上這一課前觀摩過周更營其他老師的同課反思食拜，也跟學(xué)校科學(xué)組的老師探討過副编，但是課堂實操上也狠狠的踩雷了负甸。
1、指南針使用：很難讓它穩(wěn)定下來痹届，或因?qū)W生擠在一起圍觀操作人體磁場或者衣服上有金屬制品等不明因素會導(dǎo)致學(xué)生很難調(diào)整好指南針的狀態(tài)呻待。我自己去幫忙調(diào)節(jié)都不行，放講臺上調(diào)又好了队腐。
2蚕捉、在科學(xué)組討論時略過了通路電路對指南針的影響環(huán)節(jié)，直接用短路電路做實驗柴淘，上完兩個班的感受：一迫淹，這樣實驗缺乏邏輯性，遞進性为严；二敛熬，學(xué)生理解起來和操作起來有難度，興趣點也不高第股。加上更好应民，一，讓學(xué)生自己檢測電池電量好壞，二瑞妇，復(fù)習(xí)通路短路電路的知識稿静。
3、提前分組準(zhǔn)備好實驗材料辕狰，按筐分配改备。有序進行，避免課堂上理材料蔓倍，歸還等造成時間浪費悬钳，清點材料的困難度。
今天的課堂管理學(xué)習(xí)還有很多想法和收獲偶翅。另起一篇總結(jié)默勾。
