周五的最后一節(jié)課，我換成了數(shù)學(xué)課缎岗。在這個(gè)課上静尼，由于考慮到學(xué)生的精神狀態(tài)以及放假心切的原因，學(xué)生的注意力方面可能會(huì)大打折扣传泊。于是鼠渺，我采用了另一種課堂形式，讓學(xué)生當(dāng)老師眷细。
學(xué)生沒有經(jīng)過備課拦盹，也根本不知道如何上好一堂課，所以我沒有讓學(xué)生自由的講課溪椎，而是設(shè)置了幾個(gè)問題普舆，對于課堂內(nèi)容的推進(jìn)是層層遞進(jìn)的。開始的時(shí)候校读，學(xué)生都把講課看的很嚴(yán)肅沼侣，一股認(rèn)真勁的想要嘗試卻又有點(diǎn)不自信。
終于歉秫，小張同學(xué)邁出了第一步蛾洛，雖然講的時(shí)候，有點(diǎn)緊張雁芙，說錯(cuò)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)轧膘，卻起到了拋磚引玉的效果。第二個(gè)上臺(tái)的同學(xué)完全出乎我的意料却特，是一個(gè)學(xué)困生扶供，小雷筛圆。上臺(tái)之后裂明，她稍顯緊張，但隨后圍繞我設(shè)置的另一個(gè)問題，講的和板書寫的都很不錯(cuò)闽晦，成了這堂課最大的驚喜扳碍。后面的小吳同學(xué)非常有老師范，底下有嗆聲的仙蛉，他就給了他們一句批評(píng)的話笋敞。
這堂課的嘗試非常有效果，學(xué)生們聽的很有精神荠瘪，敢于提出問題夯巷，挑小老師的錯(cuò)誤，對于思考而言非常的有好處哀墓。
