文 | 十點(diǎn)君
前幾天如贷，我在微博上看到一條新聞：
浙江義烏一對(duì)夫妻杠袱，因?yàn)樵谂愫⒆訉?xiě)作業(yè)的問(wèn)題上出現(xiàn)分歧，發(fā)生了劇烈的爭(zhēng)執(zhí)凿掂，媽媽情緒失控庄萎，爸爸更是喝了農(nóng)藥。幸虧妻子反應(yīng)快援奢，及時(shí)把丈夫送到了醫(yī)院集漾，否則后果不堪設(shè)想锉罐。
這個(gè)新聞不是個(gè)例脓规，現(xiàn)實(shí)生活中险领，也有許多被孩子作業(yè)折磨得苦不堪言的家長(zhǎng)绢陌。
現(xiàn)如今臭笆，陪孩子寫(xiě)作業(yè)成了困擾很多爸爸媽媽的問(wèn)題秤掌，消耗了他們大量的精力闻鉴，但似乎沒(méi)有取得很好的效果。
前段時(shí)間瓶竭，我看了一本尹建莉老師寫(xiě)的《好媽媽勝過(guò)好老師》斤贰，里面的教育孩子的方法很有新意次询，也很有效果，其中關(guān)于陪孩子寫(xiě)作業(yè)的部分块饺，寫(xiě)得特別引人入勝授艰，值得每一個(gè)囿于不知道如何教育孩子的父母看看。
也更值得沒(méi)有孩子的年輕人提前學(xué)習(xí)糟需，有了先進(jìn)的觀念洲押，以后教育起孩子來(lái)才能更加得心應(yīng)手圆凰。
“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣
從之前的新聞來(lái)看专钉，現(xiàn)在有很多大家長(zhǎng)都苦惱于陪孩子寫(xiě)作業(yè)這件事兒跃须，每天因?yàn)楣ぷ骱图覄?wù)勞心勞力，晚上還得熬著陪孩子寫(xiě)作業(yè)尽楔，真是苦不堪言阔馋。
孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候复旬，需要陪嗎驹碍？在尹建莉老師看來(lái)，是完全沒(méi)有必要的怔球。
女兒圓圓剛上學(xué)的時(shí)候竟坛，學(xué)校要求家長(zhǎng)應(yīng)該多陪孩子寫(xiě)作業(yè)，幫忙檢查作業(yè)涎跨。
但尹建莉只是開(kāi)始的幾天隅很，當(dāng)女兒對(duì)學(xué)校生活和寫(xiě)作業(yè)這些事情比較陌生的時(shí)候率碾，給一些指導(dǎo)和提醒所宰，等女兒都熟悉了，就讓她自己安排寫(xiě)作業(yè)的事情婴谱，絕不干預(yù)勘究。
她認(rèn)為斟冕，不陪孩子寫(xiě)作業(yè)不是家長(zhǎng)的不作為磕蛇，而是在培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的良好習(xí)慣十办。
剛上學(xué)的一段時(shí)間向族，圓圓對(duì)寫(xiě)作業(yè)這件事情感到很新奇件相，每天回家的第一件事就是拿出作業(yè)本，可當(dāng)那種新鮮勁兒過(guò)去之后泛范，她回家后就會(huì)先看動(dòng)畫(huà)片罢荡、吃零食，要到很晚才會(huì)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)惭缰。
有一次漱受，臨睡前圓圓才發(fā)現(xiàn)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)患整，急得哭了起來(lái)各谚。
其實(shí)尹建莉和圓圓爸爸早就看著急了，只是假裝不著急赴穗，看見(jiàn)女兒哭般眉，輕描淡寫(xiě)地問(wèn)：“今天忘記寫(xiě)作業(yè)了嗎潜支？”
然后細(xì)心地安撫冗酿、引導(dǎo)圓圓裁替，讓她自發(fā)地決定今晚熬一會(huì)兒夜，把作業(yè)寫(xiě)完再睡襟沮。引導(dǎo)完之后开伏，夫妻倆就假裝沒(méi)什么大事一般回了自己的臥室硅则。
可能有的父母會(huì)說(shuō)株婴，如果讓我的孩子不寫(xiě)作業(yè)，他高興還來(lái)不及呢蘸际，這招放在他們身上不管用徒扶。
如果真的是這樣姜骡，說(shuō)明此時(shí)孩子的問(wèn)題已經(jīng)比較嚴(yán)重了圈澈。在孩子的自我意識(shí)還沒(méi)完善的時(shí)候，都是會(huì)怕老師的递递，絕不敢不交作業(yè)登舞。所以父母在這個(gè)階段就要開(kāi)始培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣菠秒，這樣到了后期氯迂，才不用整天跟在身后不停地催促他好好學(xué)習(xí)囚戚。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為驰坊，陪著孩子寫(xiě)作業(yè)拳芙，孩子會(huì)有安慰舟扎，會(huì)寫(xiě)得更快更好悴务。
但事實(shí)上可能會(huì)有相反的效果譬猫。
父母如果陪在孩子身邊染服，他們?nèi)菀妆憩F(xiàn)出痛苦來(lái)博取同情柳刮，既影響他的專心度秉颗，又影響他的效率送矩。
而且益愈，如果父母陪在旁邊，看見(jiàn)比較簡(jiǎn)單的題孩子卻做不出來(lái)敏释，可能會(huì)忍不住嘮叨钥顽，這樣反而會(huì)打擊孩子做作業(yè)的自信心和積極性蜂大。
不只是做作業(yè)奶浦，很多應(yīng)該孩子獨(dú)立完成的事情踢星，父母都要敢于放手讓孩子去嘗試沐悦、摸索藏否，這樣不僅能鍛煉他們獨(dú)立完成任務(wù)的能力瓶殃，更可以把自己從那些無(wú)限循環(huán)的瑣事中解放出來(lái)，做自己想做的副签、愛(ài)做的事情遥椿。
懲罰你基矮，不讓你寫(xiě)作業(yè)
如果孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，一般的父母會(huì)怎么做修壕？
是強(qiáng)壓著孩子讓他們一定要完成愈捅？
還是處罰他寫(xiě)更多的作業(yè)？
其實(shí)這些方法更容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理慈鸠，反而不利于最終目的的達(dá)成。
《哈佛家訓(xùn)》中有一則故事：
小區(qū)有三位無(wú)聊的年輕人青团，整天無(wú)所事事譬巫，四處以踢垃圾桶發(fā)出劇烈的噪聲為樂(lè)，周邊的居民不堪其擾督笆，多次勸說(shuō)也沒(méi)有效果芦昔。
后來(lái)一位老者想了一個(gè)方法，他對(duì)三位年輕人說(shuō)自己很喜歡聽(tīng)垃圾桶被踢發(fā)出的聲音娃肿，如果他們?cè)敢饷刻靵?lái)踢咕缎，可以給他們每天1美元的酬勞。
一段時(shí)間后料扰，老者找各種理由凭豪，逐漸減少報(bào)酬，當(dāng)報(bào)酬減到每天只有10美分的時(shí)候晒杈，三個(gè)年輕人不干了嫂伞。表示不愿意為了這區(qū)區(qū)的10美分浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力。
不動(dòng)聲色之間拯钻，老者就做到了鄰居們多次勸說(shuō)都無(wú)果的事情帖努。
分析他的方法可以看到，老者先通過(guò)“給予”粪般，把幾個(gè)年輕人的“樂(lè)趣”變成一種“責(zé)任”拼余，目的是降低“樂(lè)趣”。任何事情亩歹，當(dāng)它里面包含有交換姿搜、被監(jiān)督、責(zé)任等這些因素時(shí)捆憎，它的有趣性就會(huì)大打折扣。
接著通過(guò)減少“給予”梭纹，讓三位年輕人感覺(jué)自己是受害者躲惰，從而產(chǎn)生逆反心理，不再踢垃圾桶变抽。
其實(shí)础拨，這個(gè)方法用在讓孩子寫(xiě)作業(yè)也是一樣的氮块。一味地要求他們寫(xiě)完作業(yè)，不如試著利用他們的逆反心理诡宗，懲罰他“不讓他寫(xiě)作業(yè)”滔蝉。
有一次，尹建莉的女兒圓圓寫(xiě)字不認(rèn)真塔沃，鬼畫(huà)符般地寫(xiě)完了蝠引，爸爸很生氣撕了圓圓的作業(yè)本，父女倆鬧得很僵蛀柴。
尹建莉見(jiàn)狀螃概，反其道而行，既然你不愿意認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)鸽疾，那就懲罰你別寫(xiě)了吊洼，之后也別寫(xiě)了。
圓圓看媽媽是認(rèn)真的制肮，想到第二天上學(xué)要交作業(yè)冒窍，可是自己的作業(yè)被撕了，肯定會(huì)被老師批評(píng)豺鼻。于是便苦苦哀求媽媽自己要寫(xiě)作業(yè)综液。
看著手中失而復(fù)得的作業(yè)本，圓圓完全沒(méi)有了和家長(zhǎng)的對(duì)抗和對(duì)作業(yè)的抵觸拘领，珍惜地?cái)傞_(kāi)了作業(yè)本認(rèn)真地重新寫(xiě)了起來(lái)意乓。
想讓一個(gè)人喜歡和珍惜什么，就不要在這方面給得太多太滿约素，更不能以此作為交換條件強(qiáng)行要求他接受届良。
不防運(yùn)用人本身的逆反心理，適當(dāng)?shù)貏儕Z圣猎，讓他通過(guò)危機(jī)感和不滿足感士葫，產(chǎn)生珍惜感。
不用物質(zhì)來(lái)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)
大姨特別喜歡用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)讓表妹按她的意愿做事送悔。
在表妹小的時(shí)候慢显，每到考試之前，她媽媽都會(huì)跟她說(shuō)這次考到多少名欠啤，就送她一個(gè)什么喜歡了很久的東西荚藻。
為了那樣?xùn)|西，表妹會(huì)很努力洁段，短期內(nèi)確實(shí)會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)应狱，但得到想要的東西之后，她學(xué)習(xí)的熱情又會(huì)降下去祠丝。
長(zhǎng)此以往疾呻，在表妹的意識(shí)里除嘹，讀書(shū)是為了父母，自己并不能真正意識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自身的好處岸蜗，更別說(shuō)發(fā)自內(nèi)心地體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣尉咕。
這樣的經(jīng)歷，你們小時(shí)候是不是也經(jīng)歷過(guò)璃岳？或者正在用這樣的方式教育你的孩子年缎？
其實(shí)，這樣的方式矾睦，屬于下下策晦款。
人對(duì)獎(jiǎng)品的熱愛(ài)程度，取決于他在這方面的欠缺和需求程度枚冗。
七八十缓溅、八九十年代，物質(zhì)匱乏赁温，那時(shí)的人們的慣性思維就是進(jìn)行物質(zhì)刺激坛怪。
但對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，在物質(zhì)上并沒(méi)有太大的欠缺股囊，所以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并不能真正刺激他們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情袜匿。
即使能帶來(lái)一些動(dòng)力，也是階段性的稚疹，當(dāng)他得到了獎(jiǎng)勵(lì)之后居灯，那股熱情就會(huì)消失。而且當(dāng)孩子習(xí)慣了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制后内狗，之后如果沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)就不愿意學(xué)習(xí)了怪嫌。
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還很容易促使孩子認(rèn)為讀書(shū)是為了父母而讀，并不是發(fā)自內(nèi)心地對(duì)學(xué)習(xí)感興趣柳沙，這樣學(xué)習(xí)取得的效果岩灭，遠(yuǎn)沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的效果好。
但是赂鲤，要注意的一點(diǎn)是噪径，少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不是說(shuō)完全沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)。
獎(jiǎng)勵(lì)可以在等他完成任務(wù)之后数初，給他一個(gè)意外的驚喜找爱，而不是用物質(zhì)來(lái)誘惑孩子去做某件事情。
而比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更高明的做法泡孩，應(yīng)該是在引導(dǎo)缴允、促進(jìn)他發(fā)自內(nèi)心地喜歡那件事，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
鼓勵(lì)的時(shí)候也要小心练般，不要盲目夸贊，不管孩子做了什么都說(shuō)好锈候，這樣會(huì)減少孩子對(duì)于取得的成就的滿足感薄料。
比如今天女兒畫(huà)了一幅畫(huà)，你不要總是說(shuō)寶貝你畫(huà)得真好泵琳，你最棒了摄职，表?yè)P(yáng)要具體一些：“寶貝，你今天又進(jìn)步了获列，線條比上次流暢了谷市，顏色處理得更好了，繼續(xù)加油哦击孩∑扔疲”
孩子得到的滿足感比較具體，也會(huì)比較清晰地知道自己在哪里進(jìn)步了巩梢，今后要在哪方面繼續(xù)努力创泄。
孩子的教育問(wèn)題，真的有這么難嗎括蝠？
難鞠抑，現(xiàn)實(shí)中，有太多的因素干擾著好的教育的實(shí)行忌警。娛樂(lè)的誘惑太多搁拙，家長(zhǎng)的觀念存在一定的偏差，老師的方法不夠完善......
但其實(shí)也不難法绵，雖然如何教育好孩子還面臨著很多問(wèn)題箕速，可你要知道，為了找一份好工作礼烈，你會(huì)花十幾二十幾年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)技能弧满、完善自己，而成為父母此熬，似乎只是一瞬間的事情庭呜。
你要相信，有100種困難就有101解決方法犀忱。
育兒之路募谎，任重而道遠(yuǎn)，不著急阴汇，慢慢來(lái)数冬，多學(xué)習(xí)，不斷精進(jìn)，沒(méi)有教不好的孩子拐纱。
