二年級五步教學(xué)法的實(shí)施情況總結(jié)：
一：預(yù)習(xí)搞坝。
這個習(xí)慣從一年里已經(jīng)開始搔谴，具體做法體現(xiàn)在四個字上：讀，圈桩撮，標(biāo)敦第，注。
讀是讀課文店量，做到讀通即可芜果。
圈是在課文中圈出生字，加深印象融师。
標(biāo)是標(biāo)出自然段右钾，能夠在讀課文時清晰熟知，也能夠理清課文旱爆，提高閱讀技能舀射。
注是給本課生字注音，鞏固拼音的同時熟悉聲調(diào)怀伦。
到了二年級預(yù)習(xí)的四個字“讀圈標(biāo)注”已經(jīng)基本養(yǎng)成脆烟，但是預(yù)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)需要提高層次，于是就有了就有了更好的要求空镜。
二：檢測預(yù)習(xí)浩淘。
早上讀書時會檢查預(yù)習(xí)情況捌朴。圈標(biāo)注在書上能夠檢測，讀書情況就在課堂上檢測张抄。
對于二年級的預(yù)習(xí)題砂蔽，需要在課堂上完成，以填空的形式出現(xiàn)署惯，引導(dǎo)孩子如何進(jìn)行概括和總結(jié)左驾，這樣一次又一次，把這個難點(diǎn)持續(xù)兩年极谊，孩子們的概括總結(jié)能力就會形成诡右。
三：精講。
低年級的字詞是關(guān)鍵轻猖，做到當(dāng)堂過關(guān)帆吻，個別不過的，小組長幫助過關(guān)咙边。還要進(jìn)行單元過關(guān)猜煮。但是對于重點(diǎn)課文，更要訓(xùn)練思辯能力败许。
第四單元5篇課文都是通過一個簡單的故事王带，講述一個道理。更要通過細(xì)讀文本市殷，通過對話來揣摩人物的心理想法愕撰，從而明白一個道理。比如《我要的是葫蘆》一課醋寝。
標(biāo)有“抄”的都需要孩子抄在課本上搞挣，并且記住。
學(xué)習(xí)道理更要與生活打通甥桂，避免機(jī)械說教柿究，真正理解所謂“蚜蟲”究竟是什么，一旦有了“蚜蟲”怎么辦黄选？
《小柳樹和小棗樹》一課蝇摸，
“一棵樹有一棵樹的樣子，就好像一個人有一個人的樣子办陷。樣子都不一樣貌夕，但是都有一種很可愛的樣子∶窬担”
四：復(fù)習(xí)鞏固與過關(guān)檢測啡专。
和預(yù)習(xí)一樣是每天要做的，習(xí)慣也是在一年級養(yǎng)成制圈。做到：讀課文们童，讀生字詞畔况，書寫生字，更要把復(fù)習(xí)深化慧库，說出本課的道理跷跪。
聚焦是一種有效的鞏固方式。長達(dá)一周的時間里齐板，第四單元的課文和道理很多孩子都能夠說出吵瞻，并在微信群里一一反饋。
五：單元過關(guān)加測試甘磨。
一個單元結(jié)束后橡羞，要進(jìn)行聽寫和過關(guān)檢測。
試卷檢測在單元結(jié)束后進(jìn)行济舆。發(fā)現(xiàn)問題卿泽，及時彌補(bǔ)。
這樣的五步堅持學(xué)習(xí)漏洞很少吗冤，能夠達(dá)到訓(xùn)練有素又厉。遭遇新的知識點(diǎn)時，就能夠首先聚焦它椎瘟。
難點(diǎn)知識的解決方法：
1.拼音的鞏固。
從本學(xué)期開學(xué)第一周開始持續(xù)一個月都做到：“一句話”侄旬。每天的作業(yè)里孩子自由寫出一句話肺蔚，并注上拼音，越來越多的孩子能夠順利注音儡羔，出錯的得到了糾正宣羊。
2.二年級的查字典。
音序查字法還好汰蜘，部首查字法就比較麻煩仇冯。我就開始聚焦。方法是：每天“一個字”族操。孩子們在閱讀時遇到不認(rèn)識的字圈出來苛坚，查字典認(rèn)識。至今已經(jīng)兩周了色难，孩子們查字典的準(zhǔn)確率和速度都在提高泼舱。月考的檢測中，很少學(xué)生出錯枷莉。
開學(xué)到現(xiàn)在兩個多月過去了娇昙，第一個月聚焦的是“一句話”，第二個月聚焦“一個字”笤妙。
已經(jīng)收到的良好的效果冒掌。但是對于能力弱的孩子噪裕，這些方法是行不通的。因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成股毫，閱讀力量不夠膳音，理解力就相對弱了。
這部分學(xué)生還是需要單個輔導(dǎo)皇拣。在校時間不夠怎么辦严蓖？一是要和家長溝通，引起家長的重視氧急，交給家長輔導(dǎo)的方法颗胡，定時檢測。二是老師抽時間一對一輔導(dǎo)吩坝，爭取最大程度的進(jìn)步毒姨。
做這些的前提是：做好五步，才能聚焦知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)钉寝，才能針對個別學(xué)生輔導(dǎo)弧呐。
