這次的課程聽完第一個(gè)感覺就是，這么多年講給孩子的繪本都白講了～
孩子小時(shí)候抱在懷里只是把繪本里的字念給孩子聽，會有一些互動以及知識擴(kuò)展的部分
但是聽了這期課后才發(fā)現(xiàn)，原來繪本的講解也是一門很深的學(xué)問！
首先，拿住一本繪本要從它的封皮開始看起钓试，了解主題署尤，做了一定的知識擴(kuò)展后，可以帶著思考和討論的問題進(jìn)行接下來的課前準(zhǔn)備亚侠。
課前準(zhǔn)備的第一步就是再一次深度閱讀繪本曹体，了解圖文，故事內(nèi)容硝烂，故事風(fēng)格箕别，作者，以及作者進(jìn)行繪本創(chuàng)作時(shí)的背景滞谢。
然后進(jìn)行閱讀目標(biāo)的確定串稀，重難點(diǎn)的著重分析和解讀，如果有相應(yīng)手工部分狮杨，則需要準(zhǔn)備材料和已做好的讀書筆記母截。
教學(xué)內(nèi)容則概括為幾個(gè)方面:封面、前環(huán)襯橄教、版權(quán)頁清寇、正文、對開頁护蝶、后環(huán)襯华烟、封底。并且封面和封底是前后呼應(yīng)持灰，相輔相成的盔夜。
進(jìn)行了這些之后，就是繪本延展部分堤魁，包括思維發(fā)散練習(xí)喂链、相應(yīng)手工活動、分組討論妥泉、用思維導(dǎo)圖進(jìn)行內(nèi)容梳理椭微、5W1H法、出發(fā)點(diǎn)涛漂。
進(jìn)行完后赏表，會有一個(gè)對所有流程進(jìn)行檢核的部分检诗，就是作業(yè)匈仗。作業(yè)可以是講繪本實(shí)踐、全腦思維訓(xùn)練逢慌、分組討論悠轩、思維導(dǎo)圖法、引導(dǎo)孩子對故事進(jìn)行加工攻泼。這些都是對每個(gè)學(xué)到的流程的檢核作用火架。
