? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《將相和》案例分析
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?解放小學? ? ? ?米婭萍
（一）案例：
“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看搀绣≌晡剑”
A尔崔、好妇拯，就藺相如這句話弃鸦，是真話還是假話稳诚？這句假話类嗤，巧妙在哪里棕所？
B闸盔、如果不騙硬奪或指責秦王言而無信會有怎樣的后果？從這可以看出藺相
如是個怎樣的人琳省？
生：能隨機應變迎吵，機智應對
假戲繼續(xù)上演躲撰，咱們看看他的一言一行怎么騙住秦王的？
2）藺相如捧著璧击费，往后退了幾步拢蛋，靠著柱子站定。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城∧韫現(xiàn)在璧在我手里谆棱，您要是強逼我，我的腦
袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上批幌！”說著础锐，他舉起和氏璧就要向柱子
上撞。
A荧缘、藺相如是怎樣地說這句話的皆警？（理直氣壯）什么是理直氣壯？為什么理
直氣壯截粗？誰能理直氣壯地讀讀藺相如的話信姓。指幾名生讀后再齊讀。
B绸罗、我們再來看藺相如是如何撞璧的意推？（抓動作詞與生一起簡要敘述）誰能
上臺把這段話給大家演一演？（一人表演珊蟀，一人旁白）評價菊值。
C、請看這個“撞”是真撞嗎育灸？
生：不是腻窒，已經(jīng)掌握了秦王喜歡和氏璧的心理，威脅秦王磅崭，嚇唬秦王
看來藺相如十分聰明儿子，也恰恰是這個“撞”字，你看出了藺相如是個什么樣的人砸喻？（勇敢無畏）
5柔逼、接著藺相如又騙了秦王什么？（派人化了裝……）到了舉行典禮的那一天割岛，
他對秦王說了些什么愉适？點生讀9自然段藺相如的話。
討論：藺相如說這樣的話難道不怕秦王殺他嗎癣漆？這可是欺君之罪呀儡毕！面對虎狼之國的秦王，他有沒有害怕，從這你又看出了一個怎樣的藺相如腰湾？（不畏強暴）此刻你就是秦王雷恃，你聽到藺相如這樣說你會怎么想？
這就是完璧歸趙的故事费坊，“完璧歸趙”這個成語我們在學習生活中會經(jīng)常用到倒槐，誰能結(jié)合課文內(nèi)容簡短說說這個成語字面的意思，（把和氏璧完好地送回趙國）現(xiàn)在常用來形容物歸原主附井。
小結(jié)：回顧“完璧歸趙”的故事讨越，我們來看看，在這場和氏璧的爭奪戰(zhàn)中永毅，在趙王危難之時把跨，群臣無策之際，是誰挺身而出沼死？是誰面對強大的敵人毫不懼色着逐，是誰將被動局面轉(zhuǎn)為主動，是誰保住了和氏壁意蛀？
也就是說耸别，之所以有“完璧歸趙”的結(jié)果，是因為藺相如——
生齊：機智勇敢县钥、不畏強暴
（二）抓“逼”教學“澠池之會”
1秀姐、“澠池之會”上又發(fā)生了什么事情呢？學這個故事請大家抓住一個字“逼”若贮。
A省有、藺相如為什么逼？如何逼谴麦？（動作蠢沿，說的話），逼的結(jié)果怎樣细移？
B搏予、辯一辯：藺相如為什么敢逼秦王擊缶熊锭？
3弧轧、從中體會到藺相如是個怎樣的人？
生1：熱愛國家碗殷，維護國家尊嚴
生2：對敵人寸步不讓
小結(jié)：來精绎，告訴廉將軍，藺相如是靠耍嘴皮子立功的嗎锌妻？面對強敵靠的是什么代乃？生1：拳拳愛國之心，
生2：靠的是過人的謀略和勇氣
【此環(huán)節(jié)設計意圖：通過反復朗讀揣摩，在不同的語言環(huán)境中搁吓，體會語言的力量原茅。通過讓學生根據(jù)上面的表格提示，展開討論堕仔，讓學生明白擂橘，藺相如并不是廉頗所說的那樣沒有能耐，危難之際摩骨，他挺身而出通贞，穩(wěn)定人心；秦王失信時恼五，他機智應對昌罩，完璧歸趙；趙王受辱灾馒，他舍命相拼茎用，捍衛(wèi)尊嚴。藺相如一句話你虹，可敵千軍萬馬绘搞！這一切，并非只靠一張嘴就能做到傅物，沒有大智大勇夯辖，沒有不怕犧牲的精神是無法做到的《危】
（三）抓“避”字教學“負荊請罪”
1蒿褂、過渡：藺相如為了國家尊嚴，對敵人寸步不讓卒暂，相反啄栓，對居功自傲的廉頗老將軍，他的態(tài)度又是怎樣的呢也祠？
2昙楚、讀第三個小故事，找出關(guān)鍵詞：“避”
1）藺相如如何設法避讓廉頗诈嘿？
2）就是這樣一位在敵人面前勇敢無畏的上卿堪旧，面對廉頗的片面評價說出了怎樣的話？點讀
“秦王我都不怕奖亚，會怕廉將軍嗎淳梦？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國昔字，就因為武有廉頗爆袍，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量陨囊，秦國必然乘機來打我們弦疮。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國爸┐住挂捅！”
A、你聽出了什么堂湖？
生1：不怕廉頗闲先，為了國家利益
生2：和，國安无蜂，不和伺糠，國危
B、“秦王不敢進攻我們趙國斥季，就因為武有廉頗训桶，文有藺相如『ㄇ悖”文中哪兒可以
證明他的話是正確的舵揭？
生：說明藺相如看到了廉頗在保衛(wèi)趙國起的重大作用。
C躁锡、從這可看出藺相如又是個怎樣的人午绳？
生1：顧大局、識大體
生2：寬宏大量映之、愛國
3拦焚、我們尚且聽出了藺相如顧大局，識大體杠输，更何況是同樣愛國的廉將軍呢赎败？
4、看插圖（示課件）廉頗負荊請罪蠢甲，你認為廉頗有罪嗎僵刮？
生：我認為廉頗沒有罪，他只是犯錯鹦牛，廉頗認為自己有罪是對自己嚴格要求搞糕，如果不及時改錯，就成為國家罪人能岩。
板：知錯就改
5寞宫、同學們萧福，一位功勛卓著拉鹃，叱咤風云的老將軍，他能夠脫下戰(zhàn)袍，露著脊背膏燕，赤著腳钥屈，背上荊條，跪在相府門前認錯坝辫，這需要何等的胸襟和氣魄芭窬汀！所以近忙，有句俗語叫：宰相肚里能撐船竭业，將軍背上能插荊。你認為將相和的根本原因是什么及舍？（板：顧全大局未辆，愛國）
小結(jié)：文能安邦，武能定國锯玛，文武搭配咐柜，和當最貴。廉頗與藺相如共同的愛國情懷成就了一段“將相和”的千古佳話攘残。
【此環(huán)節(jié)設計意圖：通過對人物語言的進一步品讀拙友，感悟人物以國家利益為重，顧大局歼郭，識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見遗契。】
四病曾、總結(jié)提升
1姊途、說說你喜歡將相和中的哪個人物，注意評價人物要實事求是知态，有理有據(jù)捷兰。
2、討論：三個故事之間有什么聯(lián)系负敏？這三個故事順序能否顛倒贡茅，為什么？（學生邊說邊板書）
【此環(huán)節(jié)設計意圖：引導學生弄清其做，這三個小故事顶考，既有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系妖泄，第二個故事是第一個故事的發(fā)展驹沿，前兩個故事的結(jié)果，又是第三個故事的起因蹈胡，合起來構(gòu)成了“將相和”這一完整曲折的故事渊季。通過談讀書感受朋蔫，進一步體會人物形象∪春海】
3驯妄、你覺得將相和這個歷史故事單單告訴我們將相之間的恩恩怨怨嗎？
師：以和為貴：“退一步海闊天空”合砂，取長補短青扔，“一個國家，一個民族翩伪，一個集體微猖，同心同德，團結(jié)一致缘屹，才能立于不敗之地励两。
還可以從秦王和趙王的角度談國與國之間的交往。
4囊颅、可是后來隨著歷史的發(fā)展当悔，趙國后來還是沒有逃脫被秦國滅亡的命運，想知道為什么嗎踢代？感興趣的同學可以課后去閱讀《史記》盲憎，感受一下古典名著的魅力吧！
【此環(huán)節(jié)設計意圖：在學生進一步了解故事情節(jié)和人物形象的基礎(chǔ)上胳挎，激發(fā)學生閱讀文學名著的興趣饼疙，落實教學目標3，從而把學習從課內(nèi)延伸到課外慕爬∫っ校】
