思維導(dǎo)圖是一個(gè)非常強(qiáng)大的工具哪亿。為什么說(shuō)它強(qiáng)大，它幫助我們把書(shū)從厚讀薄的過(guò)程贤笆。
思維導(dǎo)圖長(zhǎng)什么樣蝇棉？請(qǐng)自行百度。
我們?cè)诰W(wǎng)上可以看到各種各樣的思維導(dǎo)圖芥永，它的元素是中心圖篡殷，線條，顏色恤左，圖片贴唇，文字。
為什么是這樣構(gòu)成的飞袋？思維導(dǎo)圖的樣子有點(diǎn)像神經(jīng)細(xì)胞，符合我們大腦思考過(guò)程链患。
中心圖：思維導(dǎo)圖的起點(diǎn)巧鸭。文字部分是必不可少的。需要我們高度概括主題麻捻，最重要的是要知道主題的邊界纲仍。也就是說(shuō)，知道你現(xiàn)在在討論的是一個(gè)什么問(wèn)題贸毕。圖片部分要求貼近主題郑叠，目的是記憶。
線條：跟布局有關(guān)系明棍。第一層級(jí)線條粗一些乡革，后面層級(jí)線條比第一層級(jí)要細(xì)一些。
顏色：每一個(gè)分支顏色不同，但同一分支顏色相同沸版。目的是記憶嘁傀。
圖片：用符合文字的圖片妥畏。這是思維導(dǎo)圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一诀诊。目的記憶。
文字：也叫關(guān)鍵字罪针。需要對(duì)內(nèi)容的高度濃縮提煉而得蕾殴。思維導(dǎo)圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一笑撞。這里也是最體現(xiàn)思維邏輯的部分。有的思維導(dǎo)圖很發(fā)散钓觉，有的思維導(dǎo)圖很有條理娃殖，關(guān)鍵詞能窺探導(dǎo)圖繪制者背后的思維邏輯能力。
一個(gè)完整的漂亮的思維導(dǎo)圖是能夠體現(xiàn)導(dǎo)圖繪制者思維议谷，也能夠幫助導(dǎo)圖繪制者以及其他觀看者提升記憶炉爆。這是思維導(dǎo)圖的精髓所在。
我跟我兩個(gè)外甥女的分享從思維導(dǎo)圖開(kāi)始卧晓。我跟她們分享了思維導(dǎo)圖的5大元素之后芬首，著重分享文字部分，暫時(shí)對(duì)圖片部分不做要求逼裆，以后再訓(xùn)練郁稍。先訓(xùn)練思維，再提升記憶胜宇。
我由一篇文章入手耀怜，邊分析邊“總結(jié)”關(guān)鍵詞的特征，告訴她們應(yīng)該如何找關(guān)鍵詞桐愉。然后财破，讓她們自己去體驗(yàn)找關(guān)鍵詞。在這里从诲，我主要是幫助她們訓(xùn)練結(jié)構(gòu)化思維左痢，整理思緒，變得有條理系洛。
最后俊性，我給她們做了一個(gè)測(cè)試，隨便拿一篇文章給她們畫(huà)描扯，她們當(dāng)時(shí)都能畫(huà)出來(lái)定页，時(shí)長(zhǎng)在15-20分鐘左右。我此次分享的目標(biāo)達(dá)成绽诚！
接下來(lái)典徊，我讓她們畫(huà)數(shù)學(xué)書(shū)杭煎，把整本數(shù)學(xué)書(shū)知識(shí)點(diǎn)都提煉出來(lái)。目的是拓展她們思維宫峦，認(rèn)識(shí)到思維導(dǎo)圖不僅僅是整理文章岔帽，還可以應(yīng)用到別的學(xué)科，更加鼓勵(lì)她們把思維導(dǎo)圖應(yīng)用到生活中去导绷，比如食譜犀勒，計(jì)劃安排等等。真正讓思維導(dǎo)圖融入她們的血液妥曲。
暑假特訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束贾费，真正的修行才剛剛開(kāi)始。要把一個(gè)新思維變成自己的檐盟，形成習(xí)慣褂萧，融入血液，需要持續(xù)行動(dòng)的力量葵萎。不斷實(shí)踐导犹，不斷總結(jié)，不斷提升羡忘。
我能夠跟她們分享思維導(dǎo)圖谎痢，并不是因?yàn)槲沂菍?zhuān)業(yè)的，而只是比她們多學(xué)了2個(gè)月而已卷雕。我也是個(gè)學(xué)生节猿，我也需要實(shí)戰(zhàn)。
正是因?yàn)槿绱寺瘢也邉澚艘粋€(gè)導(dǎo)圖打卡活動(dòng)滨嘱，以月為單位。現(xiàn)在浸间，已經(jīng)快滿了一個(gè)月了太雨。我們打卡活動(dòng)的日常也很精彩，她們現(xiàn)在的成長(zhǎng)迅猛发框，一張導(dǎo)圖已經(jīng)可以5分鐘之內(nèi)搞定躺彬，關(guān)鍵詞找的非常精準(zhǔn)，壓縮提煉很到位梅惯，非常厲害！我也向她們學(xué)習(xí)到了很多仿野，我自己的成長(zhǎng)也很大铣减，我已經(jīng)可以壓縮一本書(shū)的精華，可以同聲畫(huà)導(dǎo)圖脚作，也就是邊聽(tīng)課邊畫(huà)導(dǎo)圖葫哗。非常感謝寶寶課堂這個(gè)平臺(tái)缔刹，非常感謝家長(zhǎng)們的信任與支持，非常感謝兩個(gè)小朋友積極投入給了我向她們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)劣针。
與其說(shuō)校镐，我是一個(gè)“老師”，不如說(shuō)我是一個(gè)學(xué)生捺典。思維導(dǎo)圖基本知識(shí)點(diǎn)從網(wǎng)上都能搜索出來(lái)鸟廓，但真正的學(xué)習(xí)在于實(shí)踐，總結(jié)襟己，再實(shí)踐引谜，再總結(jié)，不斷形成自己思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)的系統(tǒng)和體系擎浴。這樣员咽，我們才能不斷突破自己，離自己夢(mèng)想的天空更近一步贮预。
