1.抓住你了
? ? ? ? 每周都努力“當(dāng)場(chǎng)抓住”表現(xiàn)好或做好事的學(xué)生嫁艇。讓被“抓住”的學(xué)生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放入一個(gè)“好事罐”里弦撩。每到星期五步咪，從“好事罐”里隨機(jī)取出幾張紙條，給被選中的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品益楼。
2.紅黃綠卡制
? ? ? ? 每名學(xué)生都有一張綠卡猾漫、黃卡和紅卡。每一天一開始感凤，所有學(xué)生都持綠卡悯周，如果出現(xiàn)行為問題，則相繼收回學(xué)生的綠卡陪竿、黃卡禽翼。如果學(xué)生在1周內(nèi)都能保持放學(xué)前擁有綠卡或黃卡，在星期五便獎(jiǎng)勵(lì)他們25分鐘的自由支配時(shí)間族跛。他們可以在自由時(shí)間內(nèi)玩耍闰挡、玩電腦或戶外休息。
3.發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)券
? ? ? ? 給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)券礁哄，如穿校服长酗、按時(shí)交作業(yè)、獲得其他教師的表?yè)P(yáng)等姐仅。學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)券積累到一定數(shù)量花枫，便可以領(lǐng)取“獎(jiǎng)品”，如跟教師一起吃午餐掏膏，從獎(jiǎng)品盒里抽取獎(jiǎng)品劳翰，星期五獲準(zhǔn)喝軟飲料、吃爆米花馒疹，等等佳簸。隨著1學(xué)年時(shí)間的推進(jìn)，逐步提高要求，學(xué)生要獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)券才能得到這些“獎(jiǎng)品”生均。到學(xué)年末听想，即便沒有獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生也可能表現(xiàn)得很好马胧，這時(shí)教師可以時(shí)不時(shí)給學(xué)生“意外的獎(jiǎng)勵(lì)”汉买。
4.答題獎(jiǎng)勵(lì)
? ? ? ? 將招貼紙裁剪成小的紙片，把有趣的題目寫在紙片上佩脊，用一個(gè)大信封裝起來蛙粘，把信封掛在一個(gè)小黑板的旁邊，小黑板上寫“”威彰。如果全班學(xué)生都表現(xiàn)得很好出牧，或得到了其他老師的表?yè)P(yáng)，或有特別出色的課堂表現(xiàn)歇盼，就從信封里取出一張紙片舔痕，把它貼在小黑板上。如果學(xué)生們回答對(duì)了紙片上的題目豹缀，就給全班同學(xué)一個(gè)特別的獎(jiǎng)勵(lì)伯复。
5.多姿多彩的“獎(jiǎng)品”：
讓學(xué)生和他最喜歡的人一起吃午餐
教師給學(xué)生的家長(zhǎng)打表?yè)P(yáng)電話
使用彩色粉筆
給圖書管理員做幫手
邀請(qǐng)其他班的一個(gè)朋友來班里共進(jìn)午餐
按自己的意愿換座位
跟老師共進(jìn)午餐
在游戲中做主持人
讀書給低年級(jí)的學(xué)生聽
獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的十條建議：
1.獎(jiǎng)勵(lì)制度要盡量簡(jiǎn)單。如果過于復(fù)雜耿眉，實(shí)施起來難度比較大边翼，且費(fèi)時(shí)間鱼响。
2.給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)要對(duì)他們有意義鸣剪。給予他們選擇的機(jī)會(huì)是特別有效的一種獎(jiǎng)勵(lì)。
3.用獎(jiǎng)勵(lì)來促使學(xué)生開始養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣丈积。
4.循序漸進(jìn)筐骇，一次只聚焦一個(gè)行為，讓學(xué)生們一起來選擇江滨。
5.特別獎(jiǎng)勵(lì)那些表現(xiàn)出責(zé)任感的學(xué)生铛纬，把課堂管理的任務(wù)逐漸從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。
6.一開始可以獎(jiǎng)勵(lì)得比較勤一些唬滑，然后逐漸減少告唆，一直對(duì)學(xué)生保持高要求。
7.對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)要保持一貫的獎(jiǎng)勵(lì)晶密。
8.隨著學(xué)生的進(jìn)步擒悬，逐漸提高獲得獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)。
9.獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)稻艰，遲到的獎(jiǎng)勵(lì)不會(huì)起作用懂牧。
10.對(duì)于那些有嚴(yán)重行為問題的學(xué)生，可有針對(duì)性地對(duì)制度進(jìn)行調(diào)整尊勿，經(jīng)常性地對(duì)他們進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)效果會(huì)更好僧凤。
