疫情期間疤苹，老師是自己上直播課效果好，還是組織學生聽名師的網(wǎng)絡(luò)課堂好敛腌？
戚老師認為卧土，這兩種課各有利弊，可以結(jié)合起來像樊，靈活運用尤莺。
一、教師自己上直播課的利弊：
自己老師上直播課生棍，優(yōu)勢是非常了解學生的情況颤霎，能更好地根據(jù)學情因材施教；在自己的課堂上涂滴，也可以更好地與學生互動友酱，激發(fā)學生參與課堂的興趣；師生之間的配合比較默契柔纵。
不足之處可能有：課堂會有隨意性缔杉，也可能會生成一些新的問題，具有一定的不確定性搁料。
另外或详，每天備課上課，時間不夠充分郭计，對課的設(shè)計霸琴、鉆研不夠深入；這些可能會影響課堂效率昭伸。
二梧乘、網(wǎng)絡(luò)名師課堂的利弊：
網(wǎng)絡(luò)名師上的課，大多是錄播課的形式勋乾。
名師錄課大多由名兴蜗拢或機構(gòu)的專業(yè)團隊精心打造，在備課辑莫、研課学歧、磨課上下了很多工夫，課的設(shè)計一般都非常用心各吨，課堂容量大枝笨，課件精美袁铐，語言表述準確精煉，這一點是教師個人每天上直播課比不了的横浑。
錄播能清晰完整地展現(xiàn)教師上課的思路剔桨，避免了直播中生成的一些不確定性。
但錄播課也有不足之處：不適合所有學生徙融；在和學生的了解洒缀、互動方面，先天不足欺冀。
我們河南省從2月10日起树绩，教育聽就推出了“名校課堂”名師錄播課，供全省中小學生觀看隐轩。我們也經(jīng)常聽課饺饭，發(fā)現(xiàn)老師都講得很精彩，但學生的活動幾乎是沒有的职车。
師生反映還過來一些問題：比如瘫俊，缺乏預習、復習悴灵、輔導扛芽、練習等課型，只講新課积瞒；進度太快胸哥，兩個月就快把一本語文書講完了。
三赡鲜、在教師自己的網(wǎng)課教學中，可以將這兩者結(jié)合起來庐船，靈活運用银酬。
不拘一格，為我所用筐钟。我們老師在自己上網(wǎng)課的時候揩瞪，完全可以根據(jù)自己的需要來選擇。
建議：
1.學習新課篓冲，以看網(wǎng)絡(luò)名師課為主李破，適當改造。
在認真學習名師網(wǎng)課的前提下壹将，我們可以根據(jù)自己學生的情況嗤攻，對名師課堂加以改造和利用：
【1】拆解名師網(wǎng)課：一節(jié)容量大的課，我們可以拆成兩節(jié)來上诽俯。
比如：我們八年級下冊的《莊子》二則中妇菱，《北冥有魚》一文，網(wǎng)課一節(jié)全部上完；考慮到我們的學生普遍基礎(chǔ)不好闯团，接受度較低辛臊，就將這一課拆為兩節(jié)直播課來上，在第一課時讀課文房交、翻譯疏通文意彻舰、積累字詞等環(huán)節(jié)，慢下來候味，讓學生參與進來刃唤，充分練習、展示负溪；第二課時再解決對文章主旨的理解透揣、鵬的形象等問題。
【2】在直播中復習回看名師課：直播上復習課時川抡，也可以帶領(lǐng)學生看回放辐真，重點內(nèi)容要記筆記，再重錘敲打崖堤；加入適當?shù)木毩暋?/p>
2.在單元教學中適當加入自己的直播課：
在單元教學前適當加入預習課：自學字詞掃清閱讀障礙侍咱，點撥單元學習方法等；單元教學結(jié)束后適當加入復習課和練習講評課密幔，對單元知識點進行鞏固楔脯。
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