Oh,captain,my captain.——Death Poets Society.
影片結(jié)束俺榆，浮現(xiàn)在腦海里的是怎樣一幅畫面？
大概是Todd得知Neil死訊走進的那片雪地鳄袍。此時雪地上空無一人系忙，潔白的雪花上浸漬著一灘斑駁的血跡淌哟。血液早已失去了鮮紅的色彩迹卢，但在雪地上依舊顯得十分耀眼。血漬會隨著雪的覆蓋一點點消失徒仓，最后融入雪水沉入大地婶希。
當你回憶某部作品時，首先想起的可能是作品中的一個人物蓬衡、一句臺詞喻杈、一幅景色或是主觀加入的一副插畫。染著血漬的雪地就是一副插畫狰晚，插在電影的末尾筒饰，插在作品的封面。
影片開始的基調(diào)是激昂的壁晒，學(xué)生們初來威爾頓預(yù)科學(xué)院的新奇瓷们，對學(xué)院四大信仰的吐槽，無不體現(xiàn)著他們的朝氣與活力秒咐。而威爾頓預(yù)科學(xué)院的傳統(tǒng)與“單純的目的”——升學(xué)谬晕，無疑是對這群學(xué)生們的壓抑，當然携取，家長的努力“功不可沒”攒钳。在詩社的成立期間，經(jīng)歷著A Midsummer Night's Dream雷滋，美好的仲夏夜不撑。在影片的后期，故事已發(fā)展到了冬季晤斩，威爾頓外白雪皚皚焕檬，也暗示著影片結(jié)尾時的凄涼。影片的最后一副畫面是學(xué)生們站在桌子上——Keating教會他們思考的獨有方式——為Keating送別澳泵。
新任英語教師Keating实愚，自由的騎士，威爾頓預(yù)科學(xué)院的N級學(xué)長兔辅，長期任教于倫敦某學(xué)院腊敲。對人事物有著自己的見解。以解放學(xué)生的天性幢妄，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力兔仰，讓學(xué)生們找到自己為執(zhí)教理念。如他所說蕉鸳，"I like teaching."他敞開自己的心扉乎赴，同時走進學(xué)生們的內(nèi)心深處忍法，他不顧傳統(tǒng)，以自己的方式傳道授業(yè)解惑榕吼。當他認為課本的導(dǎo)論是"Excrement(屁話)"時饿序，毫無顧忌的讓同學(xué)將導(dǎo)論全部撕毀。他的個性付諸課堂之上羹蚣，學(xué)生瞠目結(jié)舌原探，啞口無言。
他是騎士顽素，不是改革者咽弦，這也注定了故事的落寞收場。威爾頓預(yù)科學(xué)院不需要這些學(xué)生擁有獨立思考的能力胁出，按部就班擁有卓越成績才是他們該做的事型型。這是學(xué)院與Keating的沖突。以Neil父親為代表的家長群體全蝶，送孩子進入威爾頓的唯一目的就是拿到知名大學(xué)的offer闹蒜。當Keating的教學(xué)方式看似無法提高孩子的成績時，家長便群起而攻之抑淫。（這很像高三學(xué)生的家長打電話投訴學(xué)校周六不上課）這是家長與Keating的沖突绷落。當然，并不是所有學(xué)生都愿意聽Keating談人生個性成長之類的話題始苇，（畢竟不是所有的高三學(xué)生都希望周六休息）這是部分學(xué)生與Keating的潛藏矛盾砌烁。以Cameron為代表，最后的泄密表現(xiàn)得更為徹底埂蕊。即便沒有Cameron往弓，Keating也難逃學(xué)院的制裁。
站在個人立場蓄氧，尤其像我這種厭學(xué)情緒高漲、內(nèi)心孤僻的……Keating的出現(xiàn)無疑會改變我人生的軌跡槐脏。對于那些天性向往自由喉童，渴望掙脫世俗枷鎖的人來說，Keating更像是精神上的導(dǎo)師顿天。在那群學(xué)生中堂氯，Keating對Neil、Todd的影響尤為巨大牌废。
Neil咽白，帶著枷鎖跳舞的男孩，出生在傳統(tǒng)的男權(quán)家庭鸟缕，父親占據(jù)最高地位晶框。事無巨細排抬，父親的種種安排必須接受。偶有的反抗仍被壓制授段，不時束于倫理道德蹲蒲、孝順云云的綁架之中。表面對父親溫順侵贵，卻早已心生厭倦届搁，渴望破除父親的擺布，擁有自己的生活窍育。當Keating說起died poems時卡睦，Neil是第一個起來組織的人。在與Todd的相處中漱抓，Neil不斷鼓勵Todd克服心中的恐懼表锻。可正是這樣勇敢的Neil最后卻選擇了自殺來結(jié)束這一切辽旋。面對父親浩嫌，他無法忤逆。放棄自己所熱愛的表演而成為父親操縱的傀儡补胚，無盡的逼迫預(yù)示著最后的沉默码耐，不在沉默中爆發(fā)，便在沉默中滅亡溶其。對于造成悲劇的人骚腥，總是自以為無辜。俄狄浦斯會刺瞎雙眼瓶逃，但他們不會束铭。
在Neil自殺的那個晚上，是否會有另一種可能厢绝。Neil選擇了離家出走契沫，離開了威爾頓，這也意味著離開了Keating昔汉，離開了death poets society懈万。Neil的身份界定對應(yīng)的應(yīng)該是高中生，經(jīng)濟尚未獨立靶病，憑借Neil的才智会通，我不覺得他會連生存都困難。離開了威爾頓娄周，難道就會和他所熱愛的表演背道而馳嗎涕侈？也許他的父親會再找到他，可能他依舊無法說服父親煤辨。那起碼Neil會找到自己裳涛，給自己更多面對父親的勇氣木张。活著调违，才有訴說可能的機會窟哺。
Todd，沉默的詩人技肩，自卑小心憂郁系學(xué)霸男孩且轨。連續(xù)兩年收到父母送的同一樣禮物——超大文具盒。家庭背景應(yīng)該類似Neil虚婿，或者說整個威爾頓的父母大抵都是這樣旋奢。Neil鼓勵Todd加入了詩社，即便不朗誦詩歌然痊，仍能以記錄員的身份同他們一起至朗。山洞里的熱鬧嘻哈或許才正是這群年輕人自由的釋放方式。Neil讓Todd融入了群體剧浸，Keating讓Todd慢慢克服了內(nèi)心的恐懼锹引。在課堂上，Keating捂住Todd的雙眼唆香，讓他說出腦海里閃現(xiàn)的第一幅畫面嫌变。影片在這部分節(jié)奏加強，急促而有規(guī)律躬它。Todd念出了那首詩腾啥，他沖破了自己。Keating最后離開教室時冯吓，Todd站在了桌子上倘待，他不再是開始時的那個膽小鬼。要知道组贺，當Keating讓他們站在講臺上俯視時凸舵，Todd可是最后一個上去的。
Knox失尖，狂熱的追求者贞间，愛上一個有了男朋友的女孩。"If i don't have chis,I will kill myself."在party上趁女孩睡著吻了她的額頭雹仿，明知難逃被她男友暴打的厄運。在Cris面前整以，Knox再也無法冷靜胧辽。捧著一束野花，拿著一首他寫的詩公黑，沖進Cris的教室邑商，不顧一切向她表白摄咆。而我們的愛情是多么膽小懦弱啊人断！
Nuwanda吭从，不羈的反叛者，浪漫而富有個性恶迈，對世俗充滿了不屑涩金。當Keating讓學(xué)生們撕書時，Nuwanda是第一個那么做的人暇仲。為教訓(xùn)背叛詩社和Keating的Cameron步做，不惜以被開除為代價。而此前奈附，Nuwanda以詩社的名義投稿校報全度，主題是讓學(xué)院接收女學(xué)生，也一度面臨被開除的境況斥滤。
全劇最喜歡的人物就是Nuwanda将鸵，或許是因為自己無法成為那樣的人，才這般心生向往佑颇。
一群充滿活力的學(xué)生顶掉，一個自由富有思想的老師。他們的出現(xiàn)究竟能改變什么漩符，也許什么都改變不了一喘。但不可否認，Keating影響了那群學(xué)生嗜暴，正如TED的演講者Meg Jay所說凸克，“20多歲就像離開洛杉磯飛往美國西部某處的飛機，起飛之后闷沥，一點小小的航向上的變化萎战，都會影響到它最終降落在阿拉加斯加還是斐濟∮咛樱”
現(xiàn)實生活中蚂维，我們未必會遇到如Keating這般的老師。但找尋自己的方式可以有很多種路狮。愿在這浮躁的社會中你我都不會迷失虫啥。
