昨天利用午自修和下午第一節(jié)課的時間，用去年的期中試卷進行了一次模擬測試寝优，批卷結束后条舔，談幾點體會。
一乏矾、因為午自修只有45分鐘孟抗，而考試需要時間是100分鐘，肯定不夠钻心，所以占用了第一節(jié)勞動課凄硼，是否有合理，不占用的話捷沸，確實沒有合適的時間摊沉，除非某一天兩節(jié)課調到一起，那么該天就不能有復習講解的時間痒给，前一天的作業(yè)加上考試后的錯題講評堆到下一天说墨，比較集中。但是苍柏，占用其他的課尼斧，又不是自己喜歡做的事，尤其是平時试吁，盡量不要去占用副課棺棵，還是要利用好自己的課，提高講課效率，關鍵是要吸引學生烛恤，讓學生對數(shù)學有興趣母怜，聽課專注，做數(shù)學積極性高缚柏，可惜苹熏，這是理想的狀態(tài)，以前的五年前的（10）班出現(xiàn)過船惨，目前的（11）班還不太理想柜裸，需要努力。
二粱锐、學生考試速度很快，但是成績不理想扛邑，尤其是與上屆成績對比怜浅，因為同辦公室華欣老師就是上屆教初一的，平均分有差距蔬崩，也許有復習還沒有完全結束的原因恶座，但從教師自身和學生聽課的質量上確實存在問題，都在試卷上反映了出來沥阳。
就教師來說跨琳，復習課要做到三問，基礎知識點有遺漏嗎桐罕？核心題講透了嗎脉让？綜合拓展題有講到過嗎？
選擇題中有一道題的考點是“實數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應”功炮，而試卷中出現(xiàn)的“有理數(shù)與數(shù)軸上的點一一對應”溅潜，基本上同學都認為后一句是對的，而實際上昨天我還在課堂上強調過薪伏，但是回過頭來思考滚澜，覺得光在昨天強調是不夠的，應該在上新課開始不斷強調嫁怀，到現(xiàn)在應成為學生口中念叨的口頭禪才行设捐，畢竟這是核心概念，不能到考之前臨時抱佛腳塘淑。
填空題第二題是的平方根是萝招？這個題目至少講了五六遍，學生卻又是不斷地錯朴爬，有
即寒，
，
等各種錯誤答案，其實是
母赵。我在上課時強調逸爵，先要明白
=9，然后求9的平方根要注意有
凹嘲，本題至少講了五六遍师倔，可是學生總是弄不明白，我甚至打比喻周蹭，81是爺爺趋艘，
是爸爸，而9的平方根=
是兒子輩了凶朗。估計學生要么理解不便瓷胧，要么聽課不專心，錯的不應該這么多棚愤。
解答題19題搓萧，找出無理數(shù)，一直強調無理數(shù)從定義上說是無限不循環(huán)小數(shù)宛畦，但具體判別主要三類瘸洛，1、開方開不盡的數(shù)如次和；2反肋、與
有關的數(shù)如
；3踏施、人造的石蔗，如1.010010001……（每兩個1之間依次多一個0），要帶上括號后面的備注读规，但是學生要么沒有寫備注抓督，要么把這個類型的數(shù)漏下了。
這么看來束亏，在老師不斷強調和學生到底有多少同學能記住之間铃在，還是要找到平衡點。
集體丟分的第二個原因應該是老師沒有講透核心題碍遍。批完試卷后定铜，仔細一查，發(fā)現(xiàn)還是蠻多的怕敬，有第9揣炕、14、15东跪、22（2）畸陡，感覺復習時想面面俱到地復習鹰溜，而且各類難題都不肯漏下，但就是這樣丁恭，把核心知識點給疏忽了曹动，沒有花大的精力去強調，訓練牲览，讓學生掌握墓陈，于是遇到此類題目，學生更多是靠自己的天賦第献，而不是老師教會之后贡必，很快、很順利地大面積做出庸毫，這個確實有待改進仔拟。
對于這類核心題，如果是新教師飒赃，那么就得不斷做各種試卷講義理逊，慢慢摸索體會，經常要考的就是盒揉，但作為老教師，其實可以憑經驗直接選定兑徘，只是心不要貪刚盈，講透幾個就可，講得多不如講得透挂脑，重在掌握藕漱。同理，作業(yè)也是一樣崭闲，布置得多肋联，不如布置得精，重在有效刁俭。
最后丟分較多的就是沒有講到過的橄仍，學生全憑自己的實力，確實也有幾題不可能講到牍戚，好比中考中的原創(chuàng)題侮繁，這個一方面靠學生天賦，另一方面如孝，學生在不斷學習宪哩、做題、反思第晰、感悟之后锁孟，慢慢提升了解題能力彬祖，那么遇到陌生題目有辦法去應對，而同時這個方法也可以在上課聽老師分析難題時慢慢學會品抽，所以储笑，還是要在聽課上下功夫。
