)里碱工，讓你最喜歡（享受）的是？
（三）展開(kāi)故事
1.觀看來(lái)談?wù)叩闹Ь€偏好故事
（1）你會(huì)說(shuō)這段歷程中奏夫，他一直不放棄或捍衛(wèi)的是怕篷？
（2）在他生命的這個(gè)階段，他正在努力做什么酗昼？他的核心需要是什么廊谓？
（3）若從他的眼光來(lái)看，在這個(gè)時(shí)刻麻削，對(duì)他真正重要的是什么蒸痹？
2.觀看助人者的支線故事
（1）在這段歷程中，你最喜歡自己做了什么呛哟？為什么叠荠？
（2）從對(duì)方的眼光來(lái)看，這段歷程中扫责，你給出了什么榛鼎，是他真正需要的？
（3）你會(huì)說(shuō)鳖孤，陪伴這個(gè)人的過(guò)程者娱，你最在意的是什么？為什么這對(duì)你來(lái)說(shuō)這么重要苏揣？
（四）整理助人者的在地性知識(shí)與技能
1.在這段故事中黄鳍，哪個(gè)部份的你出現(xiàn)時(shí)，最容易對(duì)人有好的影響平匈？
2.從這段陪伴經(jīng)驗(yàn)來(lái)看框沟，什么是你與人建立連結(jié)的管道與方法藏古？
3.回顧整個(gè)歷程，在助人工作中忍燥，你堅(jiān)持哪些重要的信念校翔？
4.在陪伴的過(guò)程，你自己學(xué)到了哪些對(duì)自己很重要的事情灾前？
（五）整合
1.在繼續(xù)陪伴他的過(guò)程，你最想傳遞什么信息給他孟辑？（可用隱喻）
2.故事說(shuō)到這哎甲，你最想讓他體會(huì)到什么？為什么你覺(jué)得這對(duì)他來(lái)說(shuō)是重要的饲嗽？
3.整理到這炭玫，對(duì)于助人工作，你有了哪些更深刻的體會(huì)貌虾？這會(huì)如何影響你后續(xù)的助人工作吞加？
4.說(shuō)到這，你覺(jué)得自己跟敘事的哪些概念或精神尽狠，更靠近了一些衔憨？
? ? ? ? 你聽(tīng)到的重點(diǎn)是什么？來(lái)訪者的偏好故事是什么袄膏？
