小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式愕把，怎樣更有效地開(kāi)展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題频鉴￠剩《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐桃犬、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式刹悴。小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐攒暇、自主探索和合作交流的過(guò)程土匀，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中形用，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生就轧，盡可能地給學(xué)生提供自主探究证杭、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)妒御，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功解愤、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。現(xiàn)就結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?br>

一乎莉、優(yōu)化組合送讲，科學(xué)地構(gòu)建合作小組

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有凝聚力惋啃、才能共同促進(jìn)呢哼鬓？在實(shí)踐教學(xué)中，我在尊重學(xué)生自愿的原則下边灭，盡量使各組的成員在性別异希、性格、個(gè)性特征绒瘦、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異称簿，突出它的異質(zhì)性。每小組由由6人組成惰帽，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名予跌、中等生2名、和學(xué)困生2名組成善茎，讓他們主動(dòng)參與券册、互教互學(xué)、合作探討垂涯。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)合理烁焙、優(yōu)化地重新組合，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng)耕赘、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)骄蝇。另外，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色操骡，如記錄員九火、資料員、審核員册招、匯報(bào)員等岔激。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性是掰。組間搭配力求做到均衡虑鼎，無(wú)明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng)。并要求各小組的成員相互友愛(ài)炫彩，坦誠(chéng)相待匾七，民主平等。以小組合作的形式江兢，在教師的指導(dǎo)下昨忆，通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)杉允。

二扔嵌、明確任務(wù)，訓(xùn)練小組合作學(xué)習(xí)的能力

分配學(xué)習(xí)任務(wù)夺颤。在合作學(xué)習(xí)之前，我首先要向?qū)W生說(shuō)明：合作學(xué)習(xí)的重要性胁勺，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)是什么世澜，怎樣完成任務(wù)，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是什么（小組的任務(wù)完成的怎么樣署穗，個(gè)人的學(xué)習(xí)成果怎么樣）寥裂。與此同?r，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題案疲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性封恰；啟發(fā)學(xué)生善于運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移褐啡。每個(gè)小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后诺舔，各組根據(jù)任務(wù)分工進(jìn)入合作探究階段，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流备畦，形成小組的學(xué)習(xí)成果低飒。期間教師要在組間巡視，針對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)懂盐，幫助學(xué)生提高合作技巧褥赊，并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn)，做到心中有數(shù)莉恼。要讓學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生多思考拌喉、發(fā)言，保證他們達(dá)到基本要求俐银；同時(shí)尿背，也要讓學(xué)有余力的學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。此外捶惜，老師還應(yīng)該充分信任學(xué)生残家，相信他們能通過(guò)自己的努力能完成，讓學(xué)生有足夠時(shí)間和空間進(jìn)行合作探究售躁。

三坞淮、把握時(shí)機(jī)茴晋，提高小組合作學(xué)習(xí)效率

開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)回窘，不能濫用诺擅。因?yàn)椴⒉皇撬行再|(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)的。例如簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容啡直，可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)烁涌，快速解決問(wèn)題；而復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容酒觅，則需要教師的精講撮执，所以合作內(nèi)容的確定需要我們每一個(gè)教師慎重考慮。一般來(lái)說(shuō)舷丹，重點(diǎn)的問(wèn)題抒钱，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí)⊙湛“重點(diǎn)的問(wèn)題”指對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容谋币，包括對(duì)有關(guān)概念的理解，對(duì)解題方法的把握以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的規(guī)律等症概。如教學(xué)《正比例的意義》時(shí)蕾额，當(dāng)學(xué)習(xí)了例1、后彼城，我讓生自學(xué)例2诅蝶，讓學(xué)生以小組合作形式展開(kāi)比賽，比一比哪一組的同學(xué)最會(huì)遷移募壕，最具有創(chuàng)造性秤涩。同學(xué)們經(jīng)過(guò)合作討論，得出了結(jié)論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量司抱；第二它們都是一種量擴(kuò)大另一種量也隨著擴(kuò)大筐眷，一種量縮小另一種量也隨著縮小习柠；第三它們的比值一定匀谣。”合作性學(xué)習(xí)可以集中大家的智慧资溃，有利于問(wèn)題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)武翎。提高學(xué)習(xí)的有效性。

四溶锭、加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)和調(diào)控

合作學(xué)習(xí)的有效性宝恶，與教師的組織技能關(guān)系很大。只設(shè)計(jì)問(wèn)題，而不加強(qiáng)指導(dǎo)垫毙，盡管問(wèn)題設(shè)計(jì)得很好霹疫，但學(xué)生自由合作的成果卻不是很理想，常常停留在表面综芥，對(duì)問(wèn)題的深層次挖掘則做不到丽蝎。在學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)，要善于調(diào)控膀藐，讓小組合作有深度屠阻、廣度。教師的調(diào)控體現(xiàn)以下作用：①規(guī)范行為额各。教師要認(rèn)真觀察和了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況国觉，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極參與或個(gè)別小組交流不認(rèn)真時(shí)，要及時(shí)引導(dǎo)虾啦，提出明確要求麻诀，確保合作順利開(kāi)展。②發(fā)現(xiàn)火花缸逃。學(xué)生交流過(guò)程中常常會(huì)有思維的火花閃現(xiàn)，教師要在傾聽(tīng)中努力去感受和發(fā)現(xiàn)厂抽，及時(shí)給予肯定需频。③排除障礙。在學(xué)生出現(xiàn)思維受阻而不能深入合作時(shí)筷凤，教師要及時(shí)點(diǎn)撥昭殉，幫助學(xué)生盡快排除障礙。④引導(dǎo)深化藐守。當(dāng)學(xué)生交流討論停留在表層不深入時(shí)挪丢，教師要及時(shí)加以誘導(dǎo)，讓合作向深層次發(fā)展卢厂。

五乾蓬、積極評(píng)價(jià)，激勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)興趣

對(duì)小組集體評(píng)價(jià)我設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表慎恒，評(píng)價(jià)項(xiàng)目包括兩方面任内，一是學(xué)習(xí)過(guò)程，其中涉及：成員的參與程度融柬、團(tuán)結(jié)程度死嗦；二是學(xué)習(xí)結(jié)果，其中涉及：合作任務(wù)是否按時(shí)完成粒氧，合作任務(wù)完成的程度越除。這些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以采用等級(jí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，最后選出優(yōu)秀小組，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的開(kāi)展摘盆。

對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)也可設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表翼雀，可以主要評(píng)價(jià)學(xué)生是否有促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的行為產(chǎn)生，包括仔細(xì)聆聽(tīng)骡澈、稱(chēng)贊他人锅纺、提供建議、禮貌的提出不同意見(jiàn)肋殴、勸說(shuō)他人囤锉、耐心等待、征求反饋意見(jiàn)等护锤」俚兀考慮到評(píng)價(jià)指標(biāo)較多，操作時(shí)可采用實(shí)際分?jǐn)?shù)的形式來(lái)表示烙懦，確定好各個(gè)指標(biāo)的分?jǐn)?shù)范圍驱入，建議小組成員的個(gè)人評(píng)價(jià)在小組內(nèi)完成氯析。

積極的評(píng)價(jià)亏较，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí)，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅掩缓。因此，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng)弥锄，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性叉讥，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效。同時(shí)饥追，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià)图仓、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)但绕。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn)救崔、積極性惶看、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度六孵、能力的變化纬黎。獎(jiǎng)勵(lì)，有利于激勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去做劫窒。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的本今。可采用口頭表?yè)P(yáng)主巍、鼓掌祝賀冠息、授予小組榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的孕索，是能得到認(rèn)可的逛艰，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華，開(kāi)發(fā)他們的潛能搞旭，樂(lè)意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力散怖，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作技能肄渗。