作為新教育理念接受者和踐行媽媽的我八堡，認(rèn)為如果別人能夠在你傷心難過憤怒的時候，認(rèn)同自己聘芜，那將是一件無比美妙的事情兄渺。因此，在面對爆發(fā)情緒的孩子的時候汰现，認(rèn)同感受變成了常態(tài)挂谍。
只是總有一種感覺叔壤，認(rèn)同孩子感受的時候，做的太少口叙，總會覺得沒有給孩子什么幫助炼绘，而做的太多時，又會覺得“接下來我要怎么做..好尷尬...孩子聽進(jìn)去了嗎妄田？這樣說話好干巴巴俺亮，好尷尬啊...”
來看看我家的“尬認(rèn)同”
當(dāng)我說不能吃零食之后，孩子大哭形庭，還要伸手打我铅辞。我阻止了他拍過來的手，告訴他別打我萨醒，我會感到很痛斟珊，直到不打我了，我就重新放開他的手富纸。
當(dāng)他要打我的沖動過去之后囤踩，一直嚷著：我要吃我要吃！
我認(rèn)為這么著也不行晓褪，想想我小時候堵漱，想要的東西被拒絕之后是多么的難過。
于是我對孩子說：“當(dāng)媽媽說不能再吃零食了涣仿，你真的很難過是嗎勤庐？”
接收到信號的孩子，立馬憋著嘴點(diǎn)點(diǎn)頭說“嗯...我真的很喜歡吃好港∮淞”
這個時候，我的腦子開始高速轉(zhuǎn)動...接下來該什么钧汹？
“你真的很喜歡吃這些零食對嗎丈探？”我說
孩子又點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又開始嚷起開：“我要吃拔莱！”
接著說什么碗降？？塘秦？（腦子里開始搜刮各種表達(dá)認(rèn)同的詞語..）
“是的...不能吃讼渊，你真的很難過∴托危”
孩子一聽精偿，有哇的哭起來....
然后我自我覺得尷尬的搜索詞語中...
“你真的很喜歡，只是不能再吃了赋兵，你可以明天接著吃笔咽。”搜刮不出詞語來了霹期，就直接給出了我認(rèn)為應(yīng)該這么做的答案叶组。
結(jié)果就是孩子仍舊哭，然后不得已历造，我只有抱抱他了甩十。
每每回想起這樣的事情，我總認(rèn)為哪里不對吭产，別說是孩子侣监，我自己都認(rèn)為這樣的認(rèn)同不走心，也許也影響了我語言中表露出來的情緒臣淤，是不耐煩橄霉，你怎么還在哭之類。
閱讀書籍上的各種案例后邑蒋，我認(rèn)為造成這樣的原因是自己不會使用語言姓蜂。于是，我就拼命的搜刮各種詞語医吊，將書籍上比較好的句式都一一收集起來钱慢，提醒自己使用。我這樣做的是給了自己這樣一個假設(shè)條件卿堂，只有有意識的使用表示認(rèn)同感受的詞語束莫，孩子的情緒就能解決。
可是等等草描，這樣的假設(shè)正確嗎览绿？
我使用認(rèn)同感受這個方法時，我實際上更加關(guān)注的是解決孩子吃零食的問題陶珠。那么問題來了挟裂，解決問題可以在情緒當(dāng)下進(jìn)行嗎？答案是不揍诽。解決問題的首要條件是情緒平靜诀蓉，然后對問題頭腦風(fēng)暴，評估各種那個方法的可行與否暑脆。
那么在認(rèn)同感受方面渠啤，我到底是忽略了什么？
直到我在工具卡上看到了這段文字
不要修復(fù)添吗、解救沥曹、或試圖說服孩子放棄感受。
一直以來，我為了盡快解決吃零食的問題妓美，在對孩子說的那些話僵腺，真實的表達(dá)其實是快點(diǎn)修復(fù)情感，最好我代替他承擔(dān)痛苦壶栋，孩子快點(diǎn)放棄這樣的情緒感受辰如。
因此，我希望自己能做的很多贵试，很多琉兜，于是我不停的說不停的說，直到說不動了毙玻，就直接給出自己期望的答案豌蟋。
當(dāng)我不在抱著解決問題的目的，去認(rèn)同感受傾聽孩子的時候桑滩，會發(fā)生什么梧疲？
我不需要不停的搜刮各種詞語了，我可以保持沉默施符，靜靜等待往声。我不在需要承擔(dān)不能解救孩子痛苦的痛苦了。我在表達(dá)我信任孩子戳吝，他可以自己處理好自己的情緒浩销。
我可以這樣做
“當(dāng)媽媽說不能再吃零食的時候，你感到很難過听哭÷螅”
然后就是等待，給予肢體的撫慰陆盘，默默的表達(dá)信任他可以自己處理情緒普筹。
當(dāng)他表示可以接受不能吃零食之后，我要為他能夠遵守約定而致謝隘马。
真的不需要做的很多太防。父母最艱難做的就是等待，眼睜睜的看著自己的孩子處于痛苦之中酸员，而不去想著使用各種方式幫助他承擔(dān)蜒车。
以前做的不足夠的地方，不晚幔嗦，現(xiàn)在開始酿愧。謹(jǐn)記一句話：種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在邀泉。
后記：認(rèn)同感受的核心是：不修復(fù)嬉挡，不解救钝鸽，不勸說孩子放棄自己的感受，以及信任孩子庞钢。
