前面幾天介紹了思維導(dǎo)圖在背單詞方面的三種用法狡门，一種是通過聯(lián)想舞竿，將比較抽象的單詞“圖形化”，詳見“思維導(dǎo)圖+”之二：“圖形化”記單詞奉芦；第二種是通過思維導(dǎo)圖“立體化”背單詞赵抢，詳見“思維導(dǎo)圖+”之三：“立體化”記單詞；第三種運(yùn)用思維導(dǎo)圖分類背單詞声功，詳見“思維導(dǎo)圖+”之四：分類記單詞烦却。
前面介紹的三種方法，基本上是根據(jù)單詞的意義來進(jìn)行聯(lián)想的先巴。其實(shí)也可以按照單詞的拼寫來進(jìn)行聯(lián)想其爵，或者是將單詞的意義和拼寫結(jié)合起來進(jìn)行聯(lián)想，比如下面的這張思維導(dǎo)圖伸蚯。
簡(jiǎn)單介紹一下這張圖摩渺，中心詞為fruit（水果），首先從fruit出發(fā)剂邮，聯(lián)想到常見的幾種水果摇幻，比如pear（梨）、peach（桃子）、apple（蘋果）囚企、orange（桔子）等等，形成一級(jí)分支瑞眼，這一步是根據(jù)單詞的意義進(jìn)行的聯(lián)想龙宏；再看pear這個(gè)分支，根據(jù)單詞的拼寫聯(lián)想到bear（熊）伤疙、fear（害怕）银酗；還有orange聯(lián)想到range（山脈的排列）以及stranger（陌生人），也是根據(jù)單詞的拼寫來進(jìn)行聯(lián)想的徒像，而由orange聯(lián)想到j(luò)uice（果汁）明顯是根據(jù)單詞意義進(jìn)行聯(lián)想黍特，到了下一個(gè)單詞ice（冰），又是根據(jù)單詞拼寫進(jìn)行的聯(lián)想锯蛀。所以上面這張圖實(shí)際上是綜合使用了詞義和拼寫兩種方式進(jìn)行聯(lián)想和記憶單詞的灭衷。
根據(jù)拼寫進(jìn)行聯(lián)想記憶有一類比較特殊的情況，就是幾個(gè)單詞具有相同的詞根旁涤，可以放到一起進(jìn)行記憶翔曲，見下面的思維導(dǎo)圖。
上面這個(gè)思維導(dǎo)圖中的單詞都有共同的詞根cycle劈愚，把它們放到一起記憶效果比較好瞳遍。
好，關(guān)于運(yùn)用思維導(dǎo)圖結(jié)合單詞的拼寫以及詞根記單詞菌羽，今天先談到這里掠械。
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