狂人李敖的閱讀方法論
最近在看一本書(shū)叫做《把時(shí)間當(dāng)朋友》钧汹，書(shū)中提到李敖看書(shū)的方法引起了我強(qiáng)烈的好奇心聊疲。李敖是個(gè)狂妄無(wú)禮但是又才華橫溢的文人济榨，雖然為人令人頗為失望克婶，但是博學(xué)確實(shí)是很深厚的。這與他的讀書(shū)方法不無(wú)關(guān)系术吗。
李敖提到他的讀書(shū)方法是將自己看過(guò)的書(shū)籍或者報(bào)紙尉辑，雜志進(jìn)行“分尸”一樣的解剖留存，對(duì)于有用的部分较屿，他會(huì)用美工刀剪下來(lái)分門(mén)別類(lèi)的保存在特定的收藏夾里隧魄，甚至有時(shí)同一本書(shū)籍會(huì)買(mǎi)兩本，用于剪切保存吝镣，對(duì)于背面的則復(fù)印下來(lái)。等到要寫(xiě)一本小說(shuō)昆庇，需要素材的時(shí)候末贾，他便從這些收集的資料中，快速的便能找到思路和素材來(lái)源整吆。
總結(jié)來(lái)說(shuō)便是：專(zhuān)注于精華的部分拱撵，整理收錄，最終為我所用表蝙。
李敖的讀書(shū)方法令我感到震驚拴测，因?yàn)槲移綍r(shí)是個(gè)不愿意在書(shū)上隨意劃線寫(xiě)字的人，更不用說(shuō)拆分剪切下來(lái)府蛇，首先是擔(dān)心破壞書(shū)籍的美感集索，其次是擔(dān)心對(duì)作者的不尊重。但是后來(lái)想想汇跨，自己的想法又有點(diǎn)可笑务荆，因?yàn)榧堎|(zhì)畢竟只是物質(zhì)的表面，只有真的吸收了作者所表達(dá)的精華以及嘗試著站在一定的高度與作者對(duì)話交流穷遂，才能說(shuō)是最終擁有了這本書(shū)函匕，因?yàn)槟菚r(shí)已經(jīng)跳脫出有形變成了自己思想的一部分。
中國(guó)有句古話蚪黑，叫做“文章本天成盅惜，妙手偶得之〖纱”但是事實(shí)卻是人們的靈感多數(shù)來(lái)源于過(guò)去的認(rèn)知和知識(shí)儲(chǔ)備抒寂，而人們對(duì)于看過(guò)的書(shū)籍大多都是很快便忘記了，靈感很難獲得掠剑，李敖這種看似笨笨的做法蓬推，雖然耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力，但是卻通過(guò)系統(tǒng)的整理將這些進(jìn)一步封存在個(gè)人的“知識(shí)庫(kù)”中澡腾，最后轉(zhuǎn)化成個(gè)人的表述沸伏，信手捏來(lái)了糕珊。（昨日發(fā)文，朋友私下與我交流說(shuō)我思考淺顯毅糟，這樣的做法不過(guò)是助長(zhǎng)抄襲之氣红选。這并不是我想表達(dá)的原意....）
其實(shí)看到李敖的讀書(shū)方法時(shí)，我心中有一種靈光乍現(xiàn)姆另，醍醐灌頂之感喇肋。因?yàn)橹坝卸螘r(shí)間，我大概在100天內(nèi)看了25本書(shū)籍迹辐，可以說(shuō)很密集的看書(shū)了蝶防，但是我卻并未系統(tǒng)的消化過(guò)，僅僅不求甚解的看完罷了明吩，只為一時(shí)之快间学。半年過(guò)去，似乎也快忘得差不多了印荔。想到這些低葫，我開(kāi)始思考如何閱讀應(yīng)該也是一門(mén)值得研究的學(xué)問(wèn)吧，于是我開(kāi)始拿起我書(shū)架上的《如何閱讀一本書(shū)》尋求答案仍律。
這本書(shū)放在我書(shū)架上已有大半年的時(shí)間了嘿悬，之前總提不起寵幸它的興趣，待打開(kāi)時(shí)水泉，就只剩下相見(jiàn)恨晚的贊嘆了善涨。希望能給大家建立系統(tǒng)化知識(shí)儲(chǔ)蓄帶來(lái)便利。
注釋?zhuān)阂韵聝?nèi)容非原創(chuàng)草则，僅為《如何閱讀一本書(shū)》相關(guān)章節(jié)的整理總結(jié)
如何做一個(gè)有要求的讀者
首先最需要解決的是如何看書(shū)不困.......
不困的唯一辦法就是用腦子看書(shū)啦躯概。帶著問(wèn)題去尋求答案，就像帶著藏寶圖去尋求寶藏畔师，精神抖擻又充滿未知的挑戰(zhàn)娶靡。
書(shū)中作者提倡讀者應(yīng)該主帶著的四個(gè)問(wèn)題閱讀，這樣才能從被動(dòng)到主動(dòng)看锉。
1.整體而言姿锭，這本書(shū)到底在談些什么？
2.作者細(xì)部說(shuō)了什么伯铣，怎么說(shuō)的呻此？
3.這本書(shū)說(shuō)的有道理嗎？是全部有道理腔寡，還是部分有道理?
4.這本書(shū)和你有什么關(guān)系焚鲜？
帶著這四個(gè)問(wèn)題，我們開(kāi)始進(jìn)入書(shū)籍的閱讀，這時(shí)需要學(xué)會(huì)做筆記和作者進(jìn)行交流對(duì)話忿磅。筆記方法很簡(jiǎn)單：只需要一支筆糯彬。
然后開(kāi)始在你認(rèn)為重要的地方畫(huà)線，畫(huà)圈圈葱她，畫(huà)標(biāo)記撩扒，還有就是強(qiáng)烈支持的，寫(xiě)下自己的觀點(diǎn)和想法吨些。很多人舍不得在書(shū)上畫(huà)上一筆一劃搓谆，擔(dān)心破壞了美感，但是單純擁有一本潔白無(wú)瑕的書(shū)籍豪墅，我們只是擁有了幾張紙罷了泉手，只有和作者對(duì)話，衍生出自己的想法偶器，并將書(shū)中的精華吸收為自己的斩萌，才能算是真正擁有了這本書(shū)。我想比起李敖“分尸”般的做法状囱，這已經(jīng)算是極度“優(yōu)雅”啦术裸。
對(duì)于書(shū)籍倘是，閱讀有三個(gè)層次
（畢業(yè)之后亭枷，工具書(shū)是很多人繞不過(guò)去的一個(gè)檻，而越是專(zhuān)業(yè)性的書(shū)籍搀崭，越是符合以下的幾個(gè)層次叨粘。）
第一個(gè)層次：了解一本書(shū)的框架。如同庖丁解牛一般瘤睹，對(duì)于一頭牛的肌理骨骼結(jié)構(gòu)了解的足夠清楚升敲，下刀才能游刃有余。通過(guò)思維導(dǎo)圖或者書(shū)籍目錄整理框架是第一步轰传。
第二個(gè)層次：了解書(shū)的概念體系驴党。一本工具書(shū)總歸是以概念做支撐，試圖講述一個(gè)問(wèn)題的解決方案获茬。了解書(shū)籍的概念為我們下個(gè)階段的進(jìn)階提供基礎(chǔ)港庄。
第三個(gè)層次：能夠針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，辯證的去討論幾本書(shū)籍恕曲，從而得出自己的結(jié)論鹏氧。這時(shí)的表現(xiàn)則為當(dāng)討論一個(gè)話題時(shí)，有的人總能引經(jīng)據(jù)典佩谣，滔滔不絕把还，并還能得出自己有見(jiàn)地的結(jié)論，如李敖。
如書(shū)中所說(shuō)吊履，閱讀是有方法的安皱，不同分類(lèi)的書(shū)籍閱讀方法也會(huì)有一定的差別，在這里強(qiáng)烈推薦《如何閱讀一本書(shū)》率翅。找到好的方法往往令我們事半功倍受益匪淺练俐，而這些方法的實(shí)踐運(yùn)用并非朝夕之間，而是通過(guò)我們下意識(shí)的不斷訓(xùn)練而逐漸成為一種潛意識(shí)的習(xí)慣冕臭。共勉之腺晾。
（持續(xù)更新.......）
