【導(dǎo)讀：《中學(xué)語文教學(xué)參考》2017.12用11個(gè)版面做了《好久不見》作文教學(xué)專題褂微。五分鐘，一堂課园爷。好久不見宠蚂，這美麗的世界，讓我們熱愛童社，讓我們惦念求厕，讓我們珍視，讓我們?nèi)谌搿呀癣！?/p>

2017年10月27日美浦，南京29中，第四屆蘇派作文教學(xué)名師精品課堂觀摩與研討活動(dòng)项栏。課前五分鐘浦辨，學(xué)生們已經(jīng)坐上報(bào)告廳的講臺準(zhǔn)備上課。此時(shí)忘嫉，問詢到這個(gè)班級前天剛完成以“好久不見”為題的作文寫作荤牍，肖老師思考五分鐘，開始上課庆冕。

一、《好久不見》你們都寫了什么?

師：同學(xué)們好劈榨。這節(jié)作文課访递，老師也沒有刻意準(zhǔn)備，問問大家同辣，最近我們班級寫了什么作文拷姿？

生齊：《好久不見》！

師：好久不見旱函。是說我嗎响巢？（同學(xué)們笑）好，下面咱們來說一說棒妨，你寫的都是和誰和什么好久不見了踪古。大家回憶一下，前天的《好久不見》你都是寫什么內(nèi)容的券腔。

生1：我寫的是我和一篇小說好久不見了伏穆。 r HELVETICA='' FONT-SIZE:='' WIDOWS:='' BACKGROUND-COLOR:='' /> 師：什么小說呢？

生1：就是主人公與漢字之類的東西好久不見纷纫。

師：嗯枕扫，一篇小說好久不見，有意思辱魁。好烟瞧，前排的這位同學(xué)，麻煩你拿著筆走到白板前染簇，幫我記下來参滴，好嗎？（指定一位學(xué)生在白板上記錄：一篇小說好久不見）我再來問剖笙，這位女同學(xué)卵洗，你寫的內(nèi)容是什么？

生2：我寫的是和家鄉(xiāng)還有家鄉(xiāng)的習(xí)俗好久不見。（板書：家鄉(xiāng)的習(xí)俗好久不見）

師：與家鄉(xiāng)的習(xí)俗好久不見了过蹂∈螅看來是懷念家鄉(xiāng)那些留在你印象中的習(xí)俗了。這個(gè)男同學(xué)酷勺，你來說本橙。

生3：我寫的是與老家的一株花草好久不見。

師：和老家的一株花草好久不見脆诉。好甚亭，同學(xué)你再記，“好久不見”四個(gè)字你可以省略击胜。（學(xué)生依次寫下板書：家里的一株花草）同學(xué)們繼續(xù)說亏狰。

生4：我曾經(jīng)的同學(xué)好久不見了偶摔。

師：曾經(jīng)的同學(xué)暇唾？哪個(gè)同學(xué)呢？

生4：小學(xué)同學(xué)辰斋。

師：那跟老師說說看策州，最想哪個(gè)小學(xué)同學(xué)了？

生4：他現(xiàn)在在二十九中初二（23）班了宫仗。

師：哦够挂，男同學(xué)還是女同學(xué)呢？（臺下笑藕夫，生靦腆孽糖。）

師：小學(xué)同學(xué)，好久不見汁胆。（板書：小學(xué)同學(xué)）嗯梭姓，這位同學(xué)記錄得非常好，字也寫得很端正嫩码。來誉尖，你告訴我，你好久不見的是铸题？

生5：是我兒時(shí)一個(gè)非常非常好的玩伴铡恕。（板書：兒時(shí)的玩伴）

生6：我寫的也是我的一個(gè)小學(xué)同學(xué)。（板書：小學(xué)同學(xué)）

師：也是一個(gè)小學(xué)同學(xué)丢间，好久不見探熔，繼續(xù)說。

生7：我寫的是與我的小學(xué)老師好久不 見烘挫。（板書：小學(xué)老師）

師：哎诀艰，你還惦念著小學(xué)的老師柬甥，真好。

生8：我寫的也是小學(xué)同學(xué)其垄。（板書：小學(xué)同學(xué)）

生9：我寫的是與老家好久不見苛蒲。（板書：老家）

師：老家好久不見，多久沒去了绿满？老家在哪兒呢臂外？

生9：老家在宿遷，已經(jīng)三年沒有回去了喇颁。

師：宿遷漏健，兩三年不見了，沒去老家了橘霎，有時(shí)間還是要去走一走的蔫浆。“老家好久不見”茎毁。來克懊，還有哪位同學(xué)說說？邊角落里的同學(xué)七蜘，不能孤立你，你大聲說說墙懂。

生10：我寫的是故鄉(xiāng)的草木好久不見了橡卤。（板書：故鄉(xiāng)的草木）

師：噢，你與故鄉(xiāng)的草木好久不見损搬。來碧库，前排的女同學(xué)，你來說巧勤。

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師：初中同學(xué)嵌灰，好久不見。好了沽瞭，黑板上已經(jīng)有這么多了，來驹溃，這位記錄并板書的同學(xué)延曙，先回到你的座位豌鹤。其實(shí)學(xué)會記錄，是一種很好的語文學(xué)習(xí)方法枝缔。

師：來布疙，同學(xué)們，我們一起來看一看板書。我們這個(gè)班的同學(xué)灵临，隨機(jī)抽取截型，他們都寫了什么呢？（師讀板書）一篇小說好久不見俱诸，家鄉(xiāng)的習(xí)俗好久不見菠劝，老家一株花草好久不見，小學(xué)同學(xué)好久不見睁搭，兒時(shí)的玩伴好久不見赶诊，小學(xué)老師好久不見，小學(xué)同學(xué)好久不見园骆，小學(xué)同學(xué)好久不見舔痪，老家好久不見，故鄉(xiāng)草木好久不見锌唾，還有兩位初中同學(xué)好久不見锄码。哪位同學(xué)還想說說？有嗎晌涕？哎滋捶，你記錄的，不能把你忘記余黎，也讓你上上榜重窟。（師指向記錄的同學(xué)）

生12：我寫的也是我的兩個(gè)初中同學(xué)好久不見。

師：初中同學(xué)惧财，好久不見巡扇。好的，寫上垮衷。

師：同學(xué)們，我們來看一下刀闷，這十二位同學(xué)寫的《好久不見》的文章內(nèi)容涩赢。有什么共性？同學(xué)們在寫作上面绊寻，他們的共同點(diǎn)是什么？想好了和泌，就舉手武氓。

生作思考。

師：來忠烛，這位同學(xué)美尸，手舉了一半师坎。來屹耐，你來說寿弱。

生：都是以前和自己有關(guān)系的筐咧，比如說以前的同學(xué)量蕊、以前的老師残炮、以前遇到的事情等等势就，現(xiàn)在好久不見了苞冯。以前都是自己經(jīng)尘顺看見的畴蹭，但是現(xiàn)在不能經(jīng)常遇見的了撮胧。

師：把你的話概括一下芹啥，也就是墓怀，寫的都是自己的經(jīng)歷傀履，是這個(gè)意思吧钓账。好梆暮，請坐，寫作文窘游，要寫自己親自經(jīng)歷的贪嫂，你才會特別有感覺撩荣，特別有感情，因?yàn)樗x你最近逛拱，和你的心也貼得最近。還有沒有什么共同點(diǎn)呢曹步？（學(xué)生思考）來讲婚，你來說筹麸。

生：大多數(shù)同學(xué)都寫和自己關(guān)系比較親密的人错维。

師：哦鹉动，大多數(shù)同學(xué)寫的都是與自己關(guān)系親密的某一個(gè)人。這個(gè)親密的人缸血，是誰飒炎？哪一種身份的人最多郎汪？

生齊：同學(xué)抛计。

師：哦吹截，小學(xué)或初中的同學(xué)波俄，我們點(diǎn)點(diǎn)看，有幾個(gè)冬念？（師生點(diǎn)數(shù)）哇刘急，六個(gè)！十二個(gè)同學(xué)當(dāng)中据块，有六個(gè)同學(xué)在寫小學(xué)或者初中的同學(xué)玩伴的，都是很重同學(xué)友情的怕犁。那同學(xué)們考慮一下戈轿，這又說明了什么思杯？你來說色乾。

生：這么多人都寫小學(xué)同學(xué)哈案怯，每人寫文章的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該不一樣才好。

師：也就是說浮驳，如果你要想讓你的“小學(xué)同學(xué)”在這么多文章當(dāng)中脫穎而出的話离咐，你這篇文章要寫出不一樣的味道。好县貌，我們再來問一問《好久不見》里寫小學(xué)同學(xué)的梧宫，你們都寫了哪些事摆碉？

生：曾經(jīng)經(jīng)歷過的一些事情塘匣。

師：比如說——

生：就是放假一起出去玩。

生：我寫的是我們兩個(gè)人在一起學(xué)習(xí)巷帝。

師：一起玩忌卤，一起學(xué)習(xí)，真情實(shí)感楞泼，是能打動(dòng)人心的驰徊。當(dāng)然，最后也要感動(dòng)你的閱卷老師堕阔。不過侥猬，共性也可能導(dǎo)致審美疲勞。十二篇文章有六篇是在寫和小學(xué)同學(xué)好久不見盆驹，一起玩，一起讀書，還有的吵吵架棕诵，鬧鬧矛盾笛匙。（按照這個(gè)概率）老師改這個(gè)作文，有一半的時(shí)間在看你們出去玩懦傍，出去打籃球串慰，逛街怜姿，等等等等。同學(xué)們剥槐，這里面朽砰，是不是還有一些需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西？

再來看肺素，除了寫小學(xué)同學(xué)的办桨，還有什么內(nèi)容寫得也比較多？

生齊：故鄉(xiāng)瘸右。

師：噢，故鄉(xiāng)吧碾。故鄉(xiāng)的草木暮胧，家里的一株花草席舍，家鄉(xiāng)的習(xí)俗福铅，其實(shí)都是鄉(xiāng)愁情結(jié)歉胶。故鄉(xiāng)情結(jié)在感動(dòng)著巢寡、驅(qū)使著我們?nèi)戇@篇文章性锭。好了，各位同學(xué)叫胖，這十二篇文章多是寫小學(xué)同學(xué)草冈、初中同學(xué)還有故鄉(xiāng)等，這還能讓我們想到什么瓮增？

生：我覺得就是怎棱，他們寫的——（猶豫不決，表達(dá)不出）

師：如果再給你一個(gè)機(jī)會绷跑，你會不會改變你的寫作策略拳恋，或是寫作內(nèi)容？

生：會你踩。

語文教學(xué)：我們诅岩，好久不見這樣美麗的世界

二讳苦、我們還有哪些“好久不見”？

師：寫與自己有感情關(guān)系親近的東西吩谦，是寫作的好事情鸳谜。只是，當(dāng)大家都集中在小學(xué)同學(xué)式廷、兒時(shí)玩伴上去寫作的時(shí)候咐扭，我們得想想，我們的世界是不是可以擴(kuò)大一點(diǎn)滑废，我們的視野是不是還可以寬泛一點(diǎn)蝗肪。我們能不能從大家共同寫作的內(nèi)容中走出來，尋找更多更有意味的“好久不見”蠕趁？好了薛闪，同學(xué)們，想一想俺陋。好久不見的豁延，除了小學(xué)的同學(xué)、兒時(shí)的玩伴腊状，我們還有哪些東西是好久不見的诱咏？這個(gè)世界，我們再去思考缴挖。（生思考）

師：怎么想呢袋狞？我想請靠窗邊的老師，把窗簾拉開映屋。（教師拉開窗簾苟鸯，露出天空、樹等）來棚点，先來看看倔毙，透過窗我們看到外面的這個(gè)世界。你覺得哪些東西是我們好久不見的乙濒？（學(xué)生凝望陕赃，思考）來，你來說颁股。

生（真誠地說）：其實(shí)我覺得隨著我每天（忙忙碌碌）早出晚歸么库，似乎對美麗的景色也覺得好久不見了。

師：這句話說得有道理甘有。所謂好久不見诉儒，其實(shí)好久都在見，只是自己沒有留心去凝視過它亏掀。所謂好久不見忱反，其實(shí)又是經(jīng)常會見到的泛释，卻又往往會被你忽略掉。好温算，我們就順著他的思維去思考怜校。哪些東西常常見？哪些東西又從來沒有認(rèn)真凝視過它注竿，認(rèn)真去看過它茄茁？請同學(xué)們望望窗外，從狹小的窗口望向廣闊的空間巩割，你想一想裙顽，一定會有“好久不見”的。（學(xué)生凝視宣谈，思考）

師：來愈犹，你（原來記錄板書的同學(xué)）繼續(xù)充當(dāng)我的記錄員。接下來闻丑，又讓同學(xué)們說了甘萧。請說具體，說到一個(gè)點(diǎn)上梆掸，告訴老師，好久不見的是什么牙言。

生1：一片天空酸钦。

師：加一個(gè)詞語，一片怎樣的天空咱枉。

生1：一片湛藍(lán)的天空卑硫，好久不見。

師：霧霾包裹下的日子蚕断，一片湛藍(lán)的天空已經(jīng)是好久不見欢伏。這篇文章可以寫出你對童年清澈天空的懷念，還可以表達(dá)亿乳，你對今天環(huán)境的憂慮硝拧。來，同學(xué)葛假，把這個(gè)句子寫在右邊障陶。（學(xué)生板書：一片湛藍(lán)的天空）r HELVETICA='' FONT-SIZE:='' WIDOWS:='' BACKGROUND-COLOR:='' /> 師：還有什么？我們要像這個(gè)同學(xué)一樣聊训，細(xì)致到湛藍(lán)的天空抱究。還有什么會好久不見，你來說带斑。

生2：一片茂密的樹林鼓寺，好久不見勋拟。（板書：一片茂密的樹林）

師：一片茂密的樹林，好久不見妈候。你沒有看過一片茂密的樹林嗎敢靡？

生2：很少了，現(xiàn)在到處都在砍伐樹木州丹，大蓋樓房什么的醋安，樹木越來越少了。

師：環(huán)境開發(fā)的問題墓毒，也是人心的問題吓揪。即便是有茂密的樹林，甚至有些人距離這片樹林很近所计，可是他有沒有時(shí)間去看柠辞？

生齊：沒有，太忙碌主胧。

師：我們忙忙碌碌叭首，奔波行走，卻從來沒在眼睛里裝過這一片茂密的樹林踪栋。好焙格，請坐。你來說說夷都。

生3：我們的教室眷唉，好久不見。（板書：我們的教室）

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生3：因?yàn)榻淌依锏暮芏鄸|西囤官，我們每天都不太注意冬阳。

師：是的，我們在某個(gè)空間里呆習(xí)慣了党饮，就會忽略這個(gè)空間的構(gòu)成肝陪。我們往往會忘記教室里的燈，教室里的墻刑顺，教室里的黑板報(bào)氯窍，角落里的盆景，而某個(gè)時(shí)候蹲堂，這些都可以幻化成我們最溫暖的記憶荞驴。我非常喜歡他說的這個(gè)詞組蟀淮，叫“我們的教室”逛腿。同學(xué)們剥险，做三年同學(xué)不容易妙啃，大家一定要記浊恕权埠！誰的教室织阳？

生齊：我們的教室杠人。

師：哎，“我們的教室”执泰！還有沒有枕磁？這個(gè)女同學(xué)舉手了，好术吝，你談计济。

生4：一級級清爽的臺階。（板書：一級級清爽的臺階）

師：清爽的臺階排苍，你怎么會想到臺階呢沦寂？

生4：每天的大課間，我們都要去操場上做運(yùn)動(dòng)淘衙，我們每天都會走這個(gè)臺階传藏，臺階很干凈，走上去很清爽彤守，也像我們一樣活力四射的毯侦。

師：你坐著，陽光就撒在你的臺階上具垫，你坐在那里跟你的同學(xué)在聊天侈离，你坐在臺階上，望著你的校園筝蚕，看著時(shí)間慢慢地流逝卦碾。你突然發(fā)現(xiàn)，陪伴你初中生活的饰及，其實(shí)就是這些一級級不說話的臺階。很好康震，“一級級清爽的臺階”燎含，多有意思呀。同學(xué)們腿短，還有沒有屏箍？來，最后面的那個(gè)女同學(xué)橘忱。

生5：野生的那些小動(dòng)物赴魁，好久不見了，很想念钝诚。

師：森林里颖御，田野間，那些很自然生長的小動(dòng)物凝颇。來潘拱，我們把小動(dòng)物具體一下疹鳄。比如說，落在我們這棵樹上的一只小鳥芦岂？草叢間的某一只蟋蟀瘪弓？（板書：樹上的鳥兒）初中了，讀書這么忙禽最，突然覺得腺怯，人應(yīng)該去聽聽鳥的叫聲，感受一下田間的蟋蟀的鳴唱川无。來呛占，把田間的蟋蟀也寫上，看看“蟋蟀”兩字還會不會寫舀透？（板書：田間的蟋蟀）還有哪位同學(xué)再來說栓票？望望窗外，想一想窗外的世界愕够。這個(gè)女同學(xué)走贪，你來說。

生6：一個(gè)陰涼的亭子惑芭，好久不見坠狡。

師：一個(gè)陰涼的亭子，你給老師說說看遂跟，這個(gè)亭子間發(fā)生過怎樣美麗的細(xì)節(jié)呢逃沿？

生6：下課，學(xué)習(xí)學(xué)累了幻锁，同學(xué)們就會一起成群結(jié)伴去亭子里休息凯亮。夏天乘涼，秋天聞到香味哄尔，冬天也在里面看看亭外面的樹木什么的假消，感覺很舒適。

師：哎岭接，你說得非常好富拗。一個(gè)陰涼的亭子，這個(gè)亭子里有同學(xué)一起休閑的記憶鸣戴。所以啃沪，我們寫對同學(xué)的想念，不一定就要寫具體的玩啊吵架啊窄锅，可以通過亭子创千、臺階、我們的教室等，慢慢傳遞出這種溫暖的情感签餐。接下來寓涨，同學(xué)們，再把我們的路走得遠(yuǎn)一點(diǎn)氯檐，走出我們的校園戒良。還有哪些東西，好久不見冠摄？

比如說糯崎，同學(xué)們都愛寫故鄉(xiāng)，那我們的故鄉(xiāng)河泳，寫的時(shí)候能不能把故鄉(xiāng)具體到某一個(gè)點(diǎn)上沃呢，細(xì)致到某一個(gè)物體上？故鄉(xiāng)拆挥，它的什么好久不見薄霜？

生7：故鄉(xiāng)，清新的空氣纸兔，好久不見惰瓜。（板書）

生：故鄉(xiāng)的天空，到夜晚可以看到美麗的星星汉矿，美麗的月亮崎坊。（板書）

生8：我與故鄉(xiāng)的田野好久不見了。現(xiàn)在過渡開采洲拇，鄉(xiāng)村的大片田野都變成了高樓大廈奈揍，田野不見了。原來的田野都生長著糧食赋续。（板書）

師：田野的炊煙男翰，草間的露珠，故鄉(xiāng)的綠色纽乱，好久不見了蛾绎。

生9：故鄉(xiāng)快過年的時(shí)候，院子里飄著煙火的味道迫淹，還有奶奶做的飯食味道秘通，在院里里彌漫開來为严，讓人想起很多事情敛熬。

師：她說的有一個(gè)關(guān)鍵詞——味道。故鄉(xiāng)的味道第股，兒時(shí)的味道应民，好久不見。請坐。（板書）同學(xué)們诲锹，發(fā)現(xiàn)了沒有繁仁，我們打開了通往故鄉(xiāng)了的道路。故鄉(xiāng)归园，視覺黄虱，嗅覺，味覺庸诱，舌尖上的記憶出來了捻浦。這，也是好久不見的桥爽。

生10：我覺得家人之間的溫暖的親情也可以寫朱灿。

師：好，家人溫暖的親情是不是還可以說得具體一點(diǎn)钠四，可以凝聚在一根白發(fā)盗扒、一個(gè)擁抱、一個(gè)眼神上缀去。很好侣灶，我們開始說人了，看看我們溫暖有愛的家人朵耕。你來說炫隶。

生11：每次回家，總能看到父母忙碌的身影阎曹，現(xiàn)在學(xué)習(xí)很忙伪阶，有時(shí)顧不上，所以处嫌，覺得父母忙碌的身影好久不見栅贴。（板書）

生12：爺爺奶奶爽朗的笑聲，好久不見熏迹。（板書）

師：院子里的桂花樹檐薯，桂花樹下的笑聲，還有田間勞作的身影注暗，都好久不見了坛缕。

最后，沒有發(fā)過言的同學(xué)捆昏，你舉手的樣子這節(jié)課上好久不見了赚楚。來，就是你了骗卜，手舉一半不敢舉了宠页。

生13：爺爺奶奶粗糙的手左胞，很久不見。（板書）

師：嗯举户，粗糙的手烤宙，生活當(dāng)中，我們都被一雙雙粗糙的手擁抱過俭嘁。那雙手抱著我們躺枕，然后，我們慢慢慢慢地在這樣溫暖的襁褓中長大供填。

師：好了屯远，記錄的同學(xué)回到你的座位上去。這是左邊捕虽，我們前天作文寫的東西慨丐，這是這節(jié)課上，我們慢慢慢慢思考出來的東西泄私。來房揭，我們一起讀一遍這些句子。預(yù)備起——

生齊讀板書（有感情）：一片湛藍(lán)的天空晌端；一片茂密的樹林捅暴；我們的教室；一級級清爽的臺階咧纠；樹上的鳥兒蓬痒；田間的蟋蟀；陰涼的亭子；故鄉(xiāng)清新的空氣；故鄉(xiāng)的星星月亮；故鄉(xiāng)的田野；故鄉(xiāng)的味道；父母忙碌的身影；爺爺奶奶爽朗的笑聲阅嘶；粗糙的手护昧。

師：現(xiàn)在想想看，這一邊和那一邊（板書的兩個(gè)部分）相比，有什么不同届腐。哪位同學(xué)起來說一說？噢，這位同學(xué)要說話。

生：右邊比左邊的那些更加詳細(xì)了，每個(gè)景物每個(gè)情境都更加細(xì)微更加細(xì)小咐汞，都是隨處可見的约炎。

師：也就是說不讓自己的寫作落空狸捕，有了一個(gè)具體的點(diǎn)，具體的物株搔，可以盛放我們的感情剖淀，而且它變得似乎更小更平常了，是不是這個(gè)意思纤房？

生：左邊的應(yīng)該一般是文章應(yīng)該表達(dá)的主旨纵隔，（比較空泛），而右邊的這一列通過間接的方式來表達(dá)我們的一個(gè)中心思想炮姨。

生（小聲）：左邊得我們平時(shí)寫的很多了捌刮。

師：讓感情有所寄托。左邊這一列的東西舒岸，我們平時(shí)寫的多不多绅作？（生說“多”）從小學(xué)開始寫同學(xué)，寫到初中蛾派，初一寫俄认，到初二還寫，確實(shí)不夠新鮮了洪乍。而右邊的這一列眯杏，相比更具體了，更細(xì)膩了壳澳，更有味道了岂贩。好久不見了！

語文教學(xué)：我們巷波，好久不見這樣美麗的世界

三萎津、“好久不見”屬于更多的“我”

師：再考慮卸伞，我們還可以想得更多。剛才寫下來的這些“好久不見”锉屈，又有什么共同點(diǎn)荤傲？你的手舉一半，你說部念。

生：右邊的角度很多樣。

師：角度很多樣氨菇，更加豐富多姿儡炼。但和它們好久不見的都是誰？大家有沒有發(fā)現(xiàn)查蓉，寫這些“好久不見”的時(shí)候乌询，都是從誰出發(fā)的？都是從誰的眼光來看的豌研？

生齊：自己妹田。都是我們自己。

生：我自己鹃共。

師：對鬼佣，都是我們自己，這個(gè)“我”霜浴，就是現(xiàn)在坐在班級教室里的那個(gè)你自己晶衷。“好久不見”這個(gè)作文題阴孟，我們寫的都是“我”與什么的好久不見晌纫！現(xiàn)在，跟著肖老師永丝，我們換個(gè)“我”锹漱，這個(gè)“好久不見”，不一定就得寫你自己呀慕嚷。比如說哥牍，天上的一只小鳥，它也好久不見什么了喝检？地上的一只螞蟻砂心，它也好久不見什么了？我們變換一下“我”蛇耀。好辩诞，現(xiàn)在，跟著肖老師說話纺涤。樹上蹲著一只鳥译暂，它好久不見什么抠忘？來，你來說——

生1：鳥兒好久不見了天空外永。

師：原來寫一片湛藍(lán)的天空崎脉，不一定要寫我好久不見湛藍(lán)的天空，可以寫——

生1：一只鳥兒２ァ（板書：鳥兒好久不見天空）

師：這文章就是從那棵有鳥的樹開始寫囚灼。這棵樹上，“我”努力地望啊望祭衩，“我”已經(jīng)好久沒有望到湛藍(lán)的天空了灶体。它拍拍翅膀，它要叫出它的呼喚掐暮。因此蝎抽，我們可以通過鳥兒來寫《好久不見》。（板書：鳥兒好久不見天空）接下來路克，能不能把《好久不見》這篇文章的敘事者換一下樟结，用另外的“我”來寫寫說說。（學(xué)生思考）

生2：鳥兒好久不見茂密的樹林精算。

師：好的瓢宦，（樹林都出現(xiàn)過了），我們現(xiàn)在能不能不用它了灰羽。

生2：由于人們的砍伐刁笙，我們沒有了茂密的樹林，天空也被陰霾遮住了谦趣，鳥兒也好久不見美麗的月亮了疲吸。

師：鳥兒好久不見月亮了，月亮被灰暗的霧霾給遮住了前鹅，鳥兒要去尋找它的月亮了摘悴。好，接著說舰绘，不一定都是鳥兒蹂喻。來，這位同學(xué)捂寿。

生3：魚兒好久不見清澈的水流口四。（板書）

師：一條小魚曾經(jīng)是在清澈的湖水里游動(dòng)過的，可是如今秦陋，清澈不見了蔓彩。

生4：一棵樹，好久不見它的茂密的樹葉了。

師：樹赤嚼，為什么好久不見茂密的樹葉了呢旷赖？這個(gè)想法很奇特。就像人更卒，怎么會看不到自己的頭發(fā)了呢等孵？（生笑，愣住了蹂空，有學(xué)生小聲說“秋天”）

師：一棵樹好久不見了它的樹葉俯萌，它以為熬過這個(gè)秋天，熬過了冬天上枕，到了春天咐熙，就會有看到葉子的∽丝ィ可是糖声，春天到了斤彼，樹上還是沒有長出了葉子分瘦。時(shí)間？空間琉苇？剝奪了一棵樹長葉子的權(quán)利嘲玫？究竟是什么，讓它即便在春天也看不到自己的葉子并扇？我覺得這位同學(xué)說的很有想法去团，請坐。（生微笑坐下）

師：老人會和樹說穷蛹，這個(gè)秋天熬過了土陪，葉子落了，再熬一個(gè)冬天肴熏，春天一定會長出漂亮的美麗的樹葉的鬼雀。這個(gè)樹啊，它就等待蛙吏，它就努力源哩，可是春天來了，春天依然像秋天那樣絕望鸦做，夏天來了励烦，夏天依然像冬天那樣嚴(yán)寒。突然發(fā)現(xiàn)泼诱，那些葉子都不在了呀坛掠。原來，這個(gè)世界已經(jīng)混亂了所有的季節(jié)！想一想却音，是不是有意思改抡。（學(xué)生有感悟）學(xué)會構(gòu)思，我喜歡這句話系瓢！來阿纤，寫上“樹好久不見自己的樹葉”。（板書）還有沒有夷陋，這個(gè)女同學(xué)欠拾，你舉手，太好了骗绕。

生5：故鄉(xiāng)的麥子好久不見天上降下的瑞雪了藐窄。以前，故鄉(xiāng)每到冬天酬土，天都會下厚厚的雪荆忍，給麥子蓋上棉被，瑞雪兆豐年撤缴∩餐鳎可是現(xiàn)在，天氣越來越暖了屈呕，沒有了雪微宝。(板書)

師：不被雪蓋過的冬麥真的不叫麥子，是吧虎眨？（笑）雪落不到麥子身上蟋软，雪怎么能做一床大棉被呢。所以同學(xué)們嗽桩，我們要尋找真正的冬天岳守，別讓無雪的冬天陪伴我們。因此碌冶，她就寫了“麥子好久不見雪花了”湿痢。還能不能寫出比她寫的更有意思的？（板書）

生6：我覺得可以寫种樱，故鄉(xiāng)的花貓好久不見爺爺奶奶爽朗的笑聲蒙袍。（板書）

師：這是為什么呢？

生6：這是因?yàn)闋敔斈棠棠奂罚麄儐为?dú)在鄉(xiāng)下害幅，爸爸媽媽和我不常回去看他們岂昭，他們比較孤獨(dú)以现。只有貓?jiān)谂惆樗麄儭Ｓ幸淮危覀兓厝タ此麄円囟簦麄兏械胶苄腋佣赖！?/p>

師：聰明，寫爺爺奶奶记盒，不用我去觀察憎蛤，而改寫小花貓。是的纪吮，以前的時(shí)候俩檬，爺爺奶奶看到貓，都會笑起來∧朊耍現(xiàn)在棚辽，是誰把爺爺奶奶的笑容給摘走了的呢？因此冰肴，這位同學(xué)在寫空巢老人的孤獨(dú)屈藐。聰明。（板書）最后兩次機(jī)會熙尉，誰說联逻？這個(gè)同學(xué)，頑強(qiáng)地舉起手了骡尽。

生7：我覺得黑板上遣妥，好久不見粉筆的痕跡了擅编。

師：黑板上攀细，好久不見粉筆的痕跡了，你想跟大家說明一個(gè)什么事呢爱态？

生7：我覺得現(xiàn)在老師都太喜歡用PPT了谭贪。（臺下老師驚訝）我覺得還是要尋找那種古樸的痕跡，就是用粉筆來上課锦担。（臺下鼓掌俭识，感動(dòng)）

師：臺下的每個(gè)老師都可能是帶著羞愧給你鼓掌！黑板存在洞渔，是為了留下痕跡的套媚。老師，你的文字你的書寫在哪兒磁椒？別只讓我仰著頭看PPT堤瘤。這個(gè)同學(xué)說得真好，教學(xué)就要有教學(xué)真實(shí)的痕跡浆熔。因此本辐，“黑板已經(jīng)好久不見文字了”，來，把這句話寫上去慎皱。（板書）最后一次機(jī)會老虫，你來說。

生8：螞蟻已經(jīng)很久不見芬芳的土地茫多。（板書）

師：為什么祈匙？

生8：在很久以前，土地還是土地的樣子天揖，沒有現(xiàn)在的混凝土菊卷，泥土里混雜著各種的芳香，螞蟻在地上聞到的都是一種自然的氣味宝剖，現(xiàn)在洁闰，都是建設(shè)后的一種怪怪的味道。

師（感動(dòng)）：再也嗅不到黝黑的土地里自然的芬芳万细，螞蟻現(xiàn)在聞到的是一個(gè)城市鋼筋水泥混凝土的味道扑眉，是城市里擁擠喧囂的人流和車流的聲音氣息。螞蟻已經(jīng)很久不見芬芳的土地了赖钞。哎呀腰素，我很久不見學(xué)生有這樣的思維力了！

師：我們現(xiàn)在深情地來讀一讀這一列板書的文字雪营。來弓千，一男一女兩個(gè)同學(xué)。女同學(xué)讀第一行献起，男同學(xué)讀第二行洋访。

生（女）：鳥兒好久不見天空。

生（男）：蟲兒好久不見月亮谴餐。

生（女）：小魚好久不見清澈的水流姻政。

生（男）：樹木好久不見自己的樹葉。

生（女）：麥子好久不見雪花岂嗓。

生（男）：貓汁展，好久不見爺爺奶奶的笑容。

生（女）：黑板厌殉，好久不見文字食绿。

生（男）：螞蟻好久不見芬芳的土地。

（學(xué)生讀得很動(dòng)情公罕，很感人器紧，全場安靜）

師：多好聽啊，就像詩歌一樣熏兄，我們一起來讀一遍品洛。鳥兒好久不見天空树姨，預(yù)備起。

（生齊讀板書桥状，深情）

鳥兒好久不見天空帽揪。

蟲兒好久不見月亮。

小魚好久不見清澈的水流辅斟。

樹木好久不見自己的樹葉转晰。

麥子好久不見雪花。

貓士飒，好久不見爺爺奶奶的笑容查邢。

黑板，好久不見文字酵幕。

螞蟻扰藕，好久不見芬芳的土地。

師：最后我再添上一句“我們好久不見這樣美麗的世界”芳撒。（學(xué)生齊讀）這就是我這節(jié)課的標(biāo)題５松睢（板書：我們好久不見這樣美麗的世界）同學(xué)們，原來《好久不見》這個(gè)作文笔刹，除了身邊的某個(gè)同學(xué)芥备，某個(gè)老師，這個(gè)世界還有很多美好的東西等待著你來開掘舌菜。你看萌壳，多有意思，這樣寫出來的文章日月，更加清新袱瓮，更多意義，我們對這個(gè)世界真誠的愛也全部都寄托其中山孔。（學(xué)生感動(dòng)懂讯，全場安靜荷憋，感動(dòng)）

語文教學(xué)：我們台颠，好久不見這樣美麗的世界

四、換寫《我們又見》

師：接下來勒庄，我把作文題目再變一變串前，改成“又見”。又見什么实蔽？請同學(xué)們拿起筆荡碾，寫出幾句話。又見——

（生思考局装，寫坛吁，師巡視）

師：好的劳殖，同學(xué)們，把筆放下去拨脉，從這一排開始哆姻，說說你們的《又見》。要求不能重復(fù)前一個(gè)同學(xué)的內(nèi)容玫膀。

生1：又見讀書筆記本上自己的文字矛缨。

師：哎，對那些常年不讀書不寫字的同學(xué)帖旨，提出一點(diǎn)建議箕昭，又見筆記本上自己的文字。

生2：我又見小時(shí)候外公騎著自行車帶我出去玩解阅。

師：想到外公騎著自行車帶我出去玩落竹。你在不知不覺中，把江蘇省高考作文題都完成了货抄。

生3：又見神秘的星空筋量。

師：誰見到的？你會見到碉熄，小鳥也會見到的桨武，小樹也會見到的。（生點(diǎn)頭）

生4：我寫的是又見家鄉(xiāng)的小橋流水锈津，沒有城市的煙火味呀酸。

師：又見家鄉(xiāng)熟悉的小橋流水，家鄉(xiāng)的炊煙琼梆。

生5：鳥兒又見湛藍(lán)的天空性誉。

師：鳥兒帶著我們飛翔。

生6：鍋鏟又見到了鍋茎杂。（大家驚訝）

師：怎么寫鍋鏟又見到了鍋了呢错览？

生6：現(xiàn)在的生活節(jié)奏十分快，大家都在訂快餐煌往，訂外賣倾哺，很少有人在自己的鍋臺上做飯，家沒家的感覺刽脖。

師：所以羞海，這個(gè)鍋鏟被孤獨(dú)地冷落很多遍。該讓鍋鏟來發(fā)揮它的作用了曲管，讓灶重新升起溫暖的爐火却邓，每個(gè)家庭的溫暖，是一定要讓鍋鏟見到鍋的院水。（掌聲）

生7：又見金黃的稻田腊徙。

師：又見金黃的稻田简十，美麗的秋天真的來了。

師：同學(xué)們撬腾，最好的寫作勺远，就是寫寫我們好久不見、好久又想見的東西时鸵。我們好久不見這樣美麗的世界胶逢。只要你好好的思考，好素材饰潜，好文章初坠，又能與你相見。下課彭雾！