學(xué)写沤罚混齡游戲的育人價(jià)值

????????????? ???????????????????????成都????? 張 潔

當(dāng)我們?cè)谠u(píng)價(jià)一所學(xué)校的時(shí)候浆熔，“好”可以是基于客觀數(shù)據(jù)上的主觀臆斷桥帆，在“好”的背后环葵，應(yīng)該有一條底線叫“正常”邓萨。一所正常的學(xué)校應(yīng)該懂的好的理念并非一蹴而就缔恳，一定是通過(guò)具體洁闰、細(xì)致、專業(yè)的管理體系纸泄、結(jié)構(gòu)設(shè)置聘裁、制度安排弓千、人員組織、校園文化等非常完善的落實(shí)谴餐。我們的沙河源小學(xué)長(zhǎng)期秉承“一校多品”的發(fā)展理念呆抑，時(shí)時(shí)、處處摄闸、事事年枕、人人都為學(xué)生們的成長(zhǎng)奠基又留白乎完，學(xué)校深知“學(xué)校就是一個(gè)場(chǎng)”能對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生影響的，一定是人本身摩桶，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所與氛圍也是如此帽揪，激發(fā)學(xué)生們?nèi)ニ季S探索的不是冷冰冰的知識(shí)本身，而是人芦拿、是文化查邢、是學(xué)校的場(chǎng)、是其中的某種精神缓苛、情感邓深、意志。這幾年冬耿，學(xué)校開(kāi)墾了很多“金邊銀角”淆党，其中混齡游戲區(qū)域讓學(xué)生們?cè)谛@里身腦并用放飛自我讶凉，起到了較好的育人價(jià)值。

1. 城市文化的傳承

圍著乒乓球館帶著河流色彩的“綠道”懂讯，是專為學(xué)生健身跑的小場(chǎng)地，如河流一般蜿蜒流淌勒庄，細(xì)說(shuō)著學(xué)校的每一個(gè)動(dòng)聽(tīng)故事实蔽，綠道上鑲刻的每一處景點(diǎn)谨读，都隨時(shí)向師生們?cè)忈尅办n麗新成都璀璨公園城”的文明淵源。撲朔迷離的安順廊橋铐尚、燈光綺麗的太古里宣增、唯美典雅的琴臺(tái)路矛缨、復(fù)古時(shí)尚的寬窄巷子、三國(guó)圣地武侯祠誉简、園林居所杜甫草堂盟广、民俗風(fēng)情的錦里及熊貓三國(guó)等元素彩繪圖案隨時(shí)浮現(xiàn)在師生的眼前筋量，匯聚成一個(gè)鮮活而生動(dòng)的校園世界，仿佛把你我的思緒拉回千年肋拔。讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感受并愛(ài)上成都的醉人風(fēng)景呀酸，愛(ài)上她的秀色可餐，愛(ài)她的復(fù)古時(shí)尚茎杂，愛(ài)她的文藝優(yōu)雅……讓孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)纫雁，愛(ài)城市，愛(ài)學(xué)校刽脖，愛(ài)班級(jí)曲管，傳承文化的同時(shí)更要有文化自信硕糊。

2. 德育滲透的再現(xiàn)

學(xué)生的道德來(lái)自于學(xué)生的自我建構(gòu)。道德是學(xué)生在自己的生活過(guò)程中衙耕，在他所處的各種社會(huì)關(guān)系中勺远，通過(guò)游戲活動(dòng)與交往橙喘，通過(guò)學(xué)習(xí)厅瞎、模仿初坠、觀察，自我建構(gòu)起來(lái)的锁保。他們?cè)谟螒蛑凶袷匾?guī)則爽柒、互幫互助...按照盧梭的“兒童在游戲中所學(xué)得的比在教室里所學(xué)的價(jià)值要大一百倍”的教育理念者填。課間時(shí)間學(xué)校倡導(dǎo)全部學(xué)生都要走出教室去感受自然光照，去參與課間各類游戲活動(dòng)心墅。學(xué)校認(rèn)為對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)游戲的娛樂(lè)性與道德的嚴(yán)肅性是相互相成的，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中棠涮，道德的萌發(fā)和形成需要接觸關(guān)涉道德的具體事件與問(wèn)題。學(xué)校開(kāi)設(shè)的這些游戲不僅規(guī)避了傳統(tǒng)德育中的硬性灌輸和控制史煎，還能幫助學(xué)生在自主探索中收獲良好的道德品質(zhì)。在道德觀念的形成方面氢橙，不同的游戲?yàn)閮和峁┝舜罅可鷦?dòng)素材悍手，如：3.3教室門口行為習(xí)慣跳格游戲坦康、垃圾分類游戲诡延、投擲游戲肆良、攀巖墻主動(dòng)排隊(duì)站位...在道德行為的養(yǎng)成方面，游戲則更是給予了兒童許多實(shí)踐機(jī)會(huì)夭谤。

3. 學(xué)科融合的延伸

?學(xué)生在學(xué)校每天接觸大量知識(shí)信息朗儒，這些知識(shí)信息大多是以碎片化参淹、離散狀的方式存在于大腦之中。這也是不少學(xué)生在老師評(píng)講綜合題時(shí)都能聽(tīng)懂榆鼠，但獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題時(shí)卻無(wú)從下手的重要原因妆够。學(xué)科知識(shí)如此，跨學(xué)科知識(shí)的離散程度就更高了神妹。知識(shí)只有通過(guò)整合鸵荠，建立不同學(xué)科知識(shí)體系之間的聯(lián)系，使知識(shí)在大腦中呈現(xiàn)有序的層級(jí)結(jié)構(gòu)蛹找，才不會(huì)形成“惰性知識(shí)”。每一門學(xué)科有其獨(dú)特的技能培養(yǎng)目標(biāo)和要求乍楚，如語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)讀寫徒溪、數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)處理金顿、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)...技能總是和一定的實(shí)踐相聯(lián)系揍拆，離開(kāi)實(shí)踐場(chǎng)域，既無(wú)法表現(xiàn)人的能力高氮，更無(wú)法發(fā)展人的能力剪芍。因此罪裹，學(xué)校在學(xué)科融合設(shè)計(jì)過(guò)程中通過(guò)一定的方式把各學(xué)科的技能統(tǒng)整為彼此貫通的體系，優(yōu)化學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力結(jié)構(gòu)运挫。如：地面漢字游戲状共，學(xué)生在課間活動(dòng)中可以玩漢字組詞、組成語(yǔ)谁帕、找結(jié)構(gòu)峡继、找后鼻音、背以什么字開(kāi)頭詩(shī)句......如數(shù)字游戲匈挖，孩子們一起找質(zhì)數(shù)碾牌、快速相減等于幾......如立方體康愤、黃金分割點(diǎn)一些抽象的概念實(shí)體化都在學(xué)校醒目的位置，孩子們舉手投足間都能受到浸潤(rùn)舶吗。

4. 近視防控的支撐

學(xué)校通過(guò)干預(yù)組和實(shí)踐組實(shí)踐一年后數(shù)據(jù)表明征冷，學(xué)校采用的防控干預(yù)方式對(duì)近視發(fā)生率的影響具有統(tǒng)計(jì)意義，可有效預(yù)防近視誓琼。讓孩子增加戶外活動(dòng)和鍛煉，使其每天接觸戶外自然光不少于2小時(shí)陽(yáng)光下的戶外運(yùn)動(dòng)，對(duì)于預(yù)防近視有明確的作用伦籍。宋代大詩(shī)人蘇軾有一名句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”作儿，詩(shī)里的自然光有時(shí)晴朗明艷妓雾，有時(shí)青云遮蔽妒蛇，細(xì)雨綿綿。自然光是最為理想的光源陶耍，即使在室外不做運(yùn)動(dòng)，只是在戶外待著也可以蛾狗。學(xué)校的每個(gè)課間10分鐘，學(xué)生們紛紛走出教室，參與到學(xué)校的每一處混齡游戲蔼夜，哪怕觀察或是遠(yuǎn)眺窍霞，領(lǐng)略了風(fēng)景也陶冶情操韭山，閑情逸致更有助于視力改善。

5. 體育精神的培養(yǎng)

課間繁多的體育混齡游戲區(qū)除了讓孩子們強(qiáng)身健體，它的育人功能內(nèi)涵更豐富禁舷，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。第一洁桌，堅(jiān)韌不拔的意志。學(xué)生在課間體育游戲如：攀巖土童、籃球架摸高王污、翻杠等運(yùn)動(dòng)中不僅面臨體力上的考驗(yàn)尿招，更要經(jīng)受意志力的磨煉啊易。體育沒(méi)有捷徑捆愁。唯有奮發(fā)向上呻逆、積極進(jìn)取呼奢、艱苦訓(xùn)練、堅(jiān)持不懈简烘，才能取得進(jìn)步届氢，獲得成功的喜悅。第二，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在學(xué)校教育中，學(xué)生們的學(xué)科學(xué)習(xí)考驗(yàn)的是個(gè)人學(xué)習(xí)能力向拆，而體育運(yùn)動(dòng)則可彌補(bǔ)學(xué)科教育的不足，打破以自我為中心酪耳、孤軍奮戰(zhàn)的格局浓恳，增進(jìn)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神碗暗，讓學(xué)生擁有開(kāi)放的心態(tài)和主動(dòng)合作意識(shí)死姚。如：混齡的文字與數(shù)字游戲姑尺、輪胎彩虹橋驻右、迷宮游戲等，體育游戲帶給學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神嚣镜，將使其在今后的工作和生活中更好地與人共處疹蛉、與人交往可款、與人合作。第三，遵守規(guī)則的意識(shí)嗜逻，規(guī)則面前人人平等萄凤。每個(gè)參與者都必須遵守規(guī)則。游戲中高段孩子幫助引導(dǎo)低段孩子，是學(xué)生規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)的重要途徑缔莲。如：每天學(xué)生排隊(duì)去“云朵操場(chǎng)”哥纫，一路上要上樓下樓必須講規(guī)則。現(xiàn)代社會(huì)是法治社會(huì)痴奏，講規(guī)矩蛀骇、講規(guī)則是合格公民的基本要求。在體育中養(yǎng)成的規(guī)則意識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律規(guī)范和社會(huì)公德的認(rèn)同與遵循读拆，從而促進(jìn)學(xué)生成為自覺(jué)遵紀(jì)守法的好公民擅憔。

6、陽(yáng)光心理的促進(jìn)

小學(xué)時(shí)期是人的行為檐晕、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期暑诸。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足个榕，小學(xué)生很容易產(chǎn)生不健康的心理啦逆，導(dǎo)致心理問(wèn)題或心理疾病。如何提升他們的幸福感和心理韌性笛洛，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心夏志，尤其是當(dāng)他們被老師同學(xué)委屈后在認(rèn)識(shí)、情感苛让、意志等方面的障礙時(shí)沟蔑，疏導(dǎo)優(yōu)化學(xué)生知、情狱杰、意瘦材、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理很重要仿畸。如：學(xué)校大膽創(chuàng)新的各類“大棋盤”食棕，將廢舊的花盆涂鴉上美麗的色彩，鑲嵌上玻璃壓面結(jié)構(gòu)的棋紙错沽，學(xué)生課間三五成群圍一起簿晓，用自己大小不一的橡皮作為棋子，拼幾盤闖闖關(guān)千埃，哪怕就是圍觀看幾眼憔儿，如釋重負(fù)其樂(lè)無(wú)窮。如：行為習(xí)慣闖關(guān)游戲放可，無(wú)時(shí)不在對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思谒臼，孩子們通過(guò)項(xiàng)目合作、體驗(yàn)耀里、探索自我蜈缤，尋找到歸屬感，也改善與他人的人際關(guān)系冯挎，提高自己的交往能力底哥。

拉丁美洲著名的教育家保羅?弗萊雷，寫過(guò)著名的《被壓迫者教育學(xué)》织堂，他說(shuō)：“教育是一種愛(ài)的行為叠艳，因此也應(yīng)該是一種勇敢的行為奶陈。我們處在一個(gè)社會(huì)變革的時(shí)代易阳，面對(duì)多樣的選擇與各種訴求的社會(huì)群體，要始終保持一種定力吃粒，要勇敢擔(dān)承“愛(ài)的責(zé)任”潦俺，用全部的愛(ài)去成就學(xué)生的未來(lái)，以我們的愛(ài)與智慧打造學(xué)生的每一個(gè)空間引領(lǐng)學(xué)生向善、向上的變化事示。培養(yǎng)出更多能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人早像。