初秋時(shí)節(jié)笑窜，云高氣爽，8月26日河南省義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）線上培訓(xùn)會(huì)正式拉開(kāi)序幕瓤檐。
上午崔教授和王芳教授就義務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）進(jìn)行了深刻的解讀和剖析赂韵，下午2：30～5：00，東北師范大學(xué)馬云鵬教授則就《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）小學(xué)內(nèi)容解讀》進(jìn)行了詳細(xì)的講解挠蛉。
做為一名從教多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教師祭示，學(xué)習(xí)后頓覺(jué)醍醐灌頂！現(xiàn)就自己學(xué)習(xí)所得與諸位分享一二谴古，以期共勉绍移。
首先，聽(tīng)完講座后使我對(duì)2022數(shù)學(xué)新課標(biāo)有了一個(gè)清晰讥电、全面的認(rèn)識(shí)蹂窖。馬教授在概覽中重申了課標(biāo)中“使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”恩敌，并指出此次修訂新增了“逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)”瞬测。強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。
然后月趟，馬教授就新課標(biāo)的幾個(gè)主要特征進(jìn)行了詳細(xì)解讀：（一）凝煉核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：是通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀灯蝴，良好的思維品質(zhì)與關(guān)鍵能力。培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要包括以下三個(gè)方面：會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界孝宗，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界穷躁，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。也即“”三會(huì)”因妇。小學(xué)增加了“量感”问潭，初中用抽象能力表達(dá)』楸唬“量感”既包括是可以直接測(cè)量的也包括抽象的狡忙，它們都與現(xiàn)實(shí)世界直接發(fā)生關(guān)系。而“四基”“四能”是形成核心素養(yǎng)的載體址芯≡肿拢“三會(huì)”是以數(shù)學(xué)的視角面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題、解決問(wèn)題谷炸，立足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展北专，是學(xué)生面對(duì)真實(shí)現(xiàn)實(shí)世界復(fù)雜問(wèn)題所具有的具體的能力（素養(yǎng)）。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)未來(lái)公民旬陡，“學(xué)會(huì)生存”是教育的基本目標(biāo)逗余。目標(biāo)三要點(diǎn)特征：內(nèi)容要求“學(xué)什么”；學(xué)業(yè)要求（學(xué)到什么程度）季惩；教學(xué)提示（怎樣學(xué)）录粱；（二）新課標(biāo)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化體現(xiàn)了整體性、一致性画拾。馬教授從具體的例子入手作了深入淺出的講解啥繁。比如數(shù)與運(yùn)算中整數(shù)小數(shù)分?jǐn)?shù)，都無(wú)不是計(jì)數(shù)單位的“累加”也即“核心素養(yǎng)”青抛。
其次旗闽，馬教授就新時(shí)代背景下的“挑戰(zhàn)與機(jī)遇”與我們進(jìn)行了分析。他指出“以多年的改革實(shí)踐為依據(jù)蜜另，重點(diǎn)研究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)化的教學(xué)實(shí)踐”适室。教學(xué)設(shè)計(jì)注重單元整體分析，探索大單元教學(xué)举瑰；跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)踐捣辆。具體的實(shí)施都需要探索。
最后此迅，馬教授就五年級(jí)上冊(cè)“單元整體教學(xué).多邊形的面積”這一具體案例汽畴，詳細(xì)的教給了我們?nèi)绾芜M(jìn)行單元整體結(jié)構(gòu)分析旧巾。兩個(gè)半小時(shí)的新課標(biāo)網(wǎng)上培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但留給我們的思考卻很多很多忍些。
