? ? ? 本周帶著一年級的小朋友們完成了植物大闖關(guān)的實踐關(guān)卡二（制作樹葉風(fēng)鈴）以清。首先凸舵，先回顧了植物的結(jié)構(gòu)以及葉的結(jié)構(gòu)叠必，并讓小朋友們將手中的葉子舉起來外潜，如果我問葉柄在哪里？所有小朋友需要指出葉柄挠唆，我快速查看是否正確处窥，以此檢驗學(xué)生對葉結(jié)構(gòu)的掌握情況。隨后請小朋友們用所學(xué)的觀察的方法手中葉片的特征玄组，并上臺給同學(xué)們展示介紹滔驾，小朋友們會從顏色谒麦、形狀、葉邊緣以及氣味來描述哆致。緊接著绕德，我介紹了樹葉風(fēng)鈴的制作過程，因為小朋友剛開始聽到要制作樹葉風(fēng)鈴摊阀，他們很激動耻蛇，所以我也像做實驗一樣和小朋友們約定了實驗口令與紀(jì)律，希望能夠讓小朋友們形成習(xí)慣胞此，為后續(xù)的實驗打下基礎(chǔ)臣咖。小朋友們在自己最喜歡的樹葉以及塑料杯進行創(chuàng)作，并用麻繩串成樹葉風(fēng)鈴漱牵，有的小朋友畫了最喜歡的動物小鴨子夺蛇，有的小朋友畫了五星紅旗并寫上了中國，有的小朋友畫了機器人酣胀，可以看到小朋友們都很有想象力以及創(chuàng)造力刁赦。最后，給小朋友們展示了許多葉畫闻镶，鼓勵感興趣的小朋友可以利用周末時間收集落葉進行創(chuàng)作甚脉，在下周和同學(xué)們展示。課后有老師給我說小朋友們都很喜歡自己制作的風(fēng)鈴铆农，愛不釋手宦焦，會給老師們介紹展示自己用什么樹葉怎么制作的風(fēng)鈴。
? ? ? 另一個實踐關(guān)卡（尋找“葉形”）選擇讓小朋友們在周末去大自然找找顿涣。因為我周一仔細(xì)觀察了學(xué)校的植物葉形，大多數(shù)為橢圓形酝豪、卵形以及扇形涛碑，所以對于小朋友尋找的“葉形”比較少，并且一年級的學(xué)生不適合在學(xué)校大范圍活動孵淘，所以最終決定讓小朋友們在周末根據(jù)葉形任務(wù)卡（如圖）蒲障，將尋找到的樹葉粘貼在對應(yīng)的葉形上，并寫出對應(yīng)植物的名字瘫证，這樣不僅可以了解學(xué)習(xí)葉形揉阎，還可以認(rèn)識更多的植物。這個實踐關(guān)卡的設(shè)計變化也為我敲響了警鐘背捌，我不能只是理想化設(shè)計教學(xué)毙籽，應(yīng)該要結(jié)合學(xué)校環(huán)境考察并思考可行性后才進行教學(xué)設(shè)計。
