? ? 陽(yáng)光燦爛是不能久留房维，
風(fēng)雨淅瀝也不能慢憂咙俩。
? ? 那不是拍打在人心上的穢語(yǔ)暴浦，
? ? 而是能點(diǎn)綴人心里的墨香。
? ? 一跳一響歌焦，一步一印独撇，
? ? 一想一望，一跌一起纷铣。
? ? 風(fēng)雨們的洗禮，陽(yáng)光們的沐浴搜立，?
? ? 使這六年無(wú)人不嘆息啄踊，
? ? 又無(wú)人不快樂(lè)。
? ? 一年級(jí)剛來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候址晕，膽怯而又開(kāi)心的走著顿锰，一步一個(gè)小芽硼控，一步一個(gè)閃光，剛跨過(guò)教室的大門淀歇，心里就激起無(wú)限的感激浪默，因?yàn)槲?“上學(xué)啦缀匕！”在一年級(jí)的課上乡小，我記得用那嫩嫩的手指頭，輕輕地满钟、悄悄地溜出來(lái)了湃番，我上學(xué)以來(lái)第一個(gè)歪歪扭扭的字吠撮。? ?
? ? 二年級(jí)，我迷糊地寫(xiě)出了日記弄屡，幾十個(gè)字圍在一起，左搖右擺迈嘹，東倒西歪江锨，成了我第一篇日記糕篇。那時(shí)起，還喜歡上了數(shù)學(xué)挑豌。當(dāng)我一年級(jí)就接觸了數(shù)學(xué)的時(shí)候墩崩，已經(jīng)開(kāi)始覺(jué)得神奇了鹦筹，符號(hào)和數(shù)字連在一起，就可以發(fā)出無(wú)窮無(wú)盡的變化徘键，神奇的數(shù)學(xué)遍蟋！它不僅從表面上吸引著我，更從心里面吸引著我它呀，讓我感到快樂(lè)中的快樂(lè)棒厘！?
? ? 三年級(jí)，出現(xiàn)了英語(yǔ)谓媒，我第一位英語(yǔ)老師是一個(gè)而立之年的男子篙耗，同時(shí)還是我的音樂(lè)老師。他教的方法十分特別脯燃，讓我們不是硬背蒙保，更不是爛讀邓厕，以一種排名式，游戲式的方法教我們补君，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得英語(yǔ)不太難懂挽铁，四年級(jí)后就不一樣了敞掘。
? ? 四年級(jí)，另一個(gè)英語(yǔ)老師更扁，教的方式完完全全以中國(guó)古代教法為準(zhǔn)（但是現(xiàn)在有書(shū)了）。這天天背呀背赫冬，講呀講浓镜，頭還沒(méi)暈，就不行了面殖。從此竖哩，英語(yǔ)我覺(jué)得特別麻煩，立馬產(chǎn)生了差感脊僚。?
? ? 五年級(jí)，我已經(jīng)察覺(jué)到以試卷代言的六年級(jí)已經(jīng)不遠(yuǎn)了遵绰。果然辽幌，一晃就一年，六年級(jí)雖然是 試卷多椿访，課量少乌企，但只要我應(yīng)付的來(lái)的，都會(huì)去做的成玫。因?yàn)槿鳎@難道不是為了上初中的準(zhǔn)備嗎？
? ? 我在這六年的學(xué)習(xí)生涯里面亚亲，結(jié)了不少好朋友岭粤，雖然不久就要離去门扇，但如果你只要希望，愿望吉拳，盼望嫉嘀，想望 自己以后時(shí)時(shí)刻刻都能見(jiàn)到他拭宁，與他再次一起在陽(yáng)光下奔跑，風(fēng)雨里狂奔，這都不是不可能的掸犬。仔細(xì)想想，六年生涯里面除了朋友以外粘优，還有什么呢廊遍？那就是對(duì)學(xué)校的感情了:你以后在其他學(xué)校的時(shí)候没酣，就會(huì)就會(huì)明白的见咒，那種感激與懷念交叉的悲傷之情改览，只連文字都形容不出來(lái)视事，只能靠自己的感悟了盾鳞。
? ? 知識(shí)套利，六年生涯里的知識(shí)验辞，都學(xué)啦多少呢？沒(méi)學(xué)的也學(xué)了，不該學(xué)的也學(xué)了，已經(jīng)學(xué)了又學(xué)了留潦，那就渾濁不清站削，摸不著方向了。都說(shuō)自己是一葉輕舟扯键，緩緩的行駛在知識(shí)的海洋里厉亏，不把自己改造成一艘大船，你在海洋里又能探索到多少呢窝趣？
? ? （接上面的詩(shī)）與朋友并肩奮斗幻馁，
? ? 誰(shuí)會(huì)忘記當(dāng)時(shí)成功后燦爛的笑容膘滨；
? ? 與同學(xué)相互幫助，
? ? 誰(shuí)會(huì)忘記當(dāng)時(shí)那滴水之恩的回饋钩蚊。
? ? 知識(shí)一望無(wú)際鸣驱，
? ? 重要的還是靠自己，
? ? 困難處處都是闸翅，
? ? 重要的是齊心協(xié)力坚冀。
? ? 沒(méi)有人驕傲后有回報(bào)，
? ? 但謙虛的人回報(bào)頗多。
? ? 這是為什么，
? ? 追求自己的內(nèi)心啥辨。
