題記：喜逢青椒? 觀念改變
? ? ? ? ? 執(zhí)念學(xué)習(xí)? ? 振興鄉(xiāng)村教育
一、相遇
? ? 2018年的教師節(jié)荔棉，于我來說邑狸，意義非凡。我與青椒計(jì)劃在這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里相遇了脊框，教者與學(xué)者身份的并存是教師節(jié)里別樣的禮物颁督，對(duì)“青椒”的懵懂，使我從未想過“我們”之間會(huì)迸發(fā)出怎樣的美妙的學(xué)習(xí)火花浇雹，很期待打開手機(jī)适篙，手忙腳亂后，終于準(zhǔn)確無誤地登錄cctalk箫爷，靜候究竟嚷节，第一次的聽課就被青椒所“征服”聂儒，因?yàn)槲覐奈锤惺艿揭蝗f多人同上一節(jié)課的震撼，課中還可以和主講老師進(jìn)行互動(dòng)硫痰，提出自己的困惑衩婚，從未這樣近距離的聆聽我們所夢(mèng)想的頂級(jí)師范院校專家的講座，那一刻起效斑，我感受到了教育的博大力量和學(xué)習(xí)的無邊界非春，也讓我深感自己的渺小和微不足道。這里有北師大缓屠、華師大的教授奇昙，也有那么多一線經(jīng)驗(yàn)豐富的老師為我們引路，我相信認(rèn)真踏實(shí)地走過這段學(xué)習(xí)歷程敌完，我定會(huì)蛻變储耐。
二、收獲
? ? ? 回顧這一年走過的學(xué)習(xí)歷程滨溉，慶幸自己相遇“青椒”什湘，只有堅(jiān)持到最后的學(xué)習(xí)者，內(nèi)心的強(qiáng)大與心態(tài)的改變是旁觀者無法體會(huì)到的晦攒。
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初識(shí)你闽撤，聽課是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)，每周三在青椒管理員的信息提醒下脯颜，我才會(huì)走進(jìn)cctalk哟旗，一節(jié)又一節(jié)的課程中，我更多看到的是“鄉(xiāng)村教師”的字眼栋操，如《理想的鄉(xiāng)村學(xué)校與卓越的鄉(xiāng)村教師》闸餐、《鄉(xiāng)村教師自我認(rèn)識(shí)和生命關(guān)懷》、《積極的心理與美好教師生活》等讼庇，這一刻绎巨，我對(duì)青椒計(jì)劃有了一定的了解，這是一個(gè)專門為鄉(xiāng)村青年教師量身打造的提升自我的平臺(tái)蠕啄，如吳校長(zhǎng)所說场勤，在鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)的道路上有那么多素不相識(shí)的熱心的陌生人負(fù)重陪你前行，你有什么理由不去改變歼跟，有什么理由退卻和媳，又有什么理由拒絕呢？選擇固步自封哈街，終將被社會(huì)淘汰留瞳！
? ? ? ? ? 老師們的一節(jié)節(jié)精彩課程，一席席引人深思的話語骚秦，猶如一劑劑醒腦藥她倘，讓我這個(gè)井底之蛙在思想上漸漸地覺醒璧微！我必須主動(dòng)學(xué)習(xí)！心態(tài)改變硬梁，學(xué)習(xí)變得忙中有序前硫，樂此不疲，每周的課程不再需要?jiǎng)e人的提醒荧止，主動(dòng)學(xué)習(xí)已變成一種習(xí)慣屹电，十月份優(yōu)秀學(xué)員的榜單上赫然出現(xiàn)自己的名字，那一刻跃巡，覺得好興奮危号，像表現(xiàn)進(jìn)步的孩子得到老師的表揚(yáng)一樣，這份驚喜也受到校長(zhǎng)的鼓勵(lì)表揚(yáng)素邪，那一刻外莲，我突然間覺得，為了不辜負(fù)自己娘香，不辜負(fù)孩子們苍狰，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的信念已扎根心中办龄。
? ? 學(xué)習(xí)一直在繼續(xù)烘绽，感覺自己的每一天過的很充實(shí)，寒假分科學(xué)習(xí)中俐填，王榮生教授講授的《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》安接，加深了自己對(duì)課標(biāo)的新的理解，也感悟到小學(xué)語文教師肩上的責(zé)任之重大英融，學(xué)習(xí)十分重要盏檐，否則你的課堂將會(huì)辜負(fù)了天真的孩子們。
? ? 四月份甜椒語文的學(xué)習(xí)驶悟，更是為我們送上了專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)大餐胡野，讓我們迫不及待的去享受，去追求痕鳍。四位講師硫豆，各具千秋。竇老師主要從兩個(gè)方面進(jìn)行了講解笼呆，一是教材分析熊响，二是學(xué)情分析，這兩個(gè)方面全面細(xì)致講解怎樣設(shè)計(jì)一節(jié)語文課诗赌，在竇老師的理論與實(shí)例結(jié)合下汗茄，我明白了：一節(jié)語文課，不能只關(guān)注單獨(dú)所學(xué)課的內(nèi)容铭若，還要去分析教材的編寫意圖洪碳，進(jìn)行通讀教材递览，了解教材的地位、作用以及教材的結(jié)構(gòu)以及教材的編寫特點(diǎn)瞳腌，更重要的是分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)分析學(xué)生需要掌握哪些知識(shí)非迹？具備了哪些生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣？把握教學(xué)目標(biāo)對(duì)相應(yīng)學(xué)段的要求纯趋，整合資源憎兽，設(shè)計(jì)不同階梯的任務(wù)，合理高效地組織教學(xué)吵冒。在整個(gè)教學(xué)過程中要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)纯命，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣痹栖。
周老師從三個(gè)方面進(jìn)行了講解亿汞，一是課程目標(biāo)與年段目標(biāo)了然于心，二是制定有效教學(xué)目標(biāo)的策略三是同課異構(gòu) 構(gòu)出精彩和理性揪阿。課程目標(biāo)與年段目標(biāo)講解中疗我，周老師一再強(qiáng)調(diào)：作為一名語文教師，一定要耳熟能詳課程目標(biāo)與年段目標(biāo)南捂，一定要做到相應(yīng)的年段不拔高要求吴裤，這也是我自己教學(xué)經(jīng)常“越軌的事”溺健，更為精彩的是麦牺，老師結(jié)合課文《去年的樹》為一線的語文教師講解了新型的同課異構(gòu)，讓我在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)并深刻體會(huì)到：不同學(xué)段鞭缭，同一課文剖膳，教學(xué)目標(biāo)的制定差異性。那一刻岭辣，我在想吱晒，多么與眾不同，這樣的同構(gòu)異構(gòu)沦童，也許只有語文課能做到仑濒！
高老師通過四個(gè)方面給我們做了精彩細(xì)致的分享。一是個(gè)體解讀搞动，可以通過反復(fù)品讀躏精，在網(wǎng)上查找資料，了解作者鹦肿，了解寫作背景等等矗烛，找準(zhǔn)定位。二是確定目標(biāo)，老師的備課決定學(xué)生學(xué)習(xí)的高度瞭吃。想一想自己以什么標(biāo)準(zhǔn)去定教學(xué)目標(biāo)碌嘀。目標(biāo)設(shè)定要符合學(xué)情，更要抓住課程的中心點(diǎn)歪架。三是如何布置預(yù)習(xí)作業(yè)股冗，需要有指向性，目的性和操作性和蚪。高老師以《長(zhǎng)相思》為例止状，利用地圖查找作者在哪？作者去哪攒霹？此行目地是什么怯疤？等等一系列拉進(jìn)學(xué)生與文本的活動(dòng)。預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)徹底改變了我對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)知催束，不管是老師也好集峦，學(xué)生也罷，這樣的預(yù)習(xí)怎能不是真正走入詩人內(nèi)心的一種方法呢抠刺？
在鄧?yán)蠋煹姆窒碇兴伲腋惺艿浇處煹淖陨淼滋N(yùn)深厚，也為她的學(xué)生而感到幸福速妖。老師所講授的讀完《魯濱遜漂流記》后高蜂，學(xué)生進(jìn)行又一次歷險(xiǎn)記的創(chuàng)作，能夠感受到老師教學(xué)過程的收放自如买优。老師分享了語文教學(xué)活動(dòng)聽妨马、說挺举、讀杀赢、寫、畫湘纵、思脂崔、辯（辨）這重要的幾方面，聽梧喷、說砌左、讀、寫铺敌、畫汇歹，是基本功的錘煉。培養(yǎng)思辨的能力偿凭，則是通過學(xué)思結(jié)合和據(jù)理力爭(zhēng)的辯論來實(shí)現(xiàn)的产弹。從而內(nèi)化成自己對(duì)知識(shí)的掌握，分析辨別并歸納知識(shí)點(diǎn)弯囊。
分科學(xué)習(xí)后痰哨，真為能在四位老師班級(jí)的孩子感到羨慕胶果，覺得他們擁有這樣的老師好幸福。那一刻斤斧，我在心里下定決心：我也要讓山區(qū)的孩子成為最幸福的學(xué)生早抠。
三、改變
? ? ? ? 精彩課程的學(xué)習(xí)下撬讽，我的教育教學(xué)也在悄然變化之一：反復(fù)聽《邊玉芳教授:6—15歲兒童心理特點(diǎn)與適宜教育》后蕊连，我深刻地明白小學(xué)孩子的注意力維持15到20分鐘這一特點(diǎn)，重新調(diào)整了自己教學(xué)時(shí)有效時(shí)間的把握游昼，課堂伊始咪奖，我改變以往處理低年級(jí)學(xué)生告狀的事情，而是以教學(xué)主要知識(shí)點(diǎn)為重點(diǎn)酱床，利用孩子們自身發(fā)展和心理特點(diǎn)羊赵，調(diào)動(dòng)其興趣，講授知識(shí)重點(diǎn)扇谣，就這樣堅(jiān)持了一段時(shí)間昧捷，孩子們學(xué)習(xí)效率明顯提高，這也印證了俗語“勁要使在當(dāng)刃上”罐寨。這樣一來靡挥，我和學(xué)生都輕松了好多，彼此都很愉快地教與學(xué)鸯绿。
? 悄然變化之二：聽完周老師的專講《魚躍此時(shí)海跋破，花開彼岸天》——語文課堂目標(biāo)的制定，我更深刻明白課堂目標(biāo)的重要性瓶蝴，一節(jié)課的靈魂毒返，改變先從每節(jié)課課堂目標(biāo)做起，制定目標(biāo)時(shí)舷手，要考慮學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)掌握的能力和程度問題拧簸，比如學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和掌握情況男窟，學(xué)生總體的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律盆赤。如果一堂課不能以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)目標(biāo)的制定有時(shí)不是拔高，就是降低歉眷，甚至南轅北轍牺六。比如教學(xué)三年級(jí)《童年水墨畫》制定目標(biāo)是我根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，（聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語的意思）汗捡，結(jié)合單元語文要素淑际，制定“聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)理解句子的意思”這一主目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都圍繞這個(gè)明確目標(biāo)來進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯提高庸追，學(xué)習(xí)的勁頭也在增強(qiáng)霍骄。那另一個(gè)目標(biāo)創(chuàng)編詩歌，分析學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)點(diǎn)淡溯，從未仿寫詩歌读整，顯然達(dá)到這一目標(biāo)不切合實(shí)際。隨即咱娶，更改為以繪畫的形式展現(xiàn)自己的童年生活的快樂米间，可以適當(dāng)配文字。這樣膘侮，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到這一目標(biāo)屈糊。
每一課初始，我都會(huì)認(rèn)真琢磨教學(xué)目標(biāo)琼了，改變自己以往的多目標(biāo)逻锐，課堂太零碎，或者教學(xué)目標(biāo)不切合實(shí)際地拔高要求雕薪，制定以學(xué)生實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)昧诱，鄉(xiāng)村的孩子也會(huì)越來越優(yōu)秀。
變化三：書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基
我常常在教育孩子們多去讀書所袁，“讀萬卷書盏档，行萬里路”鄉(xiāng)村的孩子與城市孩子相比，現(xiàn)在沒有機(jī)會(huì)去行萬里路燥爷，但我們可以讀萬卷書蜈亩，在書中領(lǐng)略大山外面的世界，其實(shí)前翎，鄉(xiāng)村的老師何嘗不是呢稚配？感謝遇見互加，遇見勇氣讀書會(huì)鱼填，讓我又一次回到讀書時(shí)代药有，靜下心來，捧起整本書苹丸，堅(jiān)持讀書。上班后的自己也讀書苇经，缺乏的是堅(jiān)持赘理，缺乏的是專業(yè)引領(lǐng)，多是碎片化閱讀扇单，缺乏的是深入思考商模，堅(jiān)持讀下來，書中收獲的知識(shí)不可小覷，自己的改變也是很震驚的施流，我不在覺得沒有時(shí)間讀書和做讀書筆記响疚，也明白了魯迅所說的“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠瞪醋，總會(huì)有的”忿晕，你的沒有時(shí)間讀書，只不過是懶惰的借口罷了银受。每日的堅(jiān)持讀書践盼，已成習(xí)慣，有時(shí)放棄了午休時(shí)間宾巍，有時(shí)在深夜咕幻，有時(shí)在周末的午后……這種感覺甚是愜意，不在是為了得到什么榮譽(yù)顶霞，只為了自己內(nèi)心的強(qiáng)大改變肄程。
變化之四：彩虹花晨讀走進(jìn)孩子們的生活。
? ? ? 詩一般的語言萌化了孩子們的心房选浑，開啟了美好的學(xué)習(xí)生活绷耍。每周二和周四，我們師生和彩虹花約定鲜侥，度過詩意般的早讀時(shí)間褂始。一幅幅色彩鮮艷的詩配畫是孩子們對(duì)彩虹花的喜愛，一幅幅初露頭腳的自創(chuàng)詩是孩子們心中對(duì)詩歌萌發(fā)的愛描函，“詩畫墻”成了我班最引人注目的地方崎苗，課間，總能看到同學(xué)或三三兩兩或獨(dú)自一人駐足欣賞其他同學(xué)的作品舀寓，好像怎么也看不夠胆数，因?yàn)樽髌返母滤俣纫埠芸炫叮】吹竭@些互墓，我心里有說不出的高興必尼，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)彩虹花，我的選擇是正確的篡撵。我愿意發(fā)揮自己的能量判莉，帶給鄉(xiāng)村孩子最好的資源。
四育谬、思考
? ? “一枝獨(dú)秀不是春券盅，百花開放才是春”，我是幸運(yùn)的膛檀，我的學(xué)生也是幸運(yùn)的锰镀，因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)的過程中鏈接著最優(yōu)質(zhì)的資源娘侍，我們都在突破曾經(jīng)的自己，向著更好的自己而努力泳炉。我總在想：“這么好的資源如果能讓清水河更多的鄉(xiāng)村娃娃受益那該多好昂斗ぁ？大山深處的孩子們花鹅，全校僅有十來名學(xué)生氧腰，由幾位老教師包班教學(xué)，藝術(shù)類課程的開設(shè)無法奢望翠胰，孩子的童年中沒有色彩容贝，沒有歌聲，沒有閱讀之景，只有單調(diào)生字書寫和數(shù)學(xué)習(xí)題”斤富，想到這里，我會(huì)更加努力锻狗，通過我的學(xué)習(xí)满力，我的分享，讓更多人知道互加計(jì)劃轻纪，知道美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)課程油额，真心希望大山深處的孩子用一根網(wǎng)線去看看外面的世界。想著想著刻帚，也有一種沖動(dòng)潦嘶，去向校長(zhǎng)和局長(zhǎng)介紹我和孩子們受益的“互加”，讓清水河更多的孩子受益這優(yōu)質(zhì)的資源崇众，我堅(jiān)信掂僵，總有一天，會(huì)實(shí)現(xiàn)的顷歌。
“靡不有初锰蓬，鮮克有終”，走上這條學(xué)習(xí)之道眯漩，我會(huì)一直堅(jiān)持芹扭，奮力前行∩舛叮互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)已經(jīng)改變一個(gè)渺小的我舱卡，我堅(jiān)信：我的癡心堅(jiān)守和勇敢“折騰，一定會(huì)影響我的班級(jí)摹芙，我的班級(jí)也會(huì)影響我的學(xué)校灼狰，進(jìn)而我的學(xué)校去影響帶動(dòng)我們整個(gè)清水河縣的教育。愿我們都能乘坐互加的學(xué)習(xí)列車浮禾，蛻變?yōu)樽约盒闹衅诖哪樱?br>
后記：
遇見青椒交胚，就猶如遇見一束光，這束耀眼的光芒驅(qū)散了我思想上的麻木盈电、惰性蝴簇，引領(lǐng)著我不斷向前，從此照亮我的人生匆帚。
