這是一個詼諧幽默有趣的故事弦聂，故事是圍繞胡蘿卜先生的胡子而展開的鸟辅。
本節(jié)課的教學目標是通過閱讀，邊讀邊預測故事情節(jié)横浑，了解故事中胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的;學習仔細觀察畫面剔桨，理解故事，能用較連貫的語言大膽表述閱讀信息徙融。
在本次的教學活動中洒缀，我主講的部分還是比較少，留給學生發(fā)言的機會比較多欺冀。但树绩，當我提出一個問題學生回答時，我一聽到是我想要的答案隐轩，就會迫不及待地接下去饺饭，提問中我的語言組織得也還不夠精煉。但是我最大的問題限制了學生自主閱讀的時間职车，要留給學生自主學習機會瘫俊。
一鹊杖、成功之處
通過對比、演練使學生明白長胡子的妙用扛芽。在教學中骂蓖，關于胡蘿卜先生的胡子很長很長，在課文中有這樣的描述：“長胡子被風吹到了身體后面川尖，他完全不知道登下。”對此叮喳，我采用對比的方法被芳，把胡蘿卜先生和平常男性的胡子進行對比，然后我問學生：“自己的胡子都不知道多長馍悟，那么胡子到底有多長畔濒？”于是，讓學生進一步進行表演赋朦，一學生感受到胡子長長的篓冲，拖在后邊，男孩子宠哄、鳥太太剪一截壹将，胡蘿卜先生根本不知道。同時學生產(chǎn)生疑問：這么長的胡子毛嫉，能在風里飄動嗎诽俯？
二、不足之處
預測不等于發(fā)出疑問承粤，而且有理有據(jù)的猜想推測暴区，這個問題在后期教學中要重視。
三辛臊、改進措施
加強課文朗讀的指導仙粱。在教學中需要抓住一些重點詞語來強調(diào)，重音朗讀彻舰。如句子“線實在太短了伐割，他的風箏只能飛過屋頂”，其中“實在”就需要加重語氣刃唤，重點強調(diào)男孩子迫切需要一根長繩子的心情隔心。像這樣的詞語還有，如句子“長胡子被風吹到了身體后面尚胞，他完全不知道”中的“完全”硬霍；句子“胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁”中“常常”笼裳，等詞語唯卖，這些詞語除了朗讀時要特別注意粱玲。
