? ? 今年以來驯妄，因為工作方向調(diào)整噪漾，大部分的精力用于為適應(yīng)新的行業(yè)螟左，而充電學(xué)習(xí)雕旨。看似將親子閱讀暫時擱置在了一邊暑塑，但我自己知道腹尖，當(dāng)初加入三葉草時許下的愿景已植根于心中狮荔。
? ? 李迪老師已是行業(yè)翹楚抒巢，仍然精益求精贫贝，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)虐秦；秋雪老師已是故事大家平酿，仍然堅守一線凤优，上下求索悦陋；靜靜班長已是中流砥柱，仍然事必躬親筑辨，嚴(yán)于律已俺驶；曉純已是優(yōu)秀的故事媽媽，仍然勤于實踐棍辕，堅守初心……
? ? 老師們的開創(chuàng),同學(xué)們的堅守,即帶給我榜樣的力量,也讓我看到未來的方向!
? ? 可是,知道方向在哪里,在這個逐夢的過程中,我也有暫時的迷路暮现。也許因為疫情，也許因為經(jīng)費楚昭，目前學(xué)院的課程難以為繼栖袋！松散型的組織，因為學(xué)習(xí)而凝聚在一起抚太，也因為長時間的不學(xué)習(xí)而更為松散塘幅；因為情懷而攜手在一起昔案，也因為實力不夠讓情懷落地，而各自忙活电媳；因為項目而并肩作戰(zhàn)踏揣，也因為項目的空窗期，在等待中而迷失……
? ? 當(dāng)此次輪到我出題,將這個話題列為首選,與其說是想要看見大家關(guān)于親子閱讀推廣的規(guī)劃與思考,不如說是以此為證,給自己再打上一劑強(qiáng)心針,開上一貼提醒藥,為親子閱讀推廣之路加上一點燃料,為加入三葉草的初心再點一盞燈匾乓！
? ? 如果要切題捞稿，那么規(guī)劃與思考也是一直藏在心里的，那就是在三年之內(nèi)成為一名將兒童心理學(xué)與繪本融合的講師拼缝，用繪本的生命教育娱局，喚醒生命；用繪本的社會功能珍促，連結(jié)起相似的社會經(jīng)驗铃辖；用繪本的情感，摸索情緒管理的良方……
