? ? ? 仿佛才過幾天的久違感孔轴，孩子們一如昨日一般來到了教室。Camille晾嘶，Zachary妓雾，Bella來的最早，帶著微笑用英文跟我打招呼垒迂，看著一個(gè)個(gè)又長高的小身板械姻，稚嫩中富有童真的交流，為成人們的生活帶來了生機(jī)机断，當(dāng)然也帶來了不時(shí)的“煩惱”楷拳。
? ? ? 開教室門之后，防止我進(jìn)入教室吏奸，給我制造驚喜欢揖，這一份喧鬧的謀劃，讓我們彼此都格外享受奋蔚。原來每個(gè)娃兒都已經(jīng)可以獨(dú)立書寫自己的英文名字了她混，這一份喜悅自然而然來到了我的面前，他們把教室當(dāng)成了下課之后的“游樂園”泊碑，一起把它變成自己想要的樣子坤按，和朋友們一起搭積木似的擺弄著小凳子，也提前做好了上課的準(zhǔn)備馒过。
我們自己可以擺好小桌椅臭脓。
我們自己可以獨(dú)立寫上自己的名字。
我們自己可以搭建游戲場(chǎng)景腹忽。
我們自己可以關(guān)愛小綠植来累。
我們自己可以做好上課準(zhǔn)備。
我們自己可以愛護(hù)教室衛(wèi)生窘奏。
……
? ? 原來我們就在這樣一點(diǎn)一滴中長大了嘹锁。
? ? ? 放假期間，看到Zachary媽媽發(fā)送的視頻着裹，看到娃兒們自然在隨時(shí)隨地表達(dá)英文的自信和大膽兼耀，展示了自己對(duì)于英語的吸引和熱愛。毫不怯場(chǎng)地和外國人溝通求冷，自信大膽說唱英文的歡快一一呈現(xiàn)瘤运。
? ? ? ? 回歸課堂隨筆小組交流也讓娃兒們有了進(jìn)一步的提升，不只是關(guān)注自己能說匠题、會(huì)說拯坟，還需要和同伴一起成長，懂得鼓勵(lì)和包容韭山，在練習(xí)中接納彼此的犯錯(cuò)郁季，并且互相幫助通過練習(xí)成長起來冷溃，從生疏的表達(dá)到自然的表達(dá)，從一個(gè)人的成長到一群人的成長梦裂，學(xué)會(huì)了欣賞似枕，也學(xué)會(huì)了付出努力。
? ? ? ? 前幾次課給Ryan補(bǔ)課的時(shí)候年柠，他讀單詞的時(shí)候說這些字母我都不認(rèn)識(shí)凿歼，怎么讀單詞，我只能憑感覺來讀冗恨。娃兒們能看懂這個(gè)問題答憔，也是用心參與學(xué)習(xí)了，我們的確還在學(xué)習(xí)字母的過程中掀抹，這每天的積累才能讓自己慢慢成長起來虐拓，一口不能吃個(gè)大胖子，而且你參與其中的積極態(tài)度也決定了對(duì)事情的影響傲武。
? ? ? ? ? 光說不練也是假把式蓉驹。于是從最基本的字母開始，混搭著主題情景里的單詞和韻律中的節(jié)奏揪利，和這些字母?jìng)冮_始了對(duì)話之程戒幔。從一個(gè)字母，到一個(gè)單詞土童，嘗試來進(jìn)行拆分和拼讀，拼著拼著的過程中建立了和這些子母的熟悉感工坊。當(dāng)然只靠嘴也不行献汗，把自己身體的大肌肉和小肌肉都調(diào)動(dòng)起來，混搭著韻律一起來體驗(yàn)和感知王污，似乎每個(gè)人都很好奇身體帶來的變化罢吃，這份用身體創(chuàng)造的快樂，讓每個(gè)人都自然而然參與其中昭齐，當(dāng)然我并不祈求經(jīng)過這樣的拼讀都能讓大家會(huì)讀所有的字母和單詞尿招，只是這樣的形式讓孩子們?cè)趨⑴c中越來越喜歡英語，增加對(duì)英語的好感并且愿意和同伴一起來體驗(yàn)阱驾。這份學(xué)習(xí)的自信感和參與感也是很重要的動(dòng)力就谜。于是娃兒們自己也分不清這到底是英語課還是音樂課、美術(shù)課里覆、體育課丧荐，反正所有想不到的事情我們?cè)谟⒄Z課上都做了，同時(shí)也知道上課還可以有不一樣的多元的形式喧枷。
? ? ? 先動(dòng)口虹统，再動(dòng)手弓坞、身體，全身反應(yīng)晚之后车荔，我們?cè)侔褎?dòng)腦渡冻、動(dòng)手、動(dòng)口結(jié)合起來忧便，把之前已經(jīng)學(xué)過的字母進(jìn)行了整體復(fù)習(xí)族吻，一氣呵成進(jìn)行了藝術(shù)創(chuàng)作，變成了自己的特質(zhì)字母卡茬腿，添加了自己的創(chuàng)作呼奢，自己拿著小卡片的時(shí)候，似乎格外珍惜切平。
? ? ? ? 而放假之后的自主學(xué)習(xí)也變成了一場(chǎng)“戲劇”握础，上課期間的學(xué)習(xí)有節(jié)奏的保障，而放假之后的復(fù)習(xí)和鞏固就變成了家長們的舞臺(tái)了悴品，6-8歲的孩子想要自己獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)禀综，有這樣的娃 但畢竟是少數(shù)，每天二十分鐘的時(shí)間苔严，說起來容易但真正做起來卻并不容易定枷，事實(shí)勝于雄辯，以后每天的學(xué)習(xí)只能拿數(shù)據(jù)說話届氢，從開始養(yǎng)成好的習(xí)慣的重要性相信每位家長都知道重要欠窒，而我更虛偽家長不僅僅只追求結(jié)果，更愿意去關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的過程退子，了解孩子們的情況并及時(shí)和老師交流岖妄，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是和孩子們溝通的橋梁，彼此幫助彼此溫暖并欣賞會(huì)更好寂祥，不要把它變成一場(chǎng)娃和自己之間的軍備比賽荐虐，彼此消耗，必經(jīng)在教育中只有把人放在第一位才能真正挖掘和發(fā)揮娃的潛力丸凭。
