前不久被邀請去一個學校與三年級家長交流膝藕，探討9歲孩子這個重要銜接期亭饵。回來找到以前寫的一篇文字子寓，覺得挺有意思暗挑，拿出來供大家參考。
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? ? ? ? 馬克思范梅南說斜友，教師是孩子的看護者炸裆，積極介入但有保持距離的觀察，使得教師成為教育學意義上的鲜屏，特別的觀察者烹看。“我們從來不是單純地看事物洛史。怎樣看和看見什么惯殊，取決于我們是誰和我們如何生活；如何看孩子也殖，從孩子身上看見什么土思，則取決于我們和孩子的關系∫涫龋” 借鑒到家庭教育己儒，反思自己作為一個男孩的媽媽，是否做到了霎褐？2014年過去了址愿，逍遙三年級上學期結束。這個學期冻璃，如我所想响谓，雖然有點磕磕碰碰的损合，學習過程中的問題反復，還是比較符合我的預期娘纷。但是嫁审，是否自己有別于一般媽媽，看待自己的孩子有不同的視角呢赖晶？其實律适，并沒有！
? ? ? 相對于逍遙的老師遏插，我與他相處的時間很短捂贿。每天早上半小時的陪吃早飯，和周末2天的相處胳嘲，基本上是固定的與逍遙生活的時間厂僧，很多時候也是各忙各的，只能講求一點Quality time與他溝通了牛，有時比較通暢颜屠，但是也偶有沖突，因為我常常以成年人的眼光要求逍遙鹰祸，造成彼此的不接納甫窟。
? ? ? ?期末復習前的周末，逍遙很開心讓我給他看看英語練習卷蛙婴，然后給他簽字粗井。難得他請我簽字所以就必須認真批閱了，每一題仔細看完敬锐，正準備給他簽上我的名字時背传，發(fā)現(xiàn)最后一道題少了一個標點符號，我順手就給他加上了“?”號台夺，然后讓他過來看看径玖，逍遙一看大怒，吼道：“討厭颤介！你怎么不告訴我梳星？我不會自己改嗎？滚朵！”然后摔門而去冤灾。我追過去和他理論，從兒童心理學角度辕近、學習心理學角度韵吨、從評價的角度……和他分析“注意力缺失癥”、“狂躁癥”移宅，希望憑借自己專業(yè)技術的归粉、診斷性的椿疗、工具性的語言來幫助他自我認知、修煉“專注” 糠悼，我只顧叨叨于“布道”也不管逍遙的抽泣届榄，最后我也煩躁起來，把他從小房間揪出來倔喂，喝令他馬上做數(shù)學铝条。逍遙坐在書桌前干脆嚎啕大哭起來，嚇人一跳席噩，我也開始冷靜下來班缰，從“布道者”變回媽媽，小聲問他為何要哭悼枢，他怒火沖天地吼道：“你只要告訴我這個符號是不應該忘記的就可以了鲁捏，為什么要你來寫上這個問號？我只是請你簽名萧芙！你提醒我就好了，我自己會加上去假丧！你還用紅筆寫双揪，老師要批評我的！”我終于理解他的執(zhí)拗之處包帚，“媽媽向你道歉渔期，可以嗎？”“你會道歉嗎渴邦？”“當然疯趟，是媽媽錯了，媽媽就應該道歉谋梭。我應該提醒你注意標點符號或者讓你自己檢查清楚再讓我簽字信峻，不應該我來給你修改的。是我不對瓮床№镂瑁”逍遙竟然馬上止住哭泣，拿出數(shù)學練習紙開始做起來隘庄。我走開之前踢步，補充一句：“你原諒媽媽了？你也知道自己常常犯低級錯誤不對的丑掺，是吧获印？你以后不能忘記標點符號，對嗎街州？”逍遙小聲回答：“是的兼丰。我盡量記得玻孟。”
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? ? ? ? 最近我和逍遙的沖突地粪，常常還是對他缺點的過度關注：粗心取募。因為粗心，語文會漏做一題蟆技，數(shù)學寫錯數(shù)字玩敏，其實不是他學習能力而是習慣養(yǎng)成帶來的低級錯誤，多次提醒他卻沒有得到根治质礼。而現(xiàn)在中考都是簡單低水平的基礎題旺聚，考量的是細致專注，有時想到會馬上一頭汗地焦慮不已眶蕉。今早起來砰粹，看他在房間晃悠，我忍不住開始嘮叨他造挽，Blablabla……了半天后碱璃，還質問他，“你怎么昨天不告訴我你語文閱讀題扣2分是因為漏做了饭入？你怎么可以不告訴我呢嵌器？你一點不誠實！”小朋友轉身跑去小房間把自己關起來誰也不理睬了谐丢。外婆問他為何生氣完疫，回答是“媽媽為何要責備我不誠實枢步，我昨天已經電話告訴她了腻暮，她自己沒有聽清楚抖苦。”原來他生氣于我給他貼上的“不誠實”這個標簽窄瘟。
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? ? ? 心平氣和地想衷佃，孩子和成人的視角果然完全不同。就如他現(xiàn)在每天歡歡喜喜地練習小提琴寞肖，我以為他已經形成了興趣的常態(tài)化纲酗，成為了一種習慣，哪知道和他聊聊才知道他真心期望的是周日下午得到老師的夸獎新蟆，“阮老師今天說我拉得太棒了”云云仿佛是他每天拉琴的動力觅赊，至于考級、音樂的興趣根本不是他的關注點琼稻。至于“擁有自制力吮螺，才配談自由”這類心靈雞湯于他更是浮云。一定要回歸一點兒童心理發(fā)展的歸納總結，那就是：情緒是一切學習的基礎鸠补÷芊纾“看見”他，其實更多是要“看見”他的情緒紫岩。
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? ? ? ? 都說9歲是人生第一個叛逆期规惰。我曾經戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待他的變化，但事實上他并沒有出現(xiàn)所謂的“叛逆”行為泉蝌⌒颍可能也是因為我太忙，無法常常陪伴他反而更加珍惜相處的每一分鐘勋陪，帶他出去吃飯贪磺、陪他在家看電影，絕少督促檢查他的作業(yè)诅愚，也是因為深信：你以看守的姿態(tài)出現(xiàn)寒锚，他就有囚犯的痛苦的反抗。請求與商量违孝，比命令和譴責刹前，好用一萬倍。
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? ? ? ? ?現(xiàn)在常常有人提雌桑，陪伴是最長情的告白腮郊。“陪伴”他筹燕，不如“守望”他。我想衅鹿，也許這個詞撒踪，才包含了“觀察、保持大渤、挽救制妄、關注和保護”等內涵——用一種保持一定距離的“接近”，去幫助他成長泵三，這才是陪伴耕捞，有質量的陪伴！
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? ? ? ?我也希望自己始終牢記烫幕，積極關系優(yōu)先于知識給予俺抽。同時也時常溫習一些校長的叮囑：媽媽對兒子要盡量做到溫柔、該無用時必須無用较曼！太強勢對養(yǎng)育兒子是一大忌磷斧！
（初稿寫于2014年12月30日，修改于2016年11月27日）
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