31010 周揚眉
? ? ? ? 《好餓的毛毛蟲》實踐原創(chuàng)
? ? ? 《好餓的毛毛蟲》作者：文/圖 [美] 卡爾茧吊，譯：鄭明進贞岭。如果說有一條蟲子能一路暢通無阻地從一個國家爬到另一個國家，那么就是它了搓侄！ 三十多年來瞄桨，這條從艾瑞克·卡爾手里爬出來的紅腦殼、綠身子讶踪、高高地弓起來走路的毛毛蟲芯侥，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬個孩子的心。這是一本充滿了詩情與創(chuàng)意的圖畫書。今天我和一年級的小朋友一起讀這本書柱查。
? ? ? ? 我告訴孩子們今天要請一位新朋友來做客——毛毛蟲廓俭。我邀請孩子們一起來請出毛毛蟲朋友，＂有請毛毛蟲朋友Ｎ锔稀＂話音剛落白指，隨著＂嗨，小朋友們酵紫，我來啦８娉啊＂的招呼聲，我拿出一只小蝴蝶（塑膠模型）奖地。＂呀橄唬！這哪是毛毛蟲，明明是小蝴蝶飛來了呢参歹。＂小朋友一片嘩然仰楚，我問小朋友：“毛毛蟲是什么樣子的？是怎么爬的犬庇？”請小朋友學(xué)一學(xué)僧界，小朋友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來臭挽。我請小朋友們告訴小蝴蝶我們請的不是它捂襟，小蝴蝶卻說：＂沒錯！是我欢峰，是我葬荷，就是我，我就是毛毛蟲纽帖。＂＂不信宠漩，你們一起來敲開下面這扇神秘之門吧。＂說著懊直，小蝴蝶飛走了扒吁。說著我拿出繪本《好餓的毛毛蟲》，指著封面室囊，這就是小蝴蝶說的＂神秘之門＂瘦陈。
我要求小朋友仔細觀察這扇＂神秘之門＂，問小朋友都看到了什么波俄，＂原來是毛毛蟲晨逝，什么樣的毛毛蟲，它的表情怎樣懦铺？＂＂還看到了什么捉貌？＂小朋友說看到了字，我請小朋友跟著老師一起讀出圖書的書名《好餓的毛毛蟲》。我請小朋友們都舉起小手趁窃，數(shù)＂1牧挣、2、3＂一起用力敲開這扇＂神秘之門＂醒陆，隨著兩遍＂篤瀑构、篤、篤＂的敲門聲刨摩，＂吱呀＂一聲寺晌，＂神秘之門＂打開了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲》的扉頁澡刹。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲》呻征，引導(dǎo)孩子們觀察每一幅圖畫所表達的意思，并提出相應(yīng)的問題：
仔細觀察扉頁罢浇，都發(fā)現(xiàn)了什么……--樹葉上躺著什么陆赋？--還看到了什么？知道這是什么時間嚷闭？--毛毛蟲是怎樣從卵里出來的攒岛，它是什么樣子的？ 星期一胞锰，毛毛蟲吃了什么食物灾锯，數(shù)量是多少？--毛毛蟲是怎么吃的胜蛉？在后面的圖畫出現(xiàn)之前挠进，引發(fā)幼兒思考和想像：
--如果你是毛毛蟲色乾，星期二你會想吃什么誊册？吃穿幾個？星期三呢暖璧？……--接著觀察圖畫案怯，引導(dǎo)幼兒說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么？數(shù)量各是多少澎办？星期六嘲碱，毛毛蟲吃完食物后怎么了？星期天局蚀，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了麦锯？毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么琅绅？它的房子叫什么名字扶欣？從＂繭＂里面出來的會是什么動物呢艰毒？
? ? ? ? 孩子們講述后左腔，我利用圖片告訴孩子們毛毛蟲演變?yōu)楹淖匀簧L規(guī)律。這時小蝴蝶又飛了過來，它問：“小朋友狐榔，是不是已經(jīng)明白了我就是毛毛蟲變的？我們一起去采花粉……”小朋友們十分興奮葫督，躍躍欲試叽赊。我和小朋友們一起扮演毛毛蟲，小朋友們一起邊講述毛毛蟲的生長過程顺呕，當(dāng)說到毛毛蟲為自己造了個房子時枫攀，要求孩子們說出＂繭＂，然后在＂繭＂里面練成了飛的本領(lǐng)塘匣，最后＂毛毛蟲＂們變成了一只只美麗的蝴蝶脓豪，我們最后一起歡快地飛到花園去采花粉了……
