語文課每天至少安排十分鐘的時間，讓學(xué)生寫字蔗怠，經(jīng)歷五個步驟 墩弯，讓寫字教學(xué)在教師的專業(yè)指導(dǎo)下進(jìn)行:
第一步，觀察寞射。寫字前渔工，提醒學(xué)生觀察漢字結(jié)構(gòu)、占位和主要筆畫桥温。如果是合體字引矩，還要觀察部件以及部件之間的穿插避讓等。
第二步侵浸，范寫旺韭。所有的學(xué)習(xí)都是從模仿中開始的，觀察完畢掏觉，教師要先進(jìn)行范寫茂翔，一邊書寫一邊強(qiáng)調(diào)筆畫和筆順，強(qiáng)調(diào)主筆的占位履腋；對于合體字珊燎，要強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、偏旁遵湖、兩部分在田字格中的占位和比例悔政、相鄰部位的交叉避讓等。
第三步延旧，學(xué)生描紅和書寫谋国。描紅是兒童寫字的一個“拐杖”，通過兩遍或一遍描紅迁沫，學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)和筆畫的細(xì)微之處有了更牢固的掌握芦瘾，將范寫的字形印在腦海里捌蚊，為寫出正確、規(guī)范的字打下基礎(chǔ)近弟。描紅完畢缅糟，就要扔掉“拐杖”，在田字格里獨(dú)立書寫祷愉。
第四步窗宦，講評。學(xué)生獨(dú)立書寫完畢二鳄，不代表寫字環(huán)節(jié)結(jié)束赴涵。教師要對學(xué)生寫的字進(jìn)行展示和講評，或者同桌之間互相針對對方的字是否正確订讼、規(guī)范進(jìn)行評價髓窜，并提出修改建議。
第五步欺殿，改寫纱烘。聽到老師或同學(xué)的評價后，學(xué)生對需要修改的字進(jìn)行再次修改祈餐。
寫字要經(jīng)歷上述觀察擂啥、范寫、書寫帆阳、講評哺壶、改寫五個步驟，而不能僅僅是讓學(xué)生觀察一下蜒谤，然后留到課后書寫山宾。
不僅要讓學(xué)生看老師寫、跟著老師書空寫鳍徽、聽老師講怎么寫(眼看耳聽)资锰，更要讓學(xué)生親自動手寫。學(xué)生書寫時阶祭，教師不僅關(guān)注漢字绷杜，也要關(guān)注學(xué)生的坐姿以及執(zhí)筆的姿勢。落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“要求學(xué)生寫字姿勢正確濒募，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能鞭盟，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量”的要求瑰剃。隨著年級的升高齿诉，不僅讓學(xué)生在練習(xí)本上寫，還要上黑板寫；不僅寫字粤剧，還要寫詞歇竟；不僅要寫正確，還要寫美觀抵恋，從而讓寫字教學(xué)落到實處焕议。
