職場(chǎng)即工作的地方。職場(chǎng)由工作者（自己）筐乳，工作技能（自己的工作過程）歌殃，工作的環(huán)境（辦公區(qū)，客戶蝙云，同事挺份，上下級(jí)，企業(yè)組織組成）贮懈。
職場(chǎng)效能就是個(gè)人對(duì)自己在職場(chǎng)中相信自己可以設(shè)定合理目標(biāo)匀泊，敢于設(shè)定目標(biāo)，相信能達(dá)成目標(biāo)的思維感覺行為模式朵你。
職場(chǎng)效能分為兩種各聘。正效能因素和負(fù)效能因素。
1.不相信自己能學(xué)會(huì)職業(yè)技能抡医，不敢設(shè)定長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)躲因，不敢設(shè)定有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，覺得職業(yè)環(huán)境無法改變忌傻，無法改變領(lǐng)導(dǎo)大脉，無法改變下屬，無法改變企業(yè)的大方向水孩，無法影響企業(yè)镰矿，無法改變同事，無法勝任工作俘种，無法突破瓶頸秤标，不相信自己的命運(yùn)可以改變等。思維模式在于看得見摸得著的發(fā)展路線宙刘，必須有人教苍姜。
2.相信自己能學(xué)會(huì)新的技能，敢于設(shè)定目標(biāo)并投入資源悬包，精力執(zhí)行目標(biāo)衙猪，敢于設(shè)定挑戰(zhàn)性目標(biāo)，覺得環(huán)境難于影響布近，但有機(jī)會(huì)垫释，覺得領(lǐng)導(dǎo)可以影響，覺得下屬難管吊输，但可以影響饶号，覺得可以從小的地方改變和影響企業(yè)，覺得可以逐步勝任工作季蚂，覺得可以突破瓶頸茫船，覺得時(shí)間就是機(jī)會(huì)琅束，可以創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，相信能否改變命運(yùn)算谈！思維模式在于不確定性涩禀，模糊性，在于嘗試然眼，在于探索艾船，在于尋找可行性的方法。
每個(gè)人的職場(chǎng)效能高每，都由兩種正負(fù)效能交織而成屿岂。
由校園效能轉(zhuǎn)到職場(chǎng)效能。由于時(shí)間鲸匿，空間爷怀，生活方式，節(jié)奏等各種模式發(fā)生高強(qiáng)度带欢，快速度的改變运授。大學(xué)生從校園效能到職場(chǎng)效能會(huì)有很大的間隙，或者說對(duì)職場(chǎng)效能的教育乔煞，較為缺乏吁朦。這導(dǎo)致了，不同的人渡贾，在職場(chǎng)中的發(fā)展天差地別逗宜。
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個(gè)人對(duì)職場(chǎng)世界的認(rèn)知水平越高，可采用的方法越多剥啤，越有效锦溪。職業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)越明確，越容易實(shí)施府怯。
個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展，必然是不斷的增加正效能防楷，減少負(fù)效能的過程牺丙。
