說到執(zhí)行力的問題，相信大多數(shù)人都對自己不滿意明场。執(zhí)行力強(qiáng)的人很容易就跑贏了99%的人汽摹。
在分析執(zhí)行力差的根源之前，先跟隨老師學(xué)習(xí)幾個(gè)知識點(diǎn)苦锨。
近20年來逼泣，隨著腦科學(xué)的發(fā)展趴泌，現(xiàn)代科學(xué)把人類的大腦分為了3層。
最里面的那層稱為：鱷魚大腦“是在爬行動物時(shí)期就發(fā)展好了的拉庶，對于的人類的反應(yīng)就是直覺嗜憔；
第二層大腦我們稱之為”猴子大腦“，對應(yīng)者哺乳動物時(shí)期的大腦發(fā)育水平氏仗，其反應(yīng)對應(yīng)人類的情緒反應(yīng)吉捶；
最里面的一層大腦稱為前腦額葉，是人類獨(dú)有的皆尔，對應(yīng)著人類所獨(dú)有的理智呐舔、元認(rèn)知能力。
直覺床佳，情緒滋早，理智三者間是相互影響的，有效的直覺和情緒的表達(dá)方式砌们，都是在元認(rèn)知能力的作用下杆麸，慢慢習(xí)得的。這個(gè)慢慢習(xí)得的過程浪感，就是把新學(xué)習(xí)的知識內(nèi)化的過程昔头，這個(gè)過程需要很多很多的重復(fù)，很多次的應(yīng)用影兽，直至能夠不假思索地完成揭斧。
我們這個(gè)專欄一再強(qiáng)調(diào)的就是個(gè)人的成長，而個(gè)人成長就是自我教育的過程峻堰，自我教育的兩個(gè)重大的環(huán)節(jié)：內(nèi)化和生產(chǎn)讹开。
前面提到的多次的重復(fù)就是內(nèi)化，而”生產(chǎn)“可以反復(fù)”應(yīng)用“那些內(nèi)化的技能捐名，通過產(chǎn)出反過來強(qiáng)化那些技能旦万。所以，老師說沒有產(chǎn)出的教育镶蹋，是沒有任何意義的成艘，相應(yīng)地，沒有產(chǎn)出的學(xué)習(xí)贺归，也是沒有任何意義的淆两。
最終，我們得出執(zhí)行力差的兩個(gè)根源：
1拂酣，所有一切的半途而廢秋冰，都是因?yàn)椋貜?fù)與應(yīng)用的次數(shù)不夠婶熬，內(nèi)化過程沒有完成丹莲，應(yīng)該建立的神經(jīng)元間的聯(lián)接不夠強(qiáng)甚至斷掉光坝。
2，執(zhí)行力強(qiáng)和差的人們的區(qū)別甥材，根本上就不是一個(gè)物種，其差距甚至大于人豬的差距性含。
關(guān)于執(zhí)行力的感悟：
早在幾年前洲赵，從公司辭職自己創(chuàng)業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)執(zhí)行力與自己想象的結(jié)果總有較大的差距商蕴，那時(shí)起叠萍，我開始有意識地挑戰(zhàn)自己的執(zhí)行力。
感覺最滿意的是跑步绪商，從14年開始苛谷，到現(xiàn)在，3年時(shí)間格郁，中間沒有間斷過腹殿，累計(jì)跑量5K多，馬拉松參加多個(gè)例书，跑步已經(jīng)內(nèi)化為一種生活習(xí)慣锣尉，同時(shí)，收獲了自信决采、堅(jiān)毅自沧、早起.........
執(zhí)行力決定了你是不是在那1%的行列中，就這么簡單树瞭。
