《電和磁》是六年級第三單元的第一課楼眷。為落實(shí)“電流可以產(chǎn)生磁性”這一科學(xué)概念十性，課文安排了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，第一個(gè)是通電導(dǎo)線和指南針的實(shí)驗(yàn)葵诈，第二個(gè)是通電線圈和指南針的實(shí)驗(yàn)经宏。但其實(shí)仔細(xì)算來，有四個(gè)小的實(shí)驗(yàn)活動驯击。通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生重復(fù)奧斯特當(dāng)年發(fā)現(xiàn)電流可以產(chǎn)生磁性的過程，懂得“留心觀察耐亏、善于思考”的重要性徊都。
在正式開始前，引導(dǎo)學(xué)生回顧兩個(gè)知識點(diǎn)广辰，一是指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因暇矫；二是電路的連接方式主之。大部分同學(xué)還記得電路的連接方法，但是對于指南針偏轉(zhuǎn)的原因往往只能想到磁一類的物質(zhì)李根，容易忽略鐵類物質(zhì)槽奕，所以，復(fù)習(xí)對于后面的實(shí)驗(yàn)活動開展很有必要房轿。
實(shí)驗(yàn)活動一：通電導(dǎo)線使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)
1820年的時(shí)候粤攒，一位丹麥的科學(xué)家奧斯特偶然發(fā)現(xiàn)，讓通電導(dǎo)線靠近指南針囱持，指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)夯接。學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)后，開始實(shí)驗(yàn)纷妆。接通電流盔几，磁針偏轉(zhuǎn)量没，斷開電流错森，磁針復(fù)位冗茸。什么讓小磁針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)贞盯？（電流）電流怎么能讓磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢橘茉？能讓磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)有兩種可能胯究。導(dǎo)線里面是什么材料精拟？（銅）銅會讓它發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎定嗓？銅會變成鐵嗎枯怖？（指黑板）那可能是什么原因注整？電流把銅導(dǎo)線變成了磁性物質(zhì)，銅導(dǎo)線通電的一瞬間產(chǎn)生了磁度硝。電流可以產(chǎn)生磁肿轨。
實(shí)驗(yàn)活動二：短路電路使指南針偏轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)
剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不是很明顯，想不想看到更明顯的現(xiàn)象蕊程？你有什么辦法來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)椒袍？教師引出短路電路，關(guān)于短路電路藻茂，只有少數(shù)學(xué)生能回答上來驹暑，所以還需要對其進(jìn)行講解。這個(gè)實(shí)驗(yàn)又要注意哪些方面辨赐？討論注意點(diǎn)优俘。短路和正常電路哪個(gè)偏轉(zhuǎn)角度大？怎么一短路指南針偏轉(zhuǎn)角度就變大了呢掀序？短路時(shí)電流變大帆焕，磁針偏轉(zhuǎn)角度變大，說明什么也增大了不恭？磁性增大叶雹。
實(shí)驗(yàn)活動三：通電線圈使指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)
“還想繼續(xù)研究嗎财饥？如果還想讓實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯一點(diǎn)呢？既然一根導(dǎo)線能讓指南針發(fā)生偏轉(zhuǎn)折晦，多根導(dǎo)線呢钥星？老師這里有一根長導(dǎo)線，剛才靠近指南針的是一根導(dǎo)線满着，現(xiàn)在谦炒？（兩根）很多根，做成了一個(gè)線圈漓滔。把線圈代替剛才的長導(dǎo)線编饺。”
教師演示响驴。線圈擺放的方法很多透且，你是采用那種方法靠近小磁針的？不同放置的方法豁鲤，小磁針的變化是否相同呢秽誊，仔細(xì)觀察作好記錄。
實(shí)驗(yàn)活動四：檢測舊電池是否有電
“老師這里有一節(jié)電池琳骡，不能讓小燈泡發(fā)亮了锅论，但是電池真的一點(diǎn)電都沒有了嗎？怎么來檢驗(yàn)一下楣号？”
學(xué)生演示最易。看到了什么炫狱？說明還有電嗎藻懒？說明還有電只是電量不足以讓燈泡發(fā)光。這個(gè)裝置可以用來檢測電视译。
“我們把線圈和指南針合在一起稱為電流檢測器嬉荆，我們發(fā)現(xiàn)還是比較靈敏的，可以用來檢測廢舊電池酷含，有些還有電的可以拿來回收利用鄙早。”
本課涉及到的實(shí)驗(yàn)活動較多椅亚，但跟學(xué)生講解限番、討論清楚實(shí)驗(yàn)步驟和要求后，實(shí)驗(yàn)難度不大呀舔，我在教學(xué)過程中遇到的最大問題是：實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備扳缕。一是實(shí)驗(yàn)涉及的材料較多，二是部分器材已損壞、不能正常工作躯舔，如小燈泡、電池過于廢舊省古、導(dǎo)線長短質(zhì)量參差不齊等粥庄，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)的參與度不高。
