? ? ? 閱讀一本好書，好似指路明燈界赔。
? ? ? 遇見谷里丢习，遇見祖慶老師，遇見了我們的良師益友淮悼。
? ? ? 今天才開始閱讀《從課堂到課程》推薦序和第一講咐低，卻有撥開云霧見月明之感。我想袜腥，這本書见擦，會(huì)為自己成長(zhǎng)之路中的迷茫而解惑。
? ? ? ? 李政濤教授在推薦序中以祖慶老師成長(zhǎng)體驗(yàn)為我們講解了：“教師成長(zhǎng)事理”的核心在于修煉羹令。修煉的本義鲤屡，來自“修”和“煉”各自的意蘊(yùn)與內(nèi)涵。
? ? “修”即修養(yǎng)福侈，有修正之意酒来。核心要義在于專注，專注地拜師肪凛，專注地閱讀堰汉，專注地做課程和專注地寫作。任何專注都是一種凝視伟墙，我們要從學(xué)會(huì)凝視自己開始翘鸭，走上反思之路〈量“煉”即錘煉就乓。放對(duì)位置，看準(zhǔn)方向，錘煉出扎實(shí)的底盤功夫生蚁。
? ? ? 反思自己噩翠，常常因?yàn)槊β担鴽]有堅(jiān)持閱讀守伸，沒有學(xué)習(xí)绎秒，沒有日積月累浦妄，哪來的沉淀呢尼摹？成長(zhǎng)之路，用行動(dòng)才能真正明白“修”與“煉”剂娄。
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2022年8月18日
