本章主要給大家介紹生活態(tài)度取向問題隧魄，包括什么是生活態(tài)度取向藻糖、四種生活態(tài)度取向特點以及四種不同生活取向?qū)︷B(yǎng)育風(fēng)格茫孔、教學(xué)風(fēng)格的影響叮喳。
一被芳、什么是生活態(tài)度取向
我們從孩提時起，就積累了大量的潛意識的決定馍悟，這些決定共同形成了我們的生活態(tài)度取向畔濒，而如今我們的孩子也正在形成他們自己的生活態(tài)度取向，生活態(tài)度取向不是描述我們是誰锣咒，它們代表著我們在生活中做出的以何種方式找到歸屬感和價值感的決定侵状。
每個人都有兩種生活態(tài)度取向，分為基本生活態(tài)度取向（當(dāng)我們感到自己的歸屬感和自我價值感受到威脅或不安全時毅整，所采取的行為）和次級生活態(tài)度取向（當(dāng)我們有安全感時所采取的行為）趣兄。
二、四種生活態(tài)度取向
1悼嫉、四種生活態(tài)度取向:安逸艇潭、控制、取悅和力爭優(yōu)秀
2戏蔑、如何判斷我們自己的生活態(tài)度取向
u 當(dāng)我和自己周圍的人都舒適的時候蹋凝，我對自己感覺最好。當(dāng)出現(xiàn)緊張总棵、痛苦和壓力時鳍寂，我對自己感覺最不好。（安逸型）
u 當(dāng)事情井然有序而且很有條理情龄，并且我能控制自己和局面的時候迄汛，我對自己感覺最好。當(dāng)我因為我認(rèn)為自己應(yīng)該知道或應(yīng)該完成的事情而感到尷尬并被羞辱或被批評的時候骤视，我對自己感覺最不好鞍爱。（控制型）
u 當(dāng)我能取悅別人并避免沖突而使我的生活充滿快樂而不是困難時，我對自己感覺最好尚胞。當(dāng)我感到被拒絕硬霍、被孤立或者不被人欣賞時，我對自己感覺最不好笼裳。（取悅型）
u 當(dāng)我獲得成功并做出有意義的貢獻(xiàn)時唯卖，我對自己感覺最好。當(dāng)我覺得自己愚蠢躬柬、沒價值拜轨、沒有意義時，我對自己感覺最不好允青。（力爭優(yōu)秀型）
三橄碾、四種生活態(tài)度取向?qū)︷B(yǎng)育風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)格的影響
取向 可能的養(yǎng)育優(yōu)勢 可能的養(yǎng)育缺陷 可能需要加強的地方
安逸型 能讓孩子看到隨和、圓熟法牲、行為可預(yù)測的好處史汗，能讓孩子學(xué)會享受生活。 嬌縱拒垃，這很可能讓孩子被慣壞停撞，并讓孩子學(xué)會索要無度。對安逸更感興趣悼瓮，而不是對“情形所需“更感興趣戈毒。 建立日常慣例；設(shè)立目標(biāo)横堡；共同解決問題埋市；教給孩子生活技能；允許孩子體驗他們的選擇所帶來的自然后果命贴；開家庭會議道宅。
控制型 能教給孩子組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力套么、堅韌培己、果斷、尊重規(guī)則和法律胚泌，以及合理安排時間的技巧省咨。 僵化；控制玷室×闳兀可能引起孩子的反叛和抗拒；也可能讓孩子變成“討好者“穷缤。 放手敌蜂；給孩子提供選擇；啟發(fā)式問題津肛；和孩子一起做決定章喉；開家庭會議。
取悅型 能教給孩子友善身坐、體諒秸脱、謙和、折衷部蛇、和事佬摊唇，自愿，捍衛(wèi)弱者涯鲁。 逆來順受巷查；積怨（現(xiàn)在你欠下我的了）有序。可能令孩子感到憤怒岛请。沮喪或者想報復(fù)旭寿。 要相信孩子能自己解決他們的問題；和孩子一起解決問題髓需；真誠地表達(dá)自己的情緒许师；學(xué)會給予和接受房蝉；開家庭會議僚匆。
力爭優(yōu)秀型 為孩子樹立成功和成就的榜樣，教孩子學(xué)會判斷優(yōu)良品質(zhì)搭幻，激勵孩子出類拔萃咧擂。 說教；期望太高檀蹋；讓孩子覺得力不從心松申，覺得無法達(dá)到父母的“高標(biāo)準(zhǔn)“；以”正確“與”錯誤“來看待事情俯逾，而看不到其他的可能性贸桶。 放棄自己對“正確“的需要；走進孩子的世界桌肴，支持孩子的需要和孩子的目標(biāo)皇筛；無條件地愛孩子；享受努力的過程坠七，培養(yǎng)幽默感水醋；開家庭會議，尊重大家的想法彪置。
當(dāng)我們學(xué)著把自己的缺點變成優(yōu)點時拄踪，我們就會成長，隨著我們對此認(rèn)識和了解的越來越多拳魁，我們的成長會越來越令人鼓舞惶桐，越來越有成效。了解我們自己的生活態(tài)度取向潘懊，以及它對我們與孩子關(guān)系的影響姚糊，能夠幫助我們通過時間和耐心成為最好的父母和最優(yōu)秀的人——我們能做到！
全文完卦尊，謝謝大家叛拷！
