《中國(guó)班主任研究》讀后感之二十七
? ? ? ? ? ? ? 從做中學(xué)：在真實(shí)中習(xí)得
——再讀《班主任如何踐行杜威民主主義教育思想》
閱讀的心境：
這是班級(jí)值周結(jié)束的第一天篷牌，我深知今天會(huì)爆發(fā)一堆的問(wèn)題，對(duì)于第一次值周的孩子們戳杀，第一次真正地與其他班級(jí)信卡，與其他孩子交往，他們是否順利且沒(méi)有爭(zhēng)議的完成呢傍菇？當(dāng)今天值周領(lǐng)導(dǎo)宣布明星班級(jí)之后，一系列的問(wèn)題出現(xiàn)了：一位班主任問(wèn)及為何扣分牵触，表示每天都有收到所有的加分卡揽思，檢查人員并沒(méi)有扣卡，也沒(méi)有告知有何問(wèn)題钉汗，為何沒(méi)有明星班級(jí)损痰？五年級(jí)的四個(gè)班級(jí)在周四下午去掃墓了，并沒(méi)有在校癌刽，為何下午的眼操還有扣分尝丐？問(wèn)相關(guān)的檢查人員，他們都表現(xiàn)自己沒(méi)有記錯(cuò)远荠。
突然間失息，覺(jué)得自己帶著這班孩子做了很多，但沒(méi)有真正意義的放手邻梆，沒(méi)有真正的讓他們學(xué)會(huì)如何做事才有效绎秒？我沒(méi)有告訴孩子每天需要記錄自己發(fā)放的加分卡去向见芹，沒(méi)有提醒孩子扣分了，必須記錄原因阅懦？然而我也發(fā)現(xiàn)有一大部分孩子非常有條理的記錄徘铝，并能及時(shí)反饋惯吕，但不是全部混埠。問(wèn)題何在呢诗轻？我又該如何引導(dǎo)他們呢？
閱讀的提示點(diǎn)：
再次拿起《中國(guó)班主任研究》吏颖，翻看著張春蘭博士的《班主任如何踐行杜威民主主義教育思想》半醉，再次看到自己第一遍閱讀時(shí)留下的批注劝术，再次看到“民主主義的形式是聯(lián)合或合作、內(nèi)容是生活衬吆、方法論是交流經(jīng)驗(yàn)绳泉。這一民主思想投射到教育中零酪，集中表現(xiàn)為三大主張：‘學(xué)校即社會(huì)’‘教育即生活’‘從做中學(xué)’⌒⒘瑁”基于值周與今天的教室布置月腋，我想可以從“做中學(xué)”中得到更多的啟示
一、在真實(shí)體驗(yàn)中感受“從做中學(xué)”
學(xué)校即社會(huì)辜窑，我們總會(huì)給學(xué)生制造一個(gè)虛擬的學(xué)校社會(huì)寨躁，周?chē)鷧s圍繞著父母與老師职恳，只要孩子一出現(xiàn)問(wèn)題，父母與老師馬上就出現(xiàn)協(xié)助或替代解決色徘。然而上周的值周過(guò)半操禀，問(wèn)題卻出現(xiàn)了一大堆颓屑，讓孩子們寫(xiě)下來(lái)，呈現(xiàn)的就是認(rèn)為時(shí)間太趕遍搞，工作太累器腋，檢查困難多……基于這些，孩子們出現(xiàn)了許多抱怨：
“快點(diǎn)诊县，只剩5分鐘啦措左！”老師大聲喊媳荒。我大口大口地吃著飯。值周也很忙缴渊，中午提前20分鐘去鱼炒，并且10分鐘內(nèi)吃完飯。哎指蚁，這也太難了吧凝化！我三口并做兩口地吃酬荞，若10分鐘內(nèi)未吃完瞧哟，只能倒了勤揩。對(duì)我來(lái)說(shuō)秘蛔，10分鐘內(nèi)是吃不了多少飯的，必然得像趕飛機(jī)似的趕了数苫。也就這10分鐘虐急，把我弄得狼狽不堪滔迈，一想到明天也要這樣，我或許堅(jiān)持不住了……（裘易）
我正快速地吃著飯敬惦，忽然聽(tīng)見(jiàn)程老師大喊一聲：“還有2分鐘谈山！加快速度奏路！”啊，慘了斜脂，時(shí)間快到了触机！怎么辦儡首，怎么辦？哎对供，只能拼了笔宿！我加快了速度泼橘，大口大口地扒著飯。吃完了我還要去二（7）班醋粟、二（8）班檢查他們的就餐呢重归，快點(diǎn)快點(diǎn)鼻吮！我一邊想，一邊大口吃违柏，忽然香椎，我看見(jiàn)了坐在我旁邊的小金同學(xué)的電話手表畜伐，上面的屏幕亮著，什么万矾？屏幕上顯示的時(shí)間竟然離規(guī)定時(shí)間還有5分鐘慎框？程老師鲤脏，你坑我們嘛？嗚嗚窥突，我的心里叫苦連天硫嘶，雖然值周十分光榮沦疾，但是好累呀５诙印（凌欣銘）
今天我去吃飯凳谦，我們?nèi)缤瑧?zhàn)士一樣快馬加鞭衡未，趕赴食堂。到了食堂如失，那場(chǎng)面更“壯觀”褪贵，我用王家第一技“飛碗”抗俄，那碗百扔百中橄镜，扔一個(gè)到一個(gè)。我以最快速度“飛”了過(guò)去晒夹，做準(zhǔn)位置姊氓。我開(kāi)始吃飯了翔横！我們只有5分鐘吃飯時(shí)間，我張開(kāi)血盆大口效览，如同一只餓了一年的獅子丐枉，我勺一勺飯掘托，那飯似乎比我都急，非要往我嘴里塞弯院，我想：哎听绳！好累啊。真是的就連飯都吃不飽凭涂！干完了這個(gè)，又要火速奔跑去干下一個(gè)活蝙斜，教室響起來(lái)孕荠，我就要趕緊去檢查，不過(guò)回頭想一想弯予，當(dāng)檢察人員很光榮锈嫩！也值得垦搬。（王宇航）
這周是我們班值周猴贰，可以似乎沒(méi)有像我想得那么輕松、美好瑟捣。中午還沒(méi)到栅干，也就是上午第三年節(jié)課上了一半的時(shí)睺非驮，我們還在上美術(shù)課，美術(shù)老師的手機(jī)響了芙扎，不一會(huì)兒戒洼，程老師匆匆地跑進(jìn)美術(shù)教室，氣喘吁吁地說(shuō)：“趕緊排隊(duì)寥掐，別人都要去吃飯了召耘！”我的第一反應(yīng)是生氣褐隆，我最喜歡的美術(shù)課就這么泡湯了庶弃！我們以最快速度跑去食堂，程老師還在不停地叫喊：“快點(diǎn)快點(diǎn)固惯，要來(lái)不及了缴守！只有五分鐘吃飯時(shí)間斧散！只有五分鐘鸡捐！”我一口飯沒(méi)吞下去，另外一口馬上就送到嘴里了源祈。程老師還是不停地喊：“快點(diǎn)香缺，快點(diǎn)歇僧！”我嘴里塞了滿滿的飯地就又開(kāi)始跑了！（王張歡）
第一天值周的時(shí)候我不知道值周是什么樣子的祸轮。第三節(jié)課的時(shí)候适袜，我們?cè)谏险n，上到快下課的時(shí)候售貌，程老師突然從教室門(mén)那鉆了進(jìn)來(lái)颂跨，大喊：“你們今天值周给僵，快點(diǎn)排隊(duì)帝际！”我們連忙排好隊(duì)蹲诀，去餐廳吃飯了弃揽。這次老師給我們嘗試了一次軍人吃飯矿微，給了我們5分鐘時(shí)間，要吃完所有的東西掖举。媽呀塔次，5分鐘名秀！怎么可能匕得，難道我們是大胃王嗎？我們只好把飯菜全部都塞進(jìn)去了略吨，真慘晋南。當(dāng)值周中隊(duì)真累，要是我不當(dāng)值周中隊(duì)就好了偶妖，每天跑來(lái)跑去的趾访，一點(diǎn)玩的時(shí)間都沒(méi)有扼鞋。（金辰斌）
我們每次都要提早到食堂愤诱，提早吃飯淫半，還要提早……什么事情都要提早!我記得有一次我們?nèi)喽技贝掖业嘏芟蚴程?用最快的速度把碗里的飯吃完,然后快速找到自已的位置,開(kāi)始自已的工作。當(dāng)時(shí)我也不知道自已能達(dá)到這樣的速度,我也真是目瞪口呆了.
我現(xiàn)在終于知道值周管理是多么累的事了,我一開(kāi)始覺(jué)得這是一件多么輕松的事情,我現(xiàn)在明白了做事是要用腦子的!（涂伊琳）
正當(dāng)我們上美術(shù)課時(shí)昏滴，不知不覺(jué)得上過(guò)了半節(jié)課的時(shí)候。正當(dāng)我得意洋洋对人，程老師上氣不接下氣地跑過(guò)來(lái)谣殊，說(shuō)：“你們?cè)趺锤愕模€不回來(lái)牺弄，最后十分鐘了姻几！快點(diǎn)！最快的速度跑回教室放東西猖闪，去吃飯！”我們以二百米沖刺的速度沖回了教室培慌。我回到教室豁陆，馬上放東西、椅子什么的吵护，就飛奔去食堂了盒音。到了食堂我馬上去幫忙表鳍，分好后就開(kāi)吃。我們狼吞虎咽祥诽，似乎為了這件事譬圣，改掉了挑食的壞毛病。啊~雄坪！我以為值周是幸福的厘熟，原來(lái)是這樣的呀！我們一個(gè)個(gè)埋頭吃飯维哈，容不得一點(diǎn)聲音绳姨，程老師一邊吃，邊喊道：“快點(diǎn)阔挠，快點(diǎn)吃飘庄，還有兩分鐘！”不用說(shuō)了购撼，我們肯定已經(jīng)使出了最快速度跪削，如果像平時(shí)，別說(shuō)兩分鐘迂求，就是十分鐘都吃不完呢Ｄ胙巍（湯童俊杰）
這周是我們班值周，我的任務(wù)是管四1锁摔、四2班食堂吃飯有沒(méi)有聲音的廓旬。終于熬到了周一的中午哼审，可是我們美術(shù)課上的太久了谐腰，只能跑到食堂，我們飛快地吃著涩盾，程老師不停的喊:“快點(diǎn)兒十气，吃快一點(diǎn)，最后只有5分鐘的時(shí)間了春霍≡椅鳎”我心想:第一次值周就來(lái)不及了，明天應(yīng)該就會(huì)早一點(diǎn)了吧址儒，如果早點(diǎn)兒來(lái)的話就好了芹枷，不用這么匆匆忙忙，還是吃得快一點(diǎn)兒吧莲趣，吃得快一點(diǎn)兒鸳慈。吃了三四分鐘，很多人都吃完了喧伞，我心里更著急了走芋，感覺(jué)心臟跳得越來(lái)越快绩郎，一秒就可以跳二十幾下了，我的臉色發(fā)白翁逞，更加努力地吃飯肋杖，過(guò)了幾分鐘，終于吃完了挖函。（倪曉京）
在昨天的中午状植，我們?cè)谏险Z(yǔ)文課時(shí)，大約上了十幾分鐘怨喘，分飯的同學(xué)很快地奔向食堂給我們分飯分菜浅萧，沒(méi)多久，我們也飛跑地跑到食堂哲思，在我們把飯菜快要吃完時(shí)洼畅，本想著再來(lái)品嘗一下香噴噴的雞排，可是程老師已經(jīng)在叫著我們吃快一點(diǎn)了棚赔，我只好狼吞虎咽地把雞排吃掉帝簇，飛快地奔回到教室，準(zhǔn)備檢查中午的衛(wèi)生靠益。這值周可真辛苦丧肴，真可怕啊胧后！(湯豐瑞)
“快點(diǎn)芋浮！快點(diǎn)！五分鐘不吃完就別吃了壳快！”程老師像趕牛似的趕我們纸巷，瞧！看她那叫法眶痰，就連聾人也會(huì)被她吵得吃不消瘤旨！這周是歸屬我們管！哈哈哈竖伯！不過(guò)能不能笑到最后是最主要的的了存哲！聽(tīng)其他人說(shuō)值周可累了，不過(guò)七婴，我們不怕祟偷，我們要把心中的憤怒寫(xiě)出來(lái)！可他們?nèi)ネ对V我們?cè)趺崔k打厘，管他呢修肠！現(xiàn)在才知道累死了！一會(huì)兒要晚上爬婚惫，一會(huì)兒又要往下跑氛赐，下課時(shí)間都沒(méi)有了魂爪，常常想：要不這次就休息下！不艰管，不可以的滓侍，做事就要認(rèn)真！再說(shuō)這么光榮的機(jī)會(huì)可不多呀牲芋！要是有一臺(tái)時(shí)光機(jī)該多好呀撩笆！既可以不錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，又可以偷懶缸浦，真好呀夕冲！算了，就繼續(xù)工作吧Ａ阎稹（李宇超）
我們的美術(shù)課剛上一半歹鱼，就聽(tīng)見(jiàn)一陣急匆匆的腳步聲，接著看到程老師在門(mén)口焦急地喊：“快卜高！快沼瘫！去吃飯啦候址！速度赏僧！速度匿情！”我們只好放好美術(shù)學(xué)具，朝教室飛奔薪缆，然后又以飛的速度到食堂秧廉，沒(méi)想到菜是……竹筍炒肉？平時(shí)這種我不喜歡的菜我都會(huì)慢慢吃拣帽，可今天是要檢查別的班的就餐疼电！不管了，我閉上眼睛诞外，把那又燙又軟的米飯和竹筍一股腦兒塞進(jìn)嘴巴澜沟，硬是把這些都吞了下去，我想：沒(méi)想到值周那么累峡谊，早知道不干了！說(shuō)實(shí)話刊苍，我已經(jīng)有點(diǎn)厭倦值周了＜让恰（何家昊）
程老師來(lái)了，我們趕緊跑回教室正什，放好椅子啥纸，排好隊(duì)。此時(shí)的我早已筋疲力盡婴氮。心想：值周原來(lái)是這樣的呀斯棒！我們走到了食堂盾致，坐下來(lái)吃飯，食堂很安靜荣暮，只有勺子和碗發(fā)出的聲音庭惜。我吃完飯，像箭一樣沖上三樓穗酥，那里有好幾位老師坐在那护赊，我管的兩個(gè)班來(lái)了，我的心情很緊張砾跃，我原以為這兩個(gè)班會(huì)很乖骏啰，可是其中一個(gè)班并沒(méi)有我想象的這么好，但也不算太壞抽高。（朱柏澤）
“食堂”看上去是食堂判耕，但是“食堂”是一個(gè)菜市場(chǎng)。這個(gè)星期是我值周翘骂，你們?cè)诔燥埜杏X(jué)不到祈秕，但是到了你值周，那景像——說(shuō)話的說(shuō)話雏胃、玩的玩请毛，有的踢凳子，有的笑……他們不僅輕視我瞭亮，而且我提醒他們方仿，他們還向我翻白眼！我想：我今天一定要把他們記一百個(gè)下來(lái)统翩，但是我又不可能瞎寫(xiě)呀Ｏ裳痢！我想了又想突然我靈機(jī)一動(dòng)：我不能和他們班主任談一談嗎厂汗？
我走向他們班主任委粉，班主任聽(tīng)后，半信半疑娶桦，我只好頹喪地走了贾节。（徐裕東）
我們班急急忙忙的跑去餐廳，跑的上氣不接上氣衷畦，剛跑到餐廳栗涂，程老師就開(kāi)始大叫：“快點(diǎn)！快點(diǎn)祈争！”這時(shí)我感覺(jué)與其說(shuō)我們吃飯斤程，還不如說(shuō)我們?cè)诖驊?zhàn)，我吃完飯就馬上去了“戰(zhàn)場(chǎng)”菩混。不一會(huì)忿墅，“敵人”也來(lái)了扁藕。我四處巡邏，突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“敵人”離開(kāi)“戰(zhàn)場(chǎng)”與另一個(gè)“敵人”交頭接耳疚脐，我怒吼一聲：“不許講話亿柑，再講話我就把你記下來(lái)！”我心想：這個(gè)小孩可真調(diào)皮亮曹，遇到檢查人員也講話橄杨。這時(shí)我又看見(jiàn)他離開(kāi)“戰(zhàn)場(chǎng)”。什么照卦？這“小士兵”是不是吃了雄心豹子膽式矫？還敢講？看我怎么懲罰他役耕。我跑過(guò)對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)被我記了采转，要是你再講話我就對(duì)你不客氣∷捕唬”之后故慈，他就不說(shuō)話了，可能不敢了吧？蛉（李心桐）
俗話說(shuō)察绷，我們很想值周，可一做津辩，安鸷场！真是難辦喘沿。值周靠的是你是腦力闸度，體力的！只要你沒(méi)有這幾個(gè)力蚜印，就做不好莺禁。我是食堂的管理員，我管五#五#班窄赋，他們幾個(gè)班真不是一般的吵哟冬。你看上去他們沒(méi)有講話，其實(shí)他（她）們一直在吐字寝凌！你一走過(guò)去他們就安靜柒傻，你一離開(kāi)又開(kāi)始不停地吐字！好像在討論什么國(guó)家事较木，一不說(shuō)國(guó)家就會(huì)被“炸”了似的！就這樣連續(xù)地走青柄，弄得我腿累死伐债，我真恨不得不當(dāng)预侯，而且現(xiàn)在下課也不能玩了，真?zhèn)陌峰锁∥冢∪绻梢酝婺窃摱嗪冒『缃‖F(xiàn)在真想當(dāng)自由的人糜芳，不要七管八管的，而且還管不牢魄衅！還要被他們氣瘋了不成Ｇ涂ⅰ（涂家強(qiáng)）
那天我在檢查眼操，走進(jìn)了六#中隊(duì)晃虫。剛進(jìn)去皆撩，一切都特別好，很安靜哲银，沒(méi)人講話扛吞，沒(méi)人睜眼。我和朱涵鈺就順利地把加分卡交到了大哥哥手里荆责。剛離開(kāi)滥比，就聽(tīng)見(jiàn)了一陣騷動(dòng)，只見(jiàn)他們?nèi)嗄闷饡?shū)本做院，排著隊(duì)伍盲泛，準(zhǔn)備離開(kāi)。原來(lái)山憨，他們只是看到了我們查乒，然后馬上閉眼，我們走了郁竟，他們也要走了玛迄，嘿，原來(lái)如此棚亩”鸵椋看到這一幕，我的心情馬上變了讥蟆，我的心情極不愉快勒虾，六年級(jí)的哥哥姐姐只是為了加分才做的眼操。（王思喻）
不一會(huì)兒許多班級(jí)走了過(guò)來(lái)瘸彤，一眼望去真是太亂了修然，有的打架，有的玩耍，有的說(shuō)話愕宋，有的不拿班牌玻靡，有的跑來(lái)跑去......這樣該不該記呢？真煩惱中贝，恨不得時(shí)間快點(diǎn)過(guò)去囤捻，不讓我們值周。實(shí)在太累了Ａ谑佟（朱炫睿）
我馬不停蹄地上上下下蝎土，因?yàn)槲乙槁逢?duì)，哎呀绣否，真煩誊涯，腿都跑疼了，還得跑枝秤，我挺想查食堂的醋拧，因?yàn)槟菢泳筒挥蒙舷律舷碌嘏軄?lái)跑去了。我淀弹，還得查課間丹壕，在那要轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，看著這些“門(mén)”薇溃，如果他們吵一點(diǎn)兒菌赖，我能管一管他們，可是他們一回來(lái)就進(jìn)教室沐序，在教室里大吵大鬧琉用，我還管不了，哎策幼，真是的邑时，還不如去查眼保健操呢！這值周中隊(duì)可難當(dāng)了特姐！下課沒(méi)了晶丘，腿跑痛了，還得跑唐含，早點(diǎn)兒過(guò)去或是讓我換成我喜歡查的浅浮，那該多好啊＝菘荨（陳律耳）
我正在檢查就餐情況滚秩，我正要開(kāi)始記，沒(méi)想到四#的人就吃完了淮捆。我呆在了原地郁油。我反應(yīng)過(guò)來(lái)之后本股，就開(kāi)始檢查四#班，我正在來(lái)回走動(dòng)檢查的時(shí)候已艰，他們開(kāi)始說(shuō)話了痊末。要不是王宇航幫我指出來(lái)蚕苇，可能我永遠(yuǎn)也查不到他們了哩掺。過(guò)了一會(huì)他們吃完了，我給了老師加分卡涩笤，并跟老師報(bào)了被記的那些人嚼吞。我回到班里，程老師告訴說(shuō)四#班的人說(shuō)他們沒(méi)說(shuō)話蹬碧，可是我和王宇航都看見(jiàn)了舱禽。他們卻不“認(rèn)罪”，我感到非常生氣恩沽。（藍(lán)梓華）
周一中午誊稚，因美術(shù)老師忘記了時(shí)間，所以我們只有5分鐘吃飯的時(shí)間罗心。我心里一顫里伯，想才五分鐘，應(yīng)該沒(méi)有幾個(gè)人吃完渤闷。結(jié)果疾瓮，還真沒(méi)有幾個(gè)人吃得完，然后大家?guī)缀跞慷及扬埥o倒掉了飒箭，我覺(jué)得這一幕好可怕呀狼电！我的老天爺呀，那可是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的糧食呀弦蹂！我們?cè)趺措S隨便便地就浪費(fèi)了呢肩碟？（金沿序）
“快點(diǎn)，快點(diǎn)凸椿，已經(jīng)是12點(diǎn)05分了削祈，去檢查衛(wèi)生！”先是六#班削饵，嗯岩瘦，有點(diǎn)緊張，不管了窿撬，第一次启昧，出點(diǎn)丑也沒(méi)有什么大不了的，“你好劈伴，檢查中午衛(wèi)生密末∥找”我和王思喻十二分禮貌地問(wèn)了好。轉(zhuǎn)了一圈严里，都挺好新啼，突然，我眼睛斜到了整桶垃圾刹碾，旁邊也散落著餐巾紙燥撞，這……這簡(jiǎn)直太亂了，我上去把這一現(xiàn)象寫(xiě)在他們的黑板上迷帜，不過(guò)只是提醒物舒，先不記，沒(méi)想寫(xiě)到一半戏锹，一個(gè)大哥哥叫起來(lái)：“別記了冠胯，到時(shí)候會(huì)扔的！”哼锦针，你們班垃圾桶沒(méi)倒不說(shuō)荠察，還想以大欺小，不扣你們分就不錯(cuò)了奈搜，簡(jiǎn)直是不可理喻悉盆！也罷，一媚污、二提醒舀瓢，先放過(guò)他們吧。（朱涵鈺）
看了這些耗美，我開(kāi)始疑惑京髓，難道值周只有困難、辛苦嗎商架？全班唯一一位同學(xué)寫(xiě)了感動(dòng)自己的文字：
昨天堰怨，我站在綜合樓四樓檢查路隊(duì)，有一幕讓我充滿溫暖蛇摸。我站在四樓备图，因?yàn)樾７容^厚，我很熱赶袄，汗水密密麻麻地流下來(lái)揽涮。我有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。這時(shí)饿肺，一個(gè)班級(jí)走了過(guò)來(lái)蒋困。就在這個(gè)班級(jí)快進(jìn)教室時(shí)，一位弟弟離我很近敬辣。小弟弟可能是看見(jiàn)我留了許多汗雪标，關(guān)切地說(shuō)：“姐姐你累不累傲阍骸？”我搖搖頭村刨，心里卻充滿了溫暖告抄。我似乎一下子充滿了很多力量，非常幸福嵌牺。小弟弟看我沒(méi)回答打洼，又問(wèn)：“姐姐，真的不累嗎髓梅？”我笑了拟蜻，輕輕地說(shuō)：“謝謝你】荻觯”小弟弟聽(tīng)了，蹦蹦跳跳地進(jìn)了教室诡必。（張丁寧）
我相信值周的感受會(huì)很多奢方，我更喜歡引導(dǎo)孩子去推己及人，去設(shè)身處地地為他人著想爸舒，當(dāng)自己也出現(xiàn)這些行為時(shí)蟋字，別人會(huì)怎么看？別人會(huì)怎么說(shuō)扭勉？還有更重要的是在值周的過(guò)程中去感受他人的不理解鹊奖，他人的質(zhì)疑，這就是社會(huì)涂炎。大部分的孩子在出現(xiàn)問(wèn)題忠聚，總是第一時(shí)間想讓老師幫著解決，而不是自己先思考如何去溝通唱捣，如何去更好地處理两蟀，如何將問(wèn)題解決。于是震缭，我總會(huì)看到上課時(shí)赂毯，班會(huì)時(shí)，拋出一個(gè)問(wèn)題后拣宰，下面無(wú)人發(fā)表自己的見(jiàn)解党涕。究其原因，或許是因?yàn)樽约浩綍r(shí)不夠放手巡社，孩子習(xí)慣了依賴(lài)膛堤，習(xí)慣了聽(tīng)從。
二重贺、在放手實(shí)踐中體會(huì)“從做中學(xué)”
當(dāng)我們的教育面向生活骑祟，又是怎樣的一種體驗(yàn)回懦。所謂的“生活就是發(fā)展；不斷發(fā)展次企，不斷生長(zhǎng)就是生活怯晕。”又該如何在日常教育中體現(xiàn)缸棵。
從小陳同學(xué)的班級(jí)布置策劃方法出臺(tái)至今快一個(gè)月了舟茶，然而一直沒(méi)有動(dòng)作，不催不做堵第，一催也只是給了我一點(diǎn)想法與方案吧凉，沒(méi)有具體開(kāi)工動(dòng)手做。于是踏志，今天我非常嚴(yán)肅地找到了他阀捅，問(wèn)他為何不動(dòng)手做，他反問(wèn)我：程老師针余，何時(shí)大掃除饲鄙？我問(wèn)他：大掃除的目的何在？他說(shuō)：可以先將教室里可以布置的做起來(lái)圆雁。我答應(yīng)了他的請(qǐng)求忍级，并要求他說(shuō)出大掃除需要完成的部分有哪些？他開(kāi)始一一布置起來(lái)伪朽，接著轴咱，我按他的分布內(nèi)容，將幾塊內(nèi)容分給自告奮勇承擔(dān)任務(wù)的幾個(gè)孩子烈涮，讓他們自行組織人員完成朴肺。在開(kāi)始大掃除前，我提醒了孩子們：現(xiàn)在是上課時(shí)間跃脊，我們的行動(dòng)會(huì)不會(huì)影響其他班宇挫，如果有，該怎么辦酪术？物品的擺放哪些是可以自己做主的器瘪？桌椅的移動(dòng)如何才是最快最省力最有效的？拋出了幾個(gè)問(wèn)題后绘雁，我給了孩子們25分鐘時(shí)間橡疼，他們便開(kāi)始了。同時(shí)庐舟，我交代了小陳同學(xué)欣除，有未盡事宜請(qǐng)他自行安排。
于是挪略，在25分鐘內(nèi)历帚，我看到了孩子們分工有效合作滔岳，連平時(shí)最不配合的小徐同學(xué)都主動(dòng)參與其中，并很快分配好自己組的任務(wù)挽牢，孩子們搬的搬谱煤、掃的掃、拖的拖禽拔、擦的擦刘离、移的移，一轉(zhuǎn)眼睹栖，原本亂糟糟的教室瞬間整潔了很多硫惕。在20分鐘內(nèi)，基本都完工了野来。正當(dāng)我滿意著他們的快速有效時(shí)恼除，一走出教室，發(fā)現(xiàn)被暫時(shí)移出去的籃球架和垃圾桶都被遺忘了梁只，還有過(guò)程中缚柳，有個(gè)別孩子的無(wú)所事事。我走進(jìn)教室搪锣，看著已經(jīng)開(kāi)始認(rèn)真做作業(yè)的孩子，問(wèn)：還有什么沒(méi)有到位彩掐？一一小朋友馬上站起來(lái)构舟，走出教室，一個(gè)人將所有遺忘在外面的東西拿了進(jìn)來(lái)堵幽。
礙于已經(jīng)開(kāi)始數(shù)學(xué)作業(yè)整理了狗超，我離開(kāi)了教室。然而此刻朴下，我依然在思考努咐，我可以如何與孩子溝通，如何在這樣的行為后引導(dǎo)孩子們正確看待學(xué)校的教育教學(xué)行為殴胧，并遷移到他們的日常生活中渗稍？所有有效的行為，成功的原因何在团滥？
“從做中學(xué)”竿屹，如何做？如何學(xué)灸姊？都是問(wèn)題拱燃，如何讓孩子從聽(tīng)從到認(rèn)同，我想我可以做的還有很多力惯！
