【目標】3年100本書
【打卡】第296天? 2023.4.23
【書目】《吳正憲答小學數(shù)學教學50問》
【作者】吳正憲 劉延革
【版次】《華東師范大學出版社》
【頁數(shù)】212頁
【進度】205-206頁
【用時】20分鐘
【感悟】
? ? 如何培養(yǎng)學生多角度分析問題的意識呢节槐？
? ? 其一：教師可以使問題具有一定的開放型。
? ? 因為教師沒有為學生提供主題圖岂却，所以學生可以根據(jù)個人生活閱歷認識深淺的不同選擇分析問題的角度以及表達的方式也不同锐极。? ?
? ? 其二趟章，教師不妨給學生創(chuàng)設一些具有挑戰(zhàn)性的問題。
? ? 變量的出現(xiàn)，對學生來說是一個挑戰(zhàn)房铭，既然用公式不能解決這個問題暮屡，現(xiàn)在就要讀圖撤摸，讀出圖中圖形之間的關(guān)系。
? ? ? 當學生從利用公式解決問題變換到通過分析圖形之間的關(guān)系來解決問題的角度后褒纲，學生不斷的發(fā)現(xiàn)問題准夷，提出問題，從表面看來莺掠，沒有關(guān)系的信息中尋找到某些聯(lián)系衫嵌，并把這些聯(lián)系提煉出來，思維不斷深化的同時汁蝶，增強了多角度分析問題的意識渐扮。
? ? ? 總之，涉及開放性掖棉，挑戰(zhàn)性的問題墓律，有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新意識，有利于學生用聯(lián)系的觀點看待問題幔亥，在創(chuàng)新和建立聯(lián)系的過程中耻讽，有利于發(fā)展學生多角度分析問題的能力。
