《如何閱讀一本書》作者是美國作家莫提默.J.艾德勒和查爾斯.范多倫合著的一本閱讀指導(dǎo)類書籍鸠项，新版出版于1970年。書籍序言中提到一句話：“教導(dǎo)年輕人閱讀贴唇，以最基本的閱讀概念來閱讀，成了最重要的教育問題”，這句話讓我印象很深刻瞪讼，聯(lián)想到下午看到007社群的戰(zhàn)友復(fù)盤過去一年的成果，其中提到了在樊登讀書平臺讀完了兩百多本書粹断，在對他閱讀時(shí)間和速度的驚嘆的同時(shí)符欠，想到了自己，過去的一年瓶埋，說實(shí)話希柿，買的書不少，攢下了不少的紙質(zhì)“財(cái)產(chǎn)”养筒，并沒有轉(zhuǎn)化成為自己內(nèi)在的一個(gè)部分狡汉，基本處于過了就忘了的那種狀態(tài)，也就是說其實(shí)根本不會如何去閱讀一本書闽颇。一方面盾戴，肯定是閱讀方法上出現(xiàn)了問題，而另一個(gè)方面則是懶惰所致兵多，好記性不如爛筆頭尖啡，寫下讀后感或者說讀書筆記橄仆，是梳理復(fù)盤閱讀效果的最好的方式，恰恰是這點(diǎn)衅斩，自己很長時(shí)間都沒能做到盆顾。所以對于迫切需要從書籍中沉淀自己獲得共贏的我來說，這里面提及的方式方法畏梆，值得我去借鑒您宪。
于是，借著前幾天翻到了這本書的機(jī)會奠涌，將書中提到的一些閱讀方法整理出來宪巨，以期在未來的閱讀過程中，能夠?qū)W以致用溜畅。
01-這本書傳遞的價(jià)值和目的
在作者看來捏卓，這是一本為閱讀的人，或是想要成為閱讀的人而寫的書慈格。直白來說怠晴，其實(shí)質(zhì)就是一本教我們?nèi)绾伍喿x的工具書，先是告訴我們閱讀是一種主動的活動浴捆，當(dāng)老師教會了我們基本的識字的之后蒜田，主動的閱讀就已經(jīng)開始了，“這是一個(gè)憑借頭腦運(yùn)作选泻，除了玩味讀物中的一些字句之外物邑，不假任何外助，以一己之力來提升自我的過程滔金，也稱之為閱讀藝術(shù)”色解，而閱讀是一種非輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，如果我們想要讀一本有助于增進(jìn)理解力的好書或者說抱有從書中或得突破和自我發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)餐茵，這本書可以給我們提供答案科阎。
02-這本書的主體框架和核心內(nèi)容
本書總體分為四個(gè)篇章共計(jì)21個(gè)章節(jié)，分別從閱讀的層次忿族、閱讀的第三個(gè)層次锣笨、閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標(biāo)四個(gè)篇章展開，其實(shí)第二篇章和第四個(gè)篇章都是屬于閱讀層次的內(nèi)容道批，所以本書的核心內(nèi)容错英，其實(shí)就是圍繞閱讀的幾個(gè)層次，告訴我們?nèi)绾螌D書分類隆豹，如何開始一本書的閱讀椭岩，檢視閱讀、分析閱讀以及主題閱讀具體的讀書方法和策略，另一個(gè)核心的內(nèi)容判哥，就是針對不同的書籍類型献雅，比如故事性的、哲學(xué)類的等塌计，我們應(yīng)該采取什么樣的一種閱讀策略挺身，能夠提升閱讀效率和閱讀質(zhì)量。按這個(gè)內(nèi)容來整理的話锌仅，書本的篇章分布就略顯凌亂章钾，估計(jì)是老外的邏輯和我們所接受的認(rèn)知體系的差異，當(dāng)然這不影響閱讀热芹。最后一個(gè)方面贱傀，文中提到了如何做一個(gè)有要求的讀者以及閱讀與成長方面的內(nèi)容，也是有方法有策略剿吻，后面一一整理總結(jié)窍箍。
03-閱讀的幾個(gè)層次
在閱讀的層次中串纺，書中將閱讀分為了基礎(chǔ)閱讀丽旅、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀層次纺棺，各個(gè)層次之間是層層遞進(jìn)的關(guān)系榄笙，基礎(chǔ)閱讀強(qiáng)調(diào)的是初級的閱讀，也就是識字級別的層面祷蝌，即擺脫了文盲狀態(tài)茅撞，就比如幼兒園小學(xué)早起的孩子們，僅僅獲得了一些初步的閱讀技巧--識字巨朦，升入初中之前米丘，基本能夠達(dá)到基礎(chǔ)閱讀的階段。檢視閱讀糊啡，強(qiáng)調(diào)的是時(shí)間拄查，也就是說在這個(gè)閱讀層次，要求學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)閱讀任務(wù)棚蓄，是一項(xiàng)系統(tǒng)化的閱讀藝術(shù)堕扶，常見的問題多為“這本書在談什么？”梭依、“這本書的架構(gòu)如何稍算？”、“這本書包含哪些部分中心思想是什么役拴？”糊探。分析閱讀則是在前兩個(gè)層次的基礎(chǔ)上，變得更加復(fù)雜，也更加系統(tǒng)侧到，是全盤的勃教、完整的優(yōu)質(zhì)閱讀，也是效果最好的一種閱讀方式匠抗，強(qiáng)調(diào)的是理解并將書中內(nèi)容消化成為自己的東西故源。主題閱讀是閱讀中的最高層次，是一種比較閱讀汞贸，也就是說不在是單一某本書的閱讀绳军，而是相關(guān)主題內(nèi)容書籍的并列比較，閱讀的難度最大矢腻，當(dāng)往往收獲也會最大门驾。
04-檢視閱讀的具體方法
書中關(guān)于檢視閱讀，提及了兩個(gè)步驟：
? ? ? 第一是有系統(tǒng)的粗讀或略讀多柑，首先先看書名奶是，然后有序言就看序言，重點(diǎn)關(guān)注副標(biāo)題或者其他的說明竣灌；其次是研究目錄聂沙，了解文章的總體內(nèi)容和架構(gòu)，這點(diǎn)我倒是常用初嘹，拿到一本書的第一件事會習(xí)慣性先打開目錄及汉；第三如果有索引，也要檢閱一下屯烦，了解參考的一些書籍內(nèi)容坷随；第四可以了解一下出版社的介紹；第五是開始挑幾個(gè)跟主題息息相關(guān)的篇章來看驻龟；最后一步温眉，把書打開，通翻全書翁狐，找其中的一些片段讀一下类溢，也不需要太多。這樣就完成了一本書的略讀谴蔑。
? ?? 第二是粗淺的閱讀豌骏。這個(gè)規(guī)則作者想表達(dá)的意思是第一次面對一本難度的書的時(shí)候，從頭到尾先讀一遍隐锭，碰到不懂的地方也不要停下來查詢或者思索窃躲，不要被那些暫時(shí)不懂的地方難住。
05-分析閱讀的三個(gè)階段十五個(gè)規(guī)則
? ? ? 第一階段：我們要找出所讀的這本書太談些什么
? ? （1）按照書籍的內(nèi)容劃分種類和主題
? ? （2）使用最簡短的文字來說明整本書談?wù)摰膬?nèi)容
? ? （3）列舉全書的內(nèi)容大綱钦睡，并按順序與關(guān)聯(lián)性梳理
? ? （4）確定作者想要解決的問題（也就是作者所要傳達(dá)的觀點(diǎn)和論點(diǎn)）
? ? ? ? 第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容和規(guī)則
? ? （5）闡述作者的管檢測蒂窒，并合作者達(dá)成共識，尤其是對一些概念的理解
? ? （6）根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容的篩選，抓住作者的重要主旨
? ? （7）知道作者的論述內(nèi)容洒琢，并在書中找到關(guān)聯(lián)的表達(dá)秧秉，然后用自己的語言再復(fù)述出來
? ? （8）確定作者解決了哪些問題，沒有解決哪些問題衰抑，并判斷作者自身對這些問題的認(rèn)識
? ? ? ? 第三階段：像和作者溝通知識一樣去評價(jià)這本書
? ? （9）不要輕易評價(jià)象迎，除非你已經(jīng)對全書已經(jīng)有了深刻的詮釋和系統(tǒng)性的理解（現(xiàn)實(shí)中，人們讀一本書呛踊，其實(shí)更容易受到別人評價(jià)的影響砾淌，進(jìn)而影響了自己的評價(jià)，這也是為什么我不喜歡那些讀書平臺或者是一些自媒體帶著讀書的方式谭网，過于功利性汪厨，也極易被別人的觀點(diǎn)帶節(jié)奏）
? ? （10）不要爭強(qiáng)好勝，非辯到底不可（不過普通人根本讀書愉择，根本也沒有機(jī)會去辯論劫乱，最多就是會在讀后感或者讀書筆記中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，或者在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
? ? （11）在說出評論之前锥涕，要能夠證明自己區(qū)別的出真正知識和個(gè)人觀點(diǎn)的不同衷戈，很多時(shí)候，大多數(shù)人都會傾向于把個(gè)人觀點(diǎn)當(dāng)成了真正的知識而不自知≌境現(xiàn)在自媒體時(shí)代脱惰，直播平臺上的活躍度極高的各路大V“專家”搏嗡，頻頻向人們輸出各種各樣的經(jīng)驗(yàn)窿春，實(shí)際上有很多連自己的觀點(diǎn)都算不上，只是通過語言的潤色和修飾采盒，變成了“自己的內(nèi)容”旧乞。
? ? （12）證明作者的知識不足
? ? （13）證明作者的知識錯誤
? ? （14）證明作者不合邏輯
? ? （15）證明作者的分析和理由是不完善的
其實(shí)在我看來，如果讀一本書磅氨，要先搞那么多規(guī)則尺栖，顯得過于復(fù)雜了，我們不做學(xué)術(shù)的研究的普通人烦租，選擇一本書的時(shí)候延赌，其實(shí)已經(jīng)是對這本書的內(nèi)容有了粗略的認(rèn)知，大多不會對書本的內(nèi)容進(jìn)行過多的批判性叉橱，而是寄希望于其中的一些觀點(diǎn)和思想挫以，能夠幫助我們打破固有的思維，獲取一些新的觸動和思考窃祝。所以對于第三個(gè)階段的批判性閱讀掐松，在我看來，理解就可以，真正操作起來大磺，可能還沒有那個(gè)必要抡句。如果確確實(shí)實(shí)需要精讀或者進(jìn)行學(xué)術(shù)批判性研究的話，那就另當(dāng)別論了杠愧。
06-閱讀的終極目標(biāo)-主題閱讀
在本書的觀點(diǎn)中待榔，主題閱讀是閱讀的最高層次，是在書籍本身內(nèi)容縱向閱讀理解的基礎(chǔ)上流济，再進(jìn)行橫向同類主題書籍內(nèi)容的對比研究究抓，有點(diǎn)像論文寫作中，文獻(xiàn)綜述梳理和分析的味道袭灯，需要對比不同書籍不同作者的觀點(diǎn)和論述刺下。因此，主題閱讀的第一步稽荧，是要找到相關(guān)的主題章節(jié)橘茉，這個(gè)主題才是我們關(guān)心的最基本重點(diǎn)，而不是那一本書姨丈。也就是說是為了解決某一個(gè)主體的問題才閱讀畅卓，而不是為了這本書本身去閱讀。第二步則是要帶引作者與你達(dá)成共識蟋恬，其實(shí)簡單來說翁潘，就是用你自己的語言把作者的觀點(diǎn)和論述轉(zhuǎn)化成自己的語言和分析，也就是強(qiáng)迫作者使用你的語言歼争。這是真正的困難所在拜马，就比如很多了看了書寫不出讀后感一樣，原文摘抄很容易沐绒，但是轉(zhuǎn)化絕對是非常困難的俩莽。第三步是要厘清問題，先厘清自己的問題乔遮，在梳理主題中作者的問題扮超，最后再分析兩者之間的差異，找到平衡和共鳴點(diǎn)蹋肮，我們不能期望所有的作者都能用相同的方式來回答我們的問題出刷，這點(diǎn)在寫碩士論文的過程中的就深有體會，尤其是對于同一個(gè)概念的不同理解坯辩，在對比了眾多的研究成果之后馁龟，往往會陷入原有問題的偏離的困境中。所以濒翻，第四步屁柏，需要界定議題或者說是主體的范圍啦膜，只有明確了主題的邊界，我們才能堅(jiān)持自己的問題不至于偏離淌喻。那么最后一步僧家，就是需要分析討論了，經(jīng)過前面的步驟裸删，我們對主題的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的認(rèn)知和理解八拱，并設(shè)定了一個(gè)不偏不倚的共識，最終分析討論出自己相對客觀的閱讀報(bào)告涯塔。
07-閱讀不同讀物的方法
作者在本書中列舉了實(shí)用性肌稻、想象文學(xué)、故事及戲劇與詩歌匕荸、歷史書爹谭、科學(xué)與數(shù)學(xué)、哲學(xué)社會科學(xué)等六大類讀物的不同閱讀方法榛搔，這部分內(nèi)容我沒有細(xì)看诺凡，而且現(xiàn)在讀物的分類，應(yīng)該遠(yuǎn)不止這些了践惑，需要的時(shí)候腹泌，再進(jìn)行對比思考吧。
08-如何做一個(gè)自我要求的讀者
對于讀書尔觉，我們的目的是什么凉袱，是否對自己提過要求？有時(shí)候我們整理了一大串的書單侦铜，可能到最后的期限专甩，書籍都還是嶄新的。但是如果確實(shí)想成為一個(gè)真正的讀者泵额，切實(shí)需要從書中獲取養(yǎng)分來幫助成長的讀者配深，書中的一些建議携添，在我個(gè)人看來嫁盲，作為我們普通的業(yè)余的閱讀提升，是非常有幫助的烈掠，也可以讓我們用來指導(dǎo)孩子們的閱讀羞秤。也許短時(shí)間里可能看不到效果，但我相信左敌，堅(jiān)持下去瘾蛋，在未來的某一個(gè)時(shí)間里，肯定會悄悄給我們一個(gè)意想不到的驚喜矫限。
? A.閱讀的態(tài)度：要有明確的閱讀目標(biāo)哺哼，保持一個(gè)清醒的狀態(tài)佩抹，主動參與閱讀
? B.主動閱讀的四個(gè)基本問題：開始一本書的閱讀之前，先給自己提出問題取董，在閱讀的過程中棍苹，必須自己去回答這些問題。
? ? 1）整體來說茵汰，這本書到底在談一些什么枢里？
? ? 2）作者細(xì)部說了什么，怎么說的蹂午？
? ? 3）這本書說的是否有道理栏豺？是全部有道理還是部分有道理？
? ? 4）這本書跟你有什么關(guān)系豆胸？
? C.讓一本書真正屬于自己的方法--做筆記
經(jīng)常會聽到人說奥洼，記憶力下降了，記不住東西晚胡，看過往往就忘記了溉卓。心理學(xué)中關(guān)于記憶的三個(gè)系統(tǒng)，讓我印象很深搬泥，也意識到記不住東西桑寨，其實(shí)對大多人而言，并不是我們的記憶力在下降忿檩，而是我們瞬間記憶的內(nèi)容沒有轉(zhuǎn)化成為短時(shí)記憶和長時(shí)記憶尉尾，其實(shí)按我自己的經(jīng)驗(yàn)來說，就是懶燥透，看完就完了沙咏，不會去復(fù)習(xí)，更不會去消化和轉(zhuǎn)存班套。所以才導(dǎo)致完全記不住東西肢藐，進(jìn)而懷疑自己記憶力下降了。所以讀一本書吱韭，我們不僅要讀吆豹，還要讀出其言外之意，并把這種言外之意寫下來理盆，才會有更大的收獲痘煤。
“你買了一本書，就像是買了一項(xiàng)資產(chǎn)猿规，和你付出錢買衣服或家具一樣的衷快。但就一本書來說，付錢購買的動作卻不過是真這擁有這本書的前奏而已姨俩。要想真正完全擁有一本書蘸拔，必須把這本書變成你自己的一部分才行师郑，而要讓書成為你的一部分的最好方法，就是要去寫下來”调窍。這是書中的原文內(nèi)容呕乎，對于喜歡瘋狂買書的我而言，觸動很深陨晶。所以接下去的一年猬仁，我想我不會再去買任何書籍了，因?yàn)橹隘偪癫少彅€下的內(nèi)容先誉，絕對夠我消化很長時(shí)間湿刽。而未來的閱讀中，讀書報(bào)告的輸出褐耳，也必須成為閱讀的重要環(huán)節(jié)而進(jìn)行诈闺。
09-閱讀與自我成長
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”铃芦，這是古人在讀書中獲得心智成長的最好總結(jié)雅镊，當(dāng)下的我們，面臨著生活的壓力以及外界的重重誘惑刃滓，我們的快感被各種快節(jié)奏填滿仁烹，很難再能靜靜地坐下來去享受一本書籍帶來的慰藉。之前看到過一組數(shù)據(jù)咧虎，2017年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書閱讀量僅為4.66本卓缰，在網(wǎng)絡(luò)上閱讀文化的沖擊中，紙質(zhì)書籍的閱讀確實(shí)是收到了不小的影響砰诵。當(dāng)然征唬，我不會說哪一方閱讀方式更好，只是哪一種更適合自己而已茁彭，只要能從中獲得啟發(fā)和成長总寒，都不失為一種好的讀書方法。
我們知道理肺，我們的身體是有限制的摄闸，心智的發(fā)展和成長卻是無限的，即使我們到了七老八十哲嘲，我們的大腦依舊能夠在知識的海洋中遨游贪薪。想起以前認(rèn)識的一個(gè)老爺子，是某出版社的總編眠副，退休后開始研究動漫，后來直接被聘請為當(dāng)?shù)貏勇a(chǎn)業(yè)園區(qū)的顧問竣稽。而他夫人囱怕，從六十歲開始自學(xué)英語霍弹，到七十歲的時(shí)候，連續(xù)出版了好幾本小學(xué)英語教材娃弓。每每想到這老兩口典格，我都會感覺自己能量滿滿，也很非常慶幸自己能夠有機(jī)會在那段時(shí)間里跟隨者老爺子學(xué)習(xí)的經(jīng)歷台丛，那將成為我一輩子的財(cái)富耍缴。
