最近重新讀了蓋兆泉編著的《做孩子最好的英語規(guī)劃師》這本書遂唧,第一次讀是在2020年的上半年凯旋,當時一口氣把她編著的這兩本囫圇吞棗地讀了一遍。
當時對自己最大的意義在于對英語規(guī)劃形成了體系的概念,從早期的碎片時雞娃方式和人云亦云的思維慣性做了根本性的改變扯再。
這次重讀离熏,是基于一年多自己英語陪讀的實操感悟佳谦,對蓋老師的“二語習得”理論有了全面的理解和領悟,因此把其中關于理論部分的內容做一次比較全面的分享滋戳。
本文主要分享《做孩子最好的英語規(guī)劃師》的第一部分:二語習得理論
“二語習得”是最適合兒童的方法
“二語習得”理論是在研究兒童習得母語的過程和原理的基礎上提出來的钻蔑,早期的研究者稱其為the natural way(自然法)。
研究者們發(fā)現奸鸯,兒童都是習得語言的天才咪笑,放在什么環(huán)境中,都能輕而易舉地“習得”那個環(huán)境里的語言娄涩。他們使用語言的能力來自于大量的窗怒、無意識的交流,他們通過“自然地吸收”掌握了語言。
區(qū)分“學得”和“習得”的差別
學得(learning):有意識地學習和研究一種語言兜粘。比如中國傳統(tǒng)的英語教學方法——“語法翻譯法”和“情景法”申窘。
習得(acquisition):通過大量接觸和使用,潛移默化地學會一種語言孔轴。
比如小孩獲得母語能力是一個自然而然的潛意識過程剃法,并沒有經過刻意的、按部就班的學習路鹰,這一過程就是“習得”贷洲。
絕大多數學習者都在學課文、做題和考試中循環(huán)往復晋柱,埋頭苦學优构,很少有人會把精力投入在聽故事、讀小說等無意識的習得上雁竞。
中國孩子英語學得好不好钦椭,關鍵就在有沒有“習得”,有多少“習得”的成分碑诉。
“二語習得”的學習方式
“二語習得”把語言知識分為顯性知識(explicit)和隱性知識(implicit)彪腔。
顯性知識是指知道什么(knowing what),我們從課本上學來的知識进栽,基本都是顯性知識德挣。
隱性知識是指知道怎樣做(knowing how),指經驗快毛、能力格嗅,比如騎車、游泳等唠帝。
沉浸法(immersion):為兒童創(chuàng)設語言環(huán)境屯掖,讓兒童在其中浸泡,通過內隱式的學習没隘,無意識的學習懂扼,習得外語。
沉浸式的習得法是兒童學習外語的最佳路線——路徑最短右蒲、最有效阀湿、成果最好,過程最輕松無痛瑰妄。
“二語習得”中聽力理解的重要性
聽力理解是閱讀理解和寫作的關鍵陷嘴,聽力是一切的基礎。?
世界上大部分的語言文字都是通過字母符號來代替聲音或者說是表音的间坐,目前可能只剩下漢字是表行表意的灾挨。聽力仍然是漢語學習的基礎邑退。 ?
思維是聲音。
語言的能力本質是“思維聲音的交流”劳澄,無論你是在說話地技,是在默想,還是在寫文章秒拔,當你在構思的時候莫矗,腦子里肯定在“叨咕”著語言的聲音。
學習任何一種語言砂缩,最關鍵的都是學習這種語言的聲音作谚。
在啟蒙入門階段,讓兒童把主要精力花在對外語聲音的掌握上庵芭,擴充聽力詞匯量不需要正規(guī)的學習場合妹懒,在生活中、玩耍中就可以隨時隨地地進行双吆。
過了啟蒙階段后眨唬,要通過聽力難度的增加帶動閱讀的提升。家長在給孩子準備資料時伊诵,應該始終保持聽力材料比閱讀材料難度大单绑,這是保證英語閱讀能力不斷提高的有效手段。
所以曹宴,我們可以運用以下這個公式來理解:
Listening Comprehension ?? Decoding = Reading Comprehension
聽力理解 ?? 解碼 = 閱讀理解
解碼能力是自然拼讀的一項基本能力。
對于表音的英語來說歉提,音和字密切相關笛坦,掌握了解碼的本領,就會讀和認字了苔巨。
先有音版扩,再有單詞拼寫,單詞拼寫是為了記錄“音”侄泽。
因此礁芦,想要培養(yǎng)孩子的英語預感,就要大量聽悼尾,一直聽柿扣,聽到中學。
“二語習得”的精力分配方式
在目前的環(huán)境下闺魏,較好的做法是培訓班要送未状,在家建立英語習得環(huán)境。
孩子的英語要學得系統(tǒng)析桥,聽說讀寫全面發(fā)展司草,必須進入一個有規(guī)劃的體系進行學習艰垂。在這個方面,家長很難成為勝任的老師埋虹,還是需要依靠專業(yè)性的機構和一套教學體系猜憎。
不要希望每周的課外培訓班能創(chuàng)造什么奇跡,在家沒有輸入和積累搔课,課外班不能夠提供足夠的輸入拉宗。
在培訓班,完成“學得”的任務辣辫;在家旦事,完成“習得”的任務。
孩子越小急灭,“習得”的比例應該越大姐浮,家庭應該發(fā)揮更大的作用。
在幼兒階段葬馋,習得最好在英語學習的總時間里占80%以上卖鲤,上小學以后,讓”學得“的比例逐漸增加畴嘶,最終在小學高年級達到1:1的比例蛋逾,學得和習得各占50%。
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