一、設置懸念，激趣導入
1.提問：從一個問號開始怜珍，你們更向往哪一種生活饺饭？（安穩(wěn)? ? 冒險）下面有些條件變化，你會改變嗎皮官？（富足? ? 未知）繼續(xù)加條件，你還會改變嗎？（一成不變? ? 豐富多彩）
2.人生不是一件容易的事兒惜犀，有一個人選擇了第2種生活。他就是我們聊的這本書——《魯…》
3. 認識這個人——魯濱遜狠裹。
二虽界、聯(lián)結(jié)課文，認識魯濱遜
1.貼標簽：如果用一個詞來形容他.你會用什么樣的標簽涛菠？
生交流莉御，師板書，關鍵處追問俗冻。
（知識淵博礁叔，樂觀，勇敢迄薄，臨危不懼.……）
2.不同版本的書琅关。
要了解一個人，這些還不夠讥蔽，我們需要走進整本書涣易，（出示三個不同版本的書）初看到這三本書，你最想打開哪一本來讀冶伞？為什么新症？
師生交流。
三碰缔、交流基本信息
1.師生交流封面账劲。
2.從封面沒計和裝帖可以吸引我們，這3本書有一個共同點——作者是笛福。
3.走近作者瀑焦。
老師也給他貼了一些標簽腌且。（英國小說之父……一度入獄）
你對哪些標簽感興趣？師生交流榛瓮。
從這些標簽里铺董，笛福的人生容易嗎？很多人說這本書中有他自己生活的影子禀晓。了解作者的身世精续，可以幫助我們來了解整本書。
4.翻譯版本粹懒。
出示三位譯者重付，并指出主要研究方向。
現(xiàn)在讓你重新選擇凫乖，你會選哪本确垫？生交流。
四帽芽、走進內(nèi)容删掀，品析人物形象
1.讀了書的開頭部分魯濱遜給你留下了什么印象？（叛逆导街、堅強披泪、專注……）
2.他生活在一個怎樣的家庭？生交流搬瑰。
3.他要去冒險了款票，你覺得他爸爸會怎樣勸他？生交流泽论。
4. 出示爸爸的話徽职，合作讀。
5.這樣的魯濱遜又給你留下了什么樣的象佩厚？師生交流
6.為了自己的夢想姆钉，他再一次出發(fā).這一路上他會遇到什么？(播放視頻)
7.看了這個視頻抄瓦，給你留下深刻印象的是哪一個場景潮瓶？
8. 他身處這樣一個環(huán)境中，他當時是一個什么樣的感受钙姊？書上有寫毯辅，出示三位譯者的句子。你最喜歡哪個句子煞额？生交流思恐。
9.這樣的魯濱遜沾谜，再次出發(fā)，遇到了什么胀莹？（被海盜俘虜）這里基跑，他又給你留下了什么樣的印象？
10.語言表達訓練：父親勸阻不了描焰，大自然困難打不倒媳否，被海盜嚇不倒。這樣的他荆秦，如果你對他說一句話篱竭。你會說什么？
用：你好步绸，魯濱遜——
11掺逼、師總結(jié)。
五.借助微課瓤介，滲透閱讀方法
1.怎樣讀一本名著呢坪圾？
建議速讀+精讀
做讀書筆記
積極思考
2.這節(jié)課，你有什么收獲惑朦？
3.送一句話。
