縣直中學? 周迎瑞? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學反思初中英語教師應(yīng)有文化意識在中學英語的教學中奋单，因為課文的簡單易懂闻察，所含的信息量少的緣故捆探，很多中學英語教師忽視了文化對語言的影響奔誓，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實斤吐，和虛假的語言的產(chǎn)生。
跨文化交際意識的培養(yǎng)厨喂，是英語教學的一個重要組成部分和措。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解蜕煌，和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設(shè)和把握派阱，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得斜纪，主要是透過對該族文化歷史的研究和學習贫母，透過對該族語言文學作品的研讀文兑，透過對該族文化生活習慣、生活方式的了解腺劣。而讀原版英語經(jīng)典著作的學習绿贞，是到達這三條的捷徑。
