? ? ? 11月1日上午棋弥,張老師向大家解讀了數(shù)學核心素養(yǎng)核偿、如何讓核心素養(yǎng)落地生根、全冊教材分析顽染。并結(jié)合自己的教學經(jīng)驗認真的向老師們解答了教學中出現(xiàn)的一些問題漾岳。
11月1日下午,解讀教材第四單元《分類》以及2個案例分享粉寞。下午我聽到最多的兩個字就是“建哪峋#”,也就是建立模型唧垦。根據(jù)一年級孩子的已有知識和經(jīng)驗建立模型捅儒,那么在以后在教學過程中就會輕松很多。
? ? ? 11月1日上午棋弥,張老師向大家解讀了數(shù)學核心素養(yǎng)核偿、如何讓核心素養(yǎng)落地生根、全冊教材分析顽染。并結(jié)合自己的教學經(jīng)驗認真的向老師們解答了教學中出現(xiàn)的一些問題漾岳。
11月1日下午,解讀教材第四單元《分類》以及2個案例分享粉寞。下午我聽到最多的兩個字就是“建哪峋#”,也就是建立模型唧垦。根據(jù)一年級孩子的已有知識和經(jīng)驗建立模型捅儒,那么在以后在教學過程中就會輕松很多。