一所灸、教材分析 ：

　　這篇課文是一篇童話故事，敘述了小馬馱麥子去磨坊炫七，路上要過一條小河爬立，老牛說水很淺，可以過去万哪，松鼠說水很深侠驯，他的伙伴昨天剛被淹死，不能過奕巍。小馬沒了主意吟策，只好跑回去問媽媽，媽媽要他親自去試一試的止。小馬又回到了河邊自己過了河檩坚。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說得那樣深。說明遇事要自己動腦筋效床，想辦法克服困難，找到答案权谁。文章篇幅較長剩檀，涉及的事物較多，哲理深刻旺芽，但課文情節(jié)美沪猴、事物美，構(gòu)圖美采章，我們教師可以利用課文自身的美去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣运嗜。

二、學(xué)情分析：

? ? ? 二年級學(xué)生對故事情節(jié)已很明晰悯舟，語言發(fā)育還較薄弱担租，對故事中的道理還不能有深刻的理解，需教師層層點撥抵怎，習(xí)得語言奋救，習(xí)得道理。

三反惕、教學(xué)目標(biāo)：

　　1尝艘、能按課文中的對話提示語，讀出句子應(yīng)有的語氣姿染。

　　2背亥、通過朗讀、表演悬赏、給動畫片配音等多種形式狡汉，使學(xué)生深刻體會到遇事要自己動腦精親自嘗試的道理。

　　3闽颇、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識轴猎，感受學(xué)習(xí)的快樂。

四进萄、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：通過多種形式的朗讀捻脖，引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：理解老牛中鼠、松鼠說法不同的原因可婶，進而理解老馬說的話中包含的道理。

五援雇、教學(xué)準(zhǔn)備：

1矛渴、小馬過河的多媒體課件。

2、老馬具温、小馬蚕涤、老牛、松鼠的頭飾铣猩。

第一課時

一揖铜、板書課題 設(shè)疑激趣 感知課文大意

這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《小馬過河》這篇課文。同學(xué)們高興嗎达皿？

（板書課題齊讀課題）

師：由課題你想到了什么呢天吓？

師：同學(xué)們真聰明！想到了這么多的問 題峦椰！請大家把課文翻開龄寞，我們一邊讀一邊理解課文來解決這些問題，好嗎汤功？

2物邑、聽課文范讀，出示字卡 用橫線劃出生字滔金，思考問題：小馬為什么要過河拂封？

3、訓(xùn)練說話鹦蠕。

小馬為什么要過河冒签？（要幫媽媽做事；要到磨房去钟病；小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去萧恕。）

組織學(xué)生討論：要是把磨房所在地點“河對岸”說進去，那就表達完整了肠阱。你看應(yīng)該加在哪里票唆？（磨房前面）

4、學(xué)習(xí)字詞屹徘。

認讀生字新詞——正音走趋。個別生字組詞：愿試 匹 突 趟 淹 ；“沒”區(qū)別字音噪伊；淺的反義詞

二簿煌、認讀生字，理清課文脈絡(luò)鉴吹，學(xué)會歸納概括姨伟。

1、指名分自然段自讀課文豆励，要求讀準(zhǔn)生字夺荒，讀通句子。

思索并回答問題：課文有幾個自然段？小馬幾次從家里來到河邊技扼？每次的結(jié)果怎樣伍玖？

2、梳理課文脈絡(luò)剿吻。（板書：過不了河 蹚了過去）

3窍箍、口頭填空。（出示小黑板）

課文先寫小馬為什么要過河和橙，接著寫小馬（ ）的情況，老牛說河水（ ）造垛，剛沒小腿魔招，能趟過去。小馬（ ）跑到河邊五辽。松鼠說河水（ ）办斑，淹死過他的伙伴，不能趟過去杆逗。小馬（ ）收住腳步,然后寫老馬（ ）乡翅，最后寫小馬（ ）。邊引導(dǎo)學(xué)生填空邊歸納過河原因罪郊、過河經(jīng)過蠕蚜、老馬教育小馬、小馬嘗試過河分別在那幾個自然段悔橄？

三靶累、逐段讀講，朗讀表演癣疟，具體理解挣柬。

1.指名讀第1段（1、2節(jié)）

（1）什么事使小馬高興得連蹦帶跳睛挚？（出示動畫課件引讀）

（2）怎樣讀才能表現(xiàn)出小馬當(dāng)時的心情邪蛔？如“連蹦帶跳地說”，寫出小馬說話時的動作扎狱、神態(tài)侧到，表示小馬愿意做事。還可以換上“一蹦一跳”淤击、“蹦蹦跳跳”床牧、“跳呀蹦呀”等詞語。

（應(yīng)以天真遭贸、活潑戈咳、高興而又肯定的語氣讀。）

第二課時

一、談話導(dǎo)入著蛙，提示課題删铃。

同學(xué)們，你們幫媽 媽做過事嗎踏堡？誰來說說你幫媽 媽做過什么事猎唁？心情怎樣？我們的新朋友小馬長大了也能幫媽 媽做事了顷蟆，想知道它幫媽 媽做了什么事嗎诫隅？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《小馬過河》，教師板書課題帐偎，生齊讀課題逐纬，讀了課題，你們最想知道什么削樊？

二豁生、初讀課文，整體感知漫贞。

師：讓我們帶著大家的這些問題一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧甸箱。

? ? 1、學(xué)生自由讀迅脐，讀準(zhǔn)字音芍殖，不認識的字看看拼音或問同桌，也可以請教老師谴蔑。再數(shù)一數(shù)共有幾個自然段围小，并標(biāo)上序號。

2树碱、按自然段讀文肯适，想一想這篇課文主要講了一件什么事？

3成榜、小馬為什么要過河呢框舔？

4、小馬在運麥子的過程中又遇到了什么困難赎婚？（出示課件）

5刘绣、這時它找誰幫忙？

6挣输、指導(dǎo)朗讀小馬與老牛的對話纬凤。

7、聽了老牛的話小馬是怎么做的撩嚼？快來讀一讀：出示課件停士，比較句子挖帘。

8、正在小馬準(zhǔn)備過河時又發(fā)生了什么事恋技？指導(dǎo)小松鼠與小馬的對話拇舀。

師：是啊，生命是有限的蜻底，誰都不能拿自己的性命開玩笑骄崩。那么，老牛說是淺薄辅，松鼠說是深要拂，面對如此為難的問題，小馬是怎樣做的站楚？

9脱惰、媽 媽是怎么說的？小馬是什么表情源请？什么是難為情枪芒？

10彻况、開火車讀第七自然段谁尸，你覺得媽 媽的話中，哪句話使你最受教育纽甘，用筆畫下來良蛮，讀一讀。

11悍赢、理解媽 媽的話决瞳。

12、現(xiàn)在你們想不想知道最后小馬過河了嗎左权？怎么過河的皮胡？

三、延伸課外赏迟、拓展知識屡贺。

1、充分發(fā)揮你們的想象力锌杀，說一說甩栈，小馬過河后會說些什么？

2糕再、通過剛才的學(xué)習(xí)量没，你覺得小馬開始的表現(xiàn)和行動說明小馬是一匹怎樣的小馬？現(xiàn)在你是怎樣看小馬的突想？

3殴蹄、你在生活中遇到過這樣問題嗎究抓？你是怎樣做的？

4饶套、生看黑板說一說學(xué)習(xí)了這一課知道了什么漩蟆？懂了什么道理？