所有的遇見都來自于修行酷师，遠(yuǎn)在杭州的施民貴老師和王紅軍老師來學(xué)校山孔，回顧與兩位專家的相遇荷憋，真的是一場修行勒庄。 首先是因為喜歡作文，遇見了一群作文人荡碾，小酷哥哥局装，吳立剛老師，張化萬老師闷尿，管建剛老師女坑，何捷老師…… 必然中也有偶然，看到施民貴老師的書劳景，在淘寶上搜了他編寫的教材碉就，因為童話體作文，我們相遇了筋量，冥冥之中，還有很多緣分，施老師風(fēng)趣地說呀酸，他和貴戚坊的名字都有一個民字，世間萬物就是這么千絲萬縷地聯(lián)系著错览。
王紅軍老師是浙江省特級教師先较。她用案例的方式分享了低段的作文教學(xué)要領(lǐng)曾棕。給我印象深刻的是巧妙的支架：《小兔運南瓜?? 》一課，老師設(shè)計了這樣兩張課件衙耕，一張是小兔看見( )橙喘，有了厅瞎！這樣的語言方式和簸，很符合小朋友的思維方式锁保，一個句式把生活中的事物與要解決的問題聯(lián)系在一起，教給學(xué)生思考的方法蜜托。 下一張王老師出示了很多小動物，玩蹺蹺板穴亏，海豚頂球嗓化，老牛拉車刺覆，其實是間接地把有關(guān)聯(lián)的事物呈現(xiàn)給孩子谦屑，幫助孩子打開思路氢橙，看到這些悍手，孩子們的辦法越來越多。
最觸動內(nèi)心的是王老師帶有童話意味的語言色彩诡延，看到一個南瓜孕暇，和看到山坡上一個金黃的大南瓜，不是多了幾個字赤兴，而是告訴我們什么是真正的看見妖滔，我想起一位專家的話，樹葉落了桶良，樹葉漫天飛舞座舍，前者是敘述，后者就是描寫陨帆。
