徐憲斌
上海阿姨勸說地鐵不文明現(xiàn)象
出發(fā)點是好的掏熬，但給人一種無形的優(yōu)越感
熟悉的場景
處理學生有上海阿姨的身影
出發(fā)點好东帅，但是方法怔昨？
教育界不提倡上海阿姨式的勸導
教育中的情與理
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某科學課逗威，對課堂的掌控 上自己的課惨缆，上完完事
某社會課，隨堂背誦
初中節(jié)奏快
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教育本質 一顆樹搖動另一顆樹剂桥，一朵云搖動另一朵云忠烛，一個靈魂搖動另一個靈魂
想改變，被動接受
影響权逗，主動美尸，自覺
一個老班主任的感慨
南風窗報道過
我們的學生怎么了
學生為什么不學了冤议？學習動機
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三堂不同時期的主題班會課 需要理論
馬斯洛
歸屬，自我實現(xiàn)师坎，自尊
給予期望恕酸，靜待成長
多看優(yōu)點，少看缺點
習得性無助胯陋，在多次失敗中蕊温，失去前行的動力！
歸因理論 ?韋納
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畫逗號遏乔，而不是句號义矛。
給標簽，往往是斷了學生改變的路
能力不行盟萨，無藥可救
努力不夠凉翻，再接再勵
歸因于努力
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他們怎么就學不會了？學習策略
你看到了什么捻激？
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學生是在自己的認知結構上建構知識的制轰。
永遠記得學生不是空著腦袋學習的！
前概念沒有
案例
案例
案例
高中數(shù)學概念難度
教師認為反函數(shù)
學生認為二面角
我們的依據(jù)與學生的認知出現(xiàn)落差
奧蘇伯爾
我們可以怎么做胞谭？行為案例
ems輕負高效
愿景管理
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目標導向型作業(yè)
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最好的學習是教學垃杖！
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