? ? ? ? 魏書生老師說：“我深深感到蜕便，一位教師姨伤，要做經(jīng)師哨坪，更要做人師。育人說語(yǔ)文教師份內(nèi)的事乍楚，只有堅(jiān)持育人当编，才可能進(jìn)入語(yǔ)文教學(xué)的自由王國(guó)⊥较”而他的這本《教學(xué)工作漫談》忿偷，正是闡述了他如何做經(jīng)師，又是怎樣做人師臊泌。
一鲤桥、怎樣做好“經(jīng)師”
? ? ? ? 魏書生老師的語(yǔ)文教學(xué)，是自由的渠概，是民主的茶凳，而做好經(jīng)師的關(guān)鍵就在于此。課堂的主人是學(xué)生播揪。魏老師說：“上課時(shí)贮喧，只解放學(xué)生耳朵，卻堵住他們的嘴猪狈，捆住他們的手箱沦，由教師唱獨(dú)角戲，實(shí)在費(fèi)力不討好雇庙”テ眨”所以在課堂上，他提出——課堂六步教學(xué)法状共，即定“定向-自學(xué)-討論-答疑-自測(cè)-自結(jié)”套耕。這樣的方法，對(duì)于有一定自學(xué)能力的學(xué)生來說峡继，其實(shí)十分奏效冯袍。定向，幫助學(xué)生梳理好知識(shí)的框架碾牌，明確重難點(diǎn)康愤；針對(duì)重難點(diǎn)自主學(xué)習(xí)便是自學(xué)；然后針對(duì)不懂的問題舶吗，學(xué)生自主討論征冷；還有不明白的教師答疑；然后自我檢測(cè)誓琼，自我總結(jié)检激。這樣的課堂肴捉，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)叔收。
? ? ? ? 多讓學(xué)生去實(shí)踐齿穗。魏老師提出“講讀課，少講多讀”饺律，因?yàn)椤爸v得少窃页，教師才能更珍惜講課的時(shí)間，仔細(xì)考慮哪是必講的內(nèi)容复濒，哪是講了以后學(xué)生能記住脖卖、能理解的內(nèi)容∏删保”“讀得多畦木，學(xué)生才可能提高閱讀能力，讀的機(jī)會(huì)多洛二，時(shí)間多馋劈，學(xué)生才自己去思考攻锰、琢磨晾嘶、查字典、查資料娶吞、問同學(xué)垒迂，才能形成自己克服困難的能力……”這讓我想到了，我之前寫的文章《教書人要少說話》妒蛇，教師要精簡(jiǎn)我們的課堂語(yǔ)言机断，說話要有邏輯性，廢話要少绣夺，這樣學(xué)生才能聽清楚吏奸，聽明白；語(yǔ)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言和文字陶耍，而掌握語(yǔ)言文字最好的方法其實(shí)就是多讀多寫（語(yǔ)言實(shí)踐）奋蔚，課堂上多留時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，比自己喋喋不休地講更有利于掌握烈钞。
? ? ? ? 要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法讓學(xué)生自學(xué)泊碑。書中，魏老師講自己全部的語(yǔ)文教學(xué)方法一一細(xì)致羅列毯欣。如：畫語(yǔ)文知識(shí)樹馒过，讓學(xué)生將教材知識(shí)劃分為不同層次，再把握住一酗钞、二腹忽、三層次這些主要的知識(shí)来累；學(xué)習(xí)怎樣劃分文章層次，怎樣歸納中心思想留凭，怎樣分析文章的寫作特點(diǎn)佃扼，怎樣教詞語(yǔ)，怎樣教修辭等蔼夜。掌握了學(xué)習(xí)方法兼耀，學(xué)生的自學(xué)自然更加得心應(yīng)手。而“最好的學(xué)習(xí)是自學(xué)”求冷，魏老師的大膽嘗試瘤运，給了我很大的啟示。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文整體觀念匠题，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)拯坟。其實(shí)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中韭山，生字詞和文學(xué)常識(shí)等郁季，不用老師講，學(xué)生自己也能學(xué)會(huì)钱磅，而背誦類的只要花時(shí)間其實(shí)就能背會(huì)梦裂。所以，魏老師假期就布置好任務(wù)盖淡，引導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)假期自學(xué)時(shí)間表年柠，每天拿出半個(gè)小時(shí)左右學(xué)習(xí)語(yǔ)文，開學(xué)第二天就可以讓學(xué)生“期末考試”褪迟。這樣開學(xué)后冗恨，一邊鞏固已有的知識(shí)，一邊聽老師講課味赃，效果就會(huì)更好掀抹。除此之外，語(yǔ)文課可以讓學(xué)生自己講心俗，作文可以讓學(xué)生互相批改傲武，作業(yè)可以讓學(xué)生自己留，考試可以讓學(xué)生自己出題另凌、評(píng)卷谱轨，不管學(xué)習(xí)水平怎樣，誰(shuí)都能自己摘果子吠谢。這給我的啟示是土童，學(xué)習(xí)的效果靠的是內(nèi)驅(qū)力，我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己吃飯工坊，而不是一直給他們喂飯献汗。
? ? ? ? 除了教教材敢订，還有很多需要講。做魏老師的學(xué)生一定是幸福的罢吃，因?yàn)樗恼n堂不僅僅是書本知識(shí)楚午。他在課堂上，會(huì)講名篇時(shí)文尿招，會(huì)講教育學(xué)矾柜，心理學(xué)，會(huì)講學(xué)習(xí)方法就谜，會(huì)介紹國(guó)內(nèi)外的科技動(dòng)態(tài)怪蔑，也會(huì)適當(dāng)指導(dǎo)寫一點(diǎn)相關(guān)學(xué)科的文章。不僅教語(yǔ)文丧荐，更加讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與生活發(fā)生鏈接缆瓣。這讓我想到，很多老師總與我交流虹统，時(shí)間不夠弓坞，課上不完之類的話題。也許不是時(shí)間不夠车荔，是我們的效率太低渡冻，沒能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，導(dǎo)致“追著喂飯”學(xué)生還“吃”不下去夸赫。魏老師之所以能有這么多時(shí)間講教材外的知識(shí)菩帝，與激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力咖城，高效的教學(xué)是分不開的茬腿。
? ? ? 做好“經(jīng)師”，需要我們有足夠的專業(yè)素養(yǎng)宜雀，不僅精通本學(xué)科的知識(shí)切平，而且要有自己的一套學(xué)習(xí)本學(xué)科的方法，同時(shí)也要了解本學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律辐董，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這一門學(xué)科悴品。
二、怎樣做好“人師”
? ? ? ? 很多人以為“育人”工作是班主任的简烘，是德育部門的事苔严，其實(shí)不然，育人工作是每一個(gè)教師都應(yīng)該做的孤澎。而語(yǔ)文教師在眾多學(xué)科中具備育人的優(yōu)勢(shì)届氢，這也許就是為什么中小學(xué)普遍喜歡讓語(yǔ)文老師做班主任的原因。
? ? ? ? ? 寓德育于語(yǔ)文教學(xué)之中覆旭。魏老師指出：“必須把德育列為語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)任務(wù)退子，完成了這一項(xiàng)任務(wù)岖妄，語(yǔ)文教師才算對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)……”的確，語(yǔ)文課本中的每一篇課文寂祥，似乎都包含著做人的道理荐虐、準(zhǔn)則。所以丸凭，在教學(xué)中福扬，魏老師通過一篇篇課文增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)，最終培養(yǎng)道德習(xí)慣惜犀；通過教作文忧换，也教學(xué)生做人，講做與寫相結(jié)合向拆；通過語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力亚茬，控制班級(jí)的“三閑”（閑話、閑事浓恳、閑思）刹缝，引導(dǎo)學(xué)生立足長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信颈将；學(xué)會(huì)駕駛大腦這部機(jī)器梢夯。從這個(gè)角度來說，語(yǔ)文老師是“天選班主任”晴圾。
? ? ? ? 育人先修己颂砸。很多人說，魏書生的語(yǔ)文教學(xué)不像語(yǔ)文教學(xué)的樣子死姚，而是思想教育人乓，是班主任工作。讀完魏老師的多篇文章都毒，逐漸明白其中的奧義色罚。只有做好育人工作，語(yǔ)文教學(xué)才能事半功倍账劲。育人戳护，在于引導(dǎo)學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。想要育好人瀑焦，不但要“學(xué)高”還要“身正”腌且。魏老師說：“人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境，總要從改變自己做起榛瓮，才能適應(yīng)環(huán)境铺董，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲，改變一毫榆芦”猓”喘鸟，所以在平凡的教師崗位上，我們要選擇“積極角色進(jìn)入生活””多挑重?fù)?dān)驻右，少推卸責(zé)任什黑，做一位積極樂觀的班主任，笑對(duì)人生堪夭，這樣我們的學(xué)生就會(huì)在潛移默化中被我們感染愕把，也成為一個(gè)響嗝開朗、樂觀的人森爽。育人先修己恨豁，凡是要求學(xué)生做到的自己也要做到。
? ? ? ? 有教無類爬迟，關(guān)注任何一個(gè)學(xué)生橘蜜。對(duì)待任何一個(gè)問題學(xué)生，仿佛都是老師們要渡的劫付呕。我們總是苦口婆心计福，掏心掏肺地去說教，但是事情往往不會(huì)朝著我們想象的方向去發(fā)展徽职。從魏老師的書中象颖，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)還有很多方法可以去嘗試。學(xué)生犯了錯(cuò)誤姆钉，可以和他一起去寫心理病例说订，罰他給大家唱一首歌，去做一件好事……往后余生潮瓶，還有三十年的教學(xué)生涯陶冷，也許還有更多更好的方法等待著我們的發(fā)現(xiàn)。而發(fā)現(xiàn)這些方法的前提是筋讨，我們心中有學(xué)生埃叭，關(guān)注任何一個(gè)學(xué)生摸恍，這樣才能有教無類悉罕，因材施教。
? ? ? ? 魏老師說：“回憶自己走過的語(yǔ)文教改之路立镶，我感覺最滿意的一點(diǎn)壁袄，就是始終把育人放在第一位。我的語(yǔ)文極為輕松媚媒，根本原因也在于育人嗜逻，在于引導(dǎo)學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人＄哉伲”教師工作栈顷，歸根結(jié)底是面對(duì)人的工作逆日。我們這個(gè)時(shí)代是信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生想獲取知識(shí)輕而易舉萄凤，甚至隨時(shí)室抽、隨地、隨處靡努，但是我們的教育行業(yè)依然會(huì)繼續(xù)存在坪圾，因?yàn)榻處煵粌H教知識(shí)更要教做人。
? ? ? ? 時(shí)間在流逝惑朦，教改在繼續(xù)前行兽泄，但是魏書生老師的教育智慧以及師者風(fēng)范不會(huì)過時(shí)，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)漾月。
