今天小漫要和大家分享的24個(gè)關(guān)于教育的TED演講过吻，起源于美國的STEAM創(chuàng)新教育方式，由美國著名的教育博主Saga Briggs精選蔗衡，值得家長和老師們收藏觀看纤虽。
視頻里有關(guān)于如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的黃金法則，也有解釋游戲怎樣能讓孩子們變聰明的绞惦，還有如何改變數(shù)學(xué)教育的觀點(diǎn)......
為了節(jié)省大家的時(shí)間逼纸，小漫將這24個(gè)視頻分成了幾大類，大家可以根據(jù)自己的興趣有選擇地進(jìn)行下載济蝉。
【領(lǐng)取方式請見文末】
一杰刽、關(guān)于教師
1. Bill Gates：教師需要真實(shí)的反饋
直到現(xiàn)在菠发，很多教師每年得到的教學(xué)反饋都仍只是一個(gè)詞：“滿意”。這種千篇一律的教學(xué)反饋贺嫂，和與之配套的實(shí)際優(yōu)化訓(xùn)練的缺失滓鸠，著實(shí)無益于課堂教學(xué)的進(jìn)步。
誠如比爾?蓋茨所言第喳，好的反饋甚至能幫助最優(yōu)秀的教師取得新的進(jìn)步糜俗。基于這種理念曲饱，蓋茨的基金會(huì)展開了一個(gè)MET項(xiàng)目悠抹，致力于將好的反饋帶入每個(gè)課堂，全面改善教育現(xiàn)狀渔工，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長锌钮。
2. Taylor Mali：教師究竟能干點(diǎn)什么
關(guān)于“讀書無用論”，一千個(gè)人有一千種說法引矩。嗤之以鼻梁丘，強(qiáng)烈擁護(hù)，不置可否...作為教育的直接參與者與引導(dǎo)者旺韭，Taylor Mali對(duì)于他的職業(yè)氛谜，對(duì)于教育本身，對(duì)于這個(gè)論題区端，又有什么想要說的呢值漫？
3. Diana Laufenberg：怎樣從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
Diana Laufenberg與大家分享了她從教學(xué)中學(xué)到的3個(gè)令人驚訝的事情， 包括一個(gè)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵認(rèn)識(shí)织盼。
4. Ramsey Musallam：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的3條黃金法則
受一個(gè)生死悠關(guān)的大手術(shù)的啟發(fā)杨何，化學(xué)老師Ramsey Musallam終于從10年的“偽教學(xué)”中解脫出來，并明白了教育工作者的真正的職責(zé)在于激發(fā)學(xué)生的好奇心沥邻。
在這個(gè)有趣和很有個(gè)性的演講中危虱，Musalam為我們列出了喚醒學(xué)生想象力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生探索世界的三條黃金法則唐全。
二埃跷、學(xué)習(xí)方式
5. Ken Robinson：展開學(xué)習(xí)革命
Ken Robinson提出了從標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校學(xué)習(xí)到個(gè)人化學(xué)習(xí)的徹底改變的建議——?jiǎng)?chuàng)建使孩子的天賦得以茁壯成長的條件。
6. David Merrill：會(huì)思考的玩具
美國麻省理工學(xué)院畢業(yè)生David Merrill向我們展示Siftables：一種“會(huì)思考”的玩具邮利。這種未來的玩具可以解數(shù)學(xué)題弥雹、演奏音樂、跟朋友說話……這將是實(shí)踐式學(xué)習(xí)的下一個(gè)大發(fā)明嗎延届？
7. Jonathan Drori：我們認(rèn)為自己所知的
文化和教育媒體專家Jonathan Drori為聽者提出了四個(gè)問題剪勿，探索我們怎樣在頭腦中形成觀點(diǎn)，以及先入為主后消除成見的難處方庭。
Drori回顧了幾個(gè)強(qiáng)化錯(cuò)誤觀點(diǎn)的“壞習(xí)慣”窗宦，并提出了幫助學(xué)生正確學(xué)習(xí)的更好的方式赦颇。
8. Alan Kay：非凡創(chuàng)見
艾倫·凱素設(shè)想出使用電腦來幫助孩子體驗(yàn)各種事物，而這樣的體驗(yàn)赴涵，不管是從數(shù)學(xué)上而言媒怯，還是從科學(xué)上而言，都是只有計(jì)算機(jī)才能做得到的髓窜。
三扇苞、對(duì)教育的思考
9.Patrick Awuah：談?lì)I(lǐng)袖型人才的培養(yǎng)
在離開微軟之后，Patrick Awuah回到自己的家鄉(xiāng)加納創(chuàng)辦了一所文理學(xué)院寄纵。在演講中鳖敷，他分享了在非洲的辦校經(jīng)驗(yàn)，并用實(shí)踐表明文理學(xué)院的博雅教育對(duì)于培養(yǎng)真正的領(lǐng)袖人才是至關(guān)重要的程拭。
10. Ken Robinson：學(xué)校扼殺創(chuàng)造力
肯·羅賓遜是一名研究創(chuàng)造力的專家定踱，他對(duì)當(dāng)今的傳統(tǒng)學(xué)校教育模式提出了批評(píng)。
在本次的演講中恃鞋，他以深刻而動(dòng)人的例子向我們展示了兒童驚人的思維與創(chuàng)造力崖媚，并由此說明學(xué)校應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，而不是壓制他們恤浪。
11. Gever Tulley：通過修修補(bǔ)補(bǔ)來傳授一堂生命課程
基弗爾·杜雷用吸引人的圖片和影片畅哑，展示了孩子們在修補(bǔ)學(xué)校中學(xué)到的有價(jià)值的課程。一旦提供給這些年輕的幻想家們工具水由、材料和指導(dǎo)荠呐，他們肆意而為，并用有創(chuàng)造力的方式建造了獨(dú)特的船砂客、橋泥张，甚至是一個(gè)過山車！
12. Cameron Herold：讓我們將孩子們培養(yǎng)成企業(yè)家
對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)毫無興趣鞠值，逃課媚创，和同學(xué)們合不來：這樣的孩子反而可能成為企業(yè)家。
在TED大會(huì)上齿诉，卡梅隆.赫羅爾德（Cameron Herold）向大家展示了家庭和學(xué)校教育應(yīng)該怎樣做才能將更多的孩子甚至成人培養(yǎng)成企業(yè)家筝野。
四晌姚、一些實(shí)驗(yàn)粤剧、項(xiàng)目、計(jì)劃
13. Joachim de Posada：先別急著吃棉花糖
本篇是喬辛·迪·波沙達(dá)在TED大學(xué)會(huì)議的一個(gè)短篇講演挥唠，他與大家分享了一個(gè)關(guān)于推遲享受的有意義的試驗(yàn)抵恋，以及這個(gè)試驗(yàn)如何預(yù)示參與者以后的成就。他放映了小孩們各自盡最大努力不吃棉花糖的絕佳錄像宝磨。
14. Paul Sereno： 深度剖析恐龍
奇特的地貌弧关，熾熱的陽光盅安，并且（有時(shí)候）會(huì)有一群瘋狂的鱷魚在前方等待著探求生物進(jìn)化奧妙線索的科學(xué)家們。古生物學(xué)家保羅?塞雷諾講述了他和史前時(shí)期的機(jī)緣并且提供給學(xué)生一種新的方式讓他們加入到探險(xiǎn)隊(duì)伍中去世囊。
15. Brewster Kahle：構(gòu)建免費(fèi)的數(shù)字圖書館
Brewster Kahle正在著手構(gòu)建一個(gè)巨大的數(shù)字化圖書館别瞭，那里收錄了幾乎所有曾經(jīng)出版的書籍、電影以及各個(gè)方面的歷史網(wǎng)頁...這個(gè)數(shù)字化的圖書館對(duì)外是免費(fèi)株憾，除非有些人能在Brewster Kahle之前構(gòu)建完成一個(gè)類似的圖書館蝙寨。
16. Arvind Gupta：變廢為寶助學(xué)習(xí)
阿爾溫德·古普塔和大家分享簡單卻叫人驚嘆的計(jì)劃——利用廢物制作出有意義、有趣的精心設(shè)計(jì)的玩具——能讓孩子們邊玩邊學(xué)到科學(xué)與設(shè)計(jì)的一些基本原則嗤瞎。
17. Kiran Bir Sethi：讓小孩學(xué)會(huì)承擔(dān)
Kiran Bir Sethi 將向我們展示她在印度的河沿小學(xué)開展的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的深刻意義：給孩子們上人生當(dāng)中最重要的一課：“我能行墙歪！”。 你會(huì)看到學(xué)生們親身解決一些身邊的問題贝奇，領(lǐng)導(dǎo)同齡人虹菲，甚至教育他們的父母。
五掉瞳、數(shù)學(xué)與科技
18. Arthur Benjamin：改變數(shù)學(xué)教育
很多人都會(huì)問數(shù)學(xué)老師：“我會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中用到微積分嗎毕源？”Arthur Benjamin認(rèn)為，對(duì)于大部分人來說菠赚，答案是“不會(huì)”脑豹。怎樣讓數(shù)學(xué)教育跟上數(shù)字化時(shí)代？Arthur Benjamin提出了他大膽的想法衡查。
19. Dan Meyer：數(shù)學(xué)課需要改革
如今的數(shù)學(xué)教學(xué)是期望學(xué)生擅長于由數(shù)字堆砌的功課瘩欺，這剝奪了孩子們更重要的解決問題的能力。在TEDxNYED拌牲，達(dá)恩·邁爾展示了基于課堂測試的數(shù)學(xué)練習(xí)俱饿，他鼓勵(lì)學(xué)生停下來，并想一想塌忽。
六拍埠、音樂、游戲土居、創(chuàng)造力
20. Jose Abreu：音樂的力量
極富個(gè)人魅力的荷塞·安東尼奧·阿布呂爾是委內(nèi)瑞拉青少年樂團(tuán)項(xiàng)目“el Systema”的創(chuàng)始人枣购，這個(gè)項(xiàng)目改變了委內(nèi)瑞拉無數(shù)孩子的生命。
在這個(gè)視頻里擦耀，阿布呂爾和大家分享這個(gè)神奇的故事棉圈，并揭密自己的TED大獎(jiǎng)愿望，這個(gè)愿望對(duì)美國和美國以外的區(qū)域也將產(chǎn)生巨大的影響眷蜓。
21. Tim Brown：創(chuàng)造力與游戲
蒂姆?布朗(Tim Brown)分瘾，以“創(chuàng)意與設(shè)計(jì)”為核心的IDEO公司的首席執(zhí)行官，通過長期對(duì)設(shè)計(jì)吁系、創(chuàng)造德召、游戲白魂、兒童行為等領(lǐng)域的觀察和研究，在視頻中和大家分享了關(guān)于創(chuàng)造力和游戲的密切關(guān)系上岗。
22. Stuart Brown：玩不僅僅有樂趣
斯圖爾特布朗認(rèn)為福荸，幽默、游戲和幻想帶來的不僅僅是趣味肴掷。孩提時(shí)代的玩耍讓人們在成年后更加快樂逞姿、聰明——保持這種狀態(tài)可以讓我們永遠(yuǎn)與聰明相伴。
23. Gabe Zichermann：游戲讓孩子更聰明
Gabe Zichermann解釋游戲怎樣能讓孩子們變聰明捆等。他不同意游戲和電玩對(duì)于孩子而言完全是浪費(fèi)時(shí)間滞造；相反，他認(rèn)為游戲是最具創(chuàng)新性的認(rèn)知發(fā)展工具栋烤。
24. Alison Carr Chellman：男孩通過游戲激起學(xué)習(xí)的熱情
當(dāng)男孩們從學(xué)校輟學(xué)谒养，阿里·卡·切爾曼指出有三個(gè)原因，她還提出大膽的計(jì)劃讓男孩們重新獲得學(xué)習(xí)的激情：將男孩文化帶進(jìn)教室明郭，還有讓男孩做他們想做的事的新準(zhǔn)則买窟，以及打游戲也可以寓教于樂。
★領(lǐng)取方式★
1薯定、微信搜索公眾號(hào)加關(guān)注：漫界文化
2始绍、在公眾號(hào)后臺(tái)直接回復(fù)：“1121?”，即可免費(fèi)領(lǐng)取话侄。
