“你喜歡讀書嗎驻右？”“你如何讀書什黑？”從小到大，我也曾看過(guò)一些名著堪夭，但大多數(shù)都是中小學(xué)生必讀科目兑凿。談不上喜歡讀書凯力，更別提有什么高效地讀書方式。讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)像更是在完成規(guī)定的任務(wù)礼华。以現(xiàn)在學(xué)的專業(yè)的角度來(lái)說(shuō)咐鹤，可以類比為“努力為了自己的工作績(jī)效，達(dá)到自己的目標(biāo)值圣絮，如果未達(dá)標(biāo)會(huì)對(duì)自己的薪資有影響祈惶。”以這種方式讀書扮匠，可以完成讀書任務(wù)捧请，但是對(duì)于書中內(nèi)容也都是淺嘗輒止，未有深入體會(huì)棒搜。而我說(shuō)的并不是個(gè)例疹蛉，是存在在我們學(xué)生群體中的普遍現(xiàn)象。幸而我通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐接觸到了新穎獨(dú)特的讀書方式——拆書法力麸。
“拆書”是一種學(xué)習(xí)方法論可款，適用于以提升能力、解決問(wèn)題為目標(biāo)的成人學(xué)習(xí)克蚂，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心闺鲸，而不是以知識(shí)為中心，要把知識(shí)關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)埃叭、規(guī)劃具體的運(yùn)用摸恍。今天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有二級(jí)拆書家熊俊濤學(xué)長(zhǎng)為我們講解具體的拆書方法〕辔荩活動(dòng)中他以《非暴力溝通》書中的一個(gè)片段為例立镶。重點(diǎn)講述了“傾聽(tīng)四步法”，并將“傾聽(tīng)理論”進(jìn)行了實(shí)操演練类早，以解決實(shí)際問(wèn)題媚媒。同時(shí)濤濤學(xué)長(zhǎng)以自己拆書學(xué)習(xí)到的“傾聽(tīng)四步法”解決了朋友在生活上遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們將自己本次拆書學(xué)到的“傾聽(tīng)四步法”應(yīng)用于自己的生活莺奔，幫助身邊的朋友解決問(wèn)題欣范。
這次的拆書活動(dòng)雖然只講解了一小部分变泄，但是讓我受益匪淺令哟。學(xué)精一個(gè)知識(shí)點(diǎn)并且能運(yùn)用于生活，要比淺嘗輒止妨蛹，走馬觀花地瀏覽一本書要強(qiáng)得多屏富。至少我通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)就了解到了一種有效的傾聽(tīng)方式。如果今后繼續(xù)用這種方式讀書學(xué)習(xí)蛙卤，將書中的重點(diǎn)詮釋并演繹狠半，對(duì)于自己所學(xué)的每一本書一定會(huì)學(xué)以致用噩死。
聶老師說(shuō)：“讀書客觀上是個(gè)去粗取精、去偽存真的過(guò)程神年，必須聯(lián)系實(shí)際已维、知行合一，通過(guò)理論的指導(dǎo)已日，利用知識(shí)的積累垛耳，來(lái)洞察客觀事物發(fā)展的規(guī)律∑В”在學(xué)習(xí)“拆書法”之前堂鲜，我對(duì)讀書是被動(dòng)地接受讀書這個(gè)任務(wù)；而學(xué)過(guò)“拆書法”之后护奈，書上學(xué)到的知識(shí)馬上就能通過(guò)實(shí)操演練出來(lái)缔莲，不僅增強(qiáng)了我讀書的動(dòng)力，而且增強(qiáng)了自己學(xué)習(xí)的成就感霉旗。讀書興趣也極大地增強(qiáng)了痴奏。
作為新時(shí)代即將為國(guó)家為人民建功立業(yè)的大學(xué)生，你奖慌，讀書了嗎抛虫？回到文初的那個(gè)問(wèn)題，你如何讀書简僧？——我用拆書法“拆”書建椰。讀書不僅要讀進(jìn)腦子里還要讀進(jìn)生活實(shí)踐中。古人云“紙上得來(lái)終覺(jué)淺岛马，絕知此事要躬行”講的就是這個(gè)道理棉姐。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這是恒久不變的經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的真理。學(xué)習(xí)經(jīng)管類的學(xué)科啦逆，更需要向?qū)嵺`求知伞矩，善于解讀社會(huì)生活，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)企業(yè)夏志、對(duì)社會(huì)的調(diào)查研究乃坤，經(jīng)過(guò)日久天長(zhǎng)積累經(jīng)驗(yàn)，形成正確解決實(shí)際問(wèn)題思路沟蔑，做出科學(xué)合理有效的判斷湿诊。真正探索到書中的黃金屋，收獲到書中的顏如玉瘦材。
